促学评价,在我国高职学生的外语能力测评体系中尚属一个新的概念。过去十年中,国际教育测评领域正在经历从“对于学习的评价”(assessment of learning)到“为了学习的评价”(assessment for learning,即促学评价)的变革。文章探讨促学...促学评价,在我国高职学生的外语能力测评体系中尚属一个新的概念。过去十年中,国际教育测评领域正在经历从“对于学习的评价”(assessment of learning)到“为了学习的评价”(assessment for learning,即促学评价)的变革。文章探讨促学评价这一新型测评理念在测评学生英语写作能力上的应用,构建适用于我国高职院校学生的英语写作能力测评模式。在深受考试文化影响的我国,促学评价的引入可以有效降低高风险考试给学生学习带来的不利影响,促使测评领域的研究者重新思考测评对改进教学的重要作用,构建更加公平、有效的测评体系以更好地支撑教学,并为政策制定及资源配置决策提供必要信息。展开更多
促学评价(Assessment for Learning),作为一种新型评价理念越来越受到教育测评领域研究人员的重视。与现行的标准化考试为代表的终结性评价不同,促学评价以促进学生的学习为首要目标,关注学生当下的表现并向学生提供如何改进学习的信息...促学评价(Assessment for Learning),作为一种新型评价理念越来越受到教育测评领域研究人员的重视。与现行的标准化考试为代表的终结性评价不同,促学评价以促进学生的学习为首要目标,关注学生当下的表现并向学生提供如何改进学习的信息,利用评价的不同功能、内容和方法,帮助学生学会如何学习。本研究介绍了促学评价的起源和发展,分析高职英语写作教学的特点并剖析现行评价方法的不足,探索促学评价理念下高职英语写作教学历经不同教学法的变革并简要阐述在写作教学中推行促学评价应遵循的原则,为促学评价思想在高职院校外语能力测评体系的融入提供新的方法。展开更多
文摘促学评价,在我国高职学生的外语能力测评体系中尚属一个新的概念。过去十年中,国际教育测评领域正在经历从“对于学习的评价”(assessment of learning)到“为了学习的评价”(assessment for learning,即促学评价)的变革。文章探讨促学评价这一新型测评理念在测评学生英语写作能力上的应用,构建适用于我国高职院校学生的英语写作能力测评模式。在深受考试文化影响的我国,促学评价的引入可以有效降低高风险考试给学生学习带来的不利影响,促使测评领域的研究者重新思考测评对改进教学的重要作用,构建更加公平、有效的测评体系以更好地支撑教学,并为政策制定及资源配置决策提供必要信息。
文摘促学评价(Assessment for Learning),作为一种新型评价理念越来越受到教育测评领域研究人员的重视。与现行的标准化考试为代表的终结性评价不同,促学评价以促进学生的学习为首要目标,关注学生当下的表现并向学生提供如何改进学习的信息,利用评价的不同功能、内容和方法,帮助学生学会如何学习。本研究介绍了促学评价的起源和发展,分析高职英语写作教学的特点并剖析现行评价方法的不足,探索促学评价理念下高职英语写作教学历经不同教学法的变革并简要阐述在写作教学中推行促学评价应遵循的原则,为促学评价思想在高职院校外语能力测评体系的融入提供新的方法。
