高校创新创业类实验班学生学习心理认知状况调查研究——以湖北工业大学创新班为例

创新人才教育近年来已成为我国高等教育改革的方向与目标,各高校也正在积极探索实现这一目标的途径。在此背景下,各高校创新实验班随之诞生。各高校创新实验班学生的应对学习压力能力、学习兴趣、对学习环境(教学资源)认识、学习期望及学习成就感,这些都有待于进一步了解,这有助于我们把握创新型人才的心理品质,更有利于大学生创新型人才的培养。本文以湖北工业大学创新班为例,就创新班学生学习心理认知状况进行调查研究。