构建立体式的初中语文课内拓展阅读课海南省教育研究培训院刘凤华

一、语文课于课内进行课外阅读,乃不得已而为之,系墙外损失墙内补《义务教育语文课程标准》(2011版)明确规定:"学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。"如此计算,有效阅读时间内,每周需要阅读8600多字。

基于改进MobileNetV3模型的服装流行色研究

鉴于目前基于权威部门发布数据分析预测服装流行色方法存在的数据集受限、不够精准、数据实时性差等问题,提出了基于改进MobileNetV3模型的服装流行色研究方法。采用改进的MobileNetV3模型,快速处理服装分类问题;以时序化电商平台销售数据为样本,基于GrabCut算法分析服装图像的主颜色;通过K-means算法统计主颜色和其他颜色的占比;对服装主颜色进行时间维度、服装种类维度和品牌维度的分析,以得出服装流行色的趋势数据。研究发现,相较于传统方法,基于改进MobileNetV3模型的服装流行色研究方法所得数据实时性更强、容量更大,其分析速率也更高。

HBV、HCV、HIV血筛多中心研究免疫学灰区的核酸检测分析与临床特征研究

目的分析化学发光灰区标本的临床特征及核酸检测对化学发光灰区标本结果判断的指导性意义。方法收集2021年7月—12月全国不同地区的5家综合医院入院患者术前/输血前血源性传播疾病样本检测结果,对化学发光灰区检测结果的标本进行核酸检测结果及临床特征分析。结果5723例样本中总计检出HBV免疫灰区样本28例(占比0.49%),HCV灰区样本20例(占比0.35%)。经核酸检测验证,28例HBV灰区样本中,15例HBV样本核酸检测为阳性(占比53.5%),其HBcAb也均为阳性;13例HBV样本核酸检测为阴性(占比46.5%),其中HBcAb阳性4例。HBV与HCV免疫检测灰区在临床各个科室均有发现,出现HBV灰区样本最多的前三科室为骨科、妇科、泌尿科,灰区样本核酸验证假阳性最多的临床科室为妇科与骨科。HCV灰区样本最多的前三科室为泌尿、肾内、外科,且均为假阳性。HBV灰区样本患者临床诊断结果有35.7%(10/28)为肿瘤类疾病,HCV灰区样本患者临床诊断结果有40%(8/20)为肿瘤类疾病。结论化学发光法容易造成假阳性结果,应注意复检验证,且设置灰区并非必要。灰区样本可见于多个临床科室,具有一定的临床分布特征。核酸检测可以提高检测灵敏度并且更大限度保证结果的准确性,能够验证免疫检测灰区。

血清AMPK-αmRNA、Caspase-6 mRNA水平对非酒精性脂肪肝疗效的预测价值及影响因素分析

目的 分析血清腺苷酸活化蛋白激酶-αmRNA(Adenosine monophosphate activated protein kinase α,AMPK-αmRNA)、半胱氨酸天冬氨酸蛋白酶-6(Cystein-asparate protease,caspase-6) mRNA水平对非酒精性脂肪肝(Non-alcoholic fatty liver disease,NAFLD)疗效的预测价值及影响因素。方法 选取2021年10月-2023年8月聊城市人民医院感染性疾病科收治的188例NAFLD患者为研究对象,治疗6个月后以甘油三酯(TG)降低≥20%和(或)总胆固醇(TC)降低≥10%判断为治疗有效,归入有效组,否则判断为治疗无效,归入无效组。所有患者治疗前后检测血清AMPK-αmRNA、Caspase-6 mRNA水平。收集NAFLD患者一般资料,分析NAFLD疗效的影响因素。绘制受试者工作特征(Receiver operating characteristic curve,ROC)曲线分析血清AMPK-αmRNA,Caspase-6 mRNA水平对NAFLD疗效的预测价值。结果 188例NAFLD患者治疗6个月脱落6例,有效随访182例,其中治疗有效126例(69.23%),纳入有效组,治疗无效56例(30.77%),纳入无效组。与本组治疗前比较,治疗6个月后患者血清AMPK-αmRNA水平升高,Caspase-6 mRNA水平降低,差异有统计学意义(P<0.05)。与无效组比较,有效组治疗前、治疗6个月血清AMPK-αmRNA水平升高,Caspase-6 mRNA水平降低,差异有统计学意义(P<0.05)。患有糖尿病,血清TC、TG、低密度脂蛋白胆固醇(Low-density lipoprotein,LDL-C)、谷丙转氨酶(Alanime aminotransferase,ALT)、谷草转氨酶(Aspartate aminotransferase,AST),Caspase-6 mRNA水平是NAFLD疗效的独立危险因素,治疗前血清AMPK-αmRNA水平是其独立保护因素(P<0.05)。建立Logistic回归模型:logit(P)=-29.182-0.867×AMPK-αmRNA+0.890×Caspase-6 mRNA+1.956×糖尿病+1.283×TG+0.982×TC+0.703×LDL-C+0.066×ALT+0.101×AST,拟合度较好。治疗前血清AMPK-αmRNA、Caspase-6 mRNA水平及Logistic回归模型预测NAFLD疗效的曲线下面积(Area under curve,AUC)值分别为0.757、0.717、0.816,Logistic回归模型的预测价值大于AMPK-αmRNA,Caspase-6 mRNA单独评估价值(Z=2.149,P=0.032;Z=2.879,P=0.004)。结论 患者是否患有糖尿病,血清TG、TC、LDL-C、ALT、AST、AMPK-αmRNA、Caspase-6 mRNA水平是NAFLD疗效的影响因素,检测血清AMPK-αmRNA、Caspase-6 mRNA水平对NAFLD疗效具有一定预测价值。

人工智能人才培养:智能项目化学习设计与实践

项目化学习促进深度学习,实践性强,深刻影响了教学模式创新和人才培养模式改革。针对人工智能人才培养中存在的问题,提出了更新理念、提升效率、改进展示和革新评价的智能项目化学习。设计了利用智能在线项目管理平台的大型迭代型项目,涵盖了学习全过程评价标准。构建了复杂的现实学习情境,制定了学习活动链、操作指南和反馈调节机制,确保各阶段的操作重点与智能项目化学习的思想、工具和特征融入教学中。实际应用表明,该模型有效提高了学习效率和项目完成率,为人工智能人才培养提供了新的视角和教学改革方法。

“岗课赛证”综合育人:逻辑内涵、问题观照与路径建构

“岗课赛证”综合育人是增强职业教育适应性、实现高职院校高质量发展的必由之路。应明确“岗课赛证”综合育人的逻辑内涵,研究、发现当前实施过程中存在的“‘课’的创设脱离‘岗’的现实需求”“‘岗课赛证’综合育人融通过程中存在着功利化倾向”“多方主体尚未形成深度融合的育人机制和合力”“缺乏足够且必要的理论研究限制‘岗课赛证’综合育人融通的发展与创新”“质量保障机制与‘岗课赛证’综合育人模式不适配”等方面的共性问题,并针对现存问题提出“做好顶层设计,优化育人体系”“突出‘课’的核心地位,完善四位一体协同机制”“充分利用信息化手段,提升‘岗课赛证’融通治理水平”“以质量文化为核心,完善内外部质量保障”的改善路径,以期为我国在全面建设社会主义现代化国家的新征程中提升职业院校人才培养质量、培育更多高素质技能型人才。

复合板起皱失稳数值模拟模型的建立

复合板被广泛应用于汽车工业、航空航天、国防军工等各大领域,起皱失稳是复合板塑性成形过程中影响零件质量的主要问题之一,而目前能够准确复现复合板起皱形貌的数值模拟模型的建立方式尚不明晰。因此本文以方板对角拉伸试验(YBT)作为对比验证对象,在ABAQUS软件中采用特征值屈曲分析分别与动力显式和静力通用两种常规算法相结合的buckle-dynamic算法以及buckle-static算法,对选用不同建模方式和单元类型建立的模型,以起皱高度、厚向位移和应变云图等为评估依据,进行了起皱形貌模拟对比分析。结果表明,采用buckle-static算法对复合层建模方式建立的常规壳模型分析所得结果的综合性能最佳。若模拟工况复杂或计算不易收敛,分析方法也可选用buckle-dynamic算法。

“一致性”应高于“一体化”——关于“教—学—评”的两个概念辨异

“教—学—评”的“一体化”与“一致性”有关联,亦有重要区别。如果教学环节残缺,宜提“一体化”;如果强调教学有效性、目标达成性,可提“一致性”。“一体化”是“一致性”的逻辑前提,达成了“一致性”,客观上已实现了“一体化”;而实现了“一体化”,未必是达成了“一致性”。“一体化”重“形”,“一致性”才是“神”,故“一体化”应符合“一致性”的内在要求。

保留眼轮匝肌的小切口重睑成形术在临床的应用

目的探讨一种恢复期短,损伤轻,维持时间稳定,形态自然的重睑手术方法;方法自2021年12月至2022年12月收集76例重睑就医者,按不同的手术方法,将上睑皮肤组织较薄,松弛不明显的分为观察组38例,另将上睑皮肤松弛较明显的分为对照组38例。观察组采用保留眼轮匝肌的小切口重睑成形术,对照组采用传统的切开重睑成形术。结果观察组重睑切口长度、重睑手术时间、重睑切口愈合时间均明显低于对照组,差异对比有统计学意义(P<0.05)。观察组术后重睑形态评分、皮肤感觉评分和皮肤完整度及颜色评分均高于对照组,并发症低于对照组,差异对比有统计学意义(P<0.05)。结论保留眼轮匝肌的小切口重睑成形术因组织损伤少,血液循环及淋巴循环建立快,因此恢复期短,效果稳定,自然度高,满意率也较高,值得临床推广。

关于制药工程专业创新技能培养体系的构建

制药工程是一个综合性很强、涉及众多学科领域的新兴专业。为了培养符合时代要求的创业型、创新型和复合型的制药工程人才,我们需要加强制药工程专业学生的专业知识综合运用和创新合成能力。我们还需通过在车间多次实习来强化制药工程专业学生的工艺放大理论转化为工程实践能力,提高其对工程技能掌握的积极性和主动性,以及团队协作能力。总之,我们需要培养具有创新精神和较强实践能力,能适应制药工业发展的应用型工程技术人才,为国家的新型工业化发展、创新型国家建设和人才强国战略服务,造就一大批高质量工程技术人才,为国家做出贡献。

创新与实践能力并重:探索制药工程专业学生培养模式

随着科技的不断发展,制药工程专业科学的发展逐渐与时俱进,人们对生活质量、医疗保健需求的加强,制药工程专业的地位也日益重要,急需人才更新迭代。然而,专业教育与创新思维与理念有时会存在脱轨的现象,在面对制药工程行业目前的挑战时,我们发现许多学生缺乏与实际工作需求相符的工程技能和创新能力,这就需要我们从教育角度出发,大力推进制药工程专业的创新合成工程技能的培养。为了培养出创新、工程、专业型的大学生,本研究以制药工程专业学生为研究对象,探究如何提高其创新合成能力并与工程实践技能相结合,在教学中寻求有效的提高途径,以满足本专业工程专业认证和本科教学工作审核评估的要求。

平行双基坑同步开挖引起邻近地铁盾构隧道变形监测分析

[目的]双基坑同步开挖会对邻近地铁盾构隧道造成影响。为了保障邻近盾构隧道的稳定性,需对平行双基坑同步开挖引起的邻近盾构隧道的变形规律进行监测分析。[方法]以杭州地铁6号线江汉路站为工程背景,基于隧道竖向位移、水平位移及收敛变形等现场监测数据,分析平行双基坑同步开挖对邻近盾构隧道的影响,探究施工风险节点。[结果及结论]基坑长边效应及其卸载应力集中导致基坑中部的隧道水平位移较两侧都大,先开挖区土体的扰动随着后开挖基坑的施工逐步叠加,使得隧道最大水平位移发生在基坑的后开挖区;隧道竖向位移曲线由于双基坑同步开挖、架设支撑、浇筑坑底,而形成两处波峰、一处波谷的特征;在邻近基坑偏心卸载作用下,隧道横截面收敛变形呈横鸭蛋形;双基坑平行于盾构隧道同步开挖,产生叠加效应,进一步加剧隧道的变形发展;基坑分区、分层的开挖方式能较好地利用时空效应,减少基坑的暴露时间,有效限制坑底土体的回弹,大大减小土体的隆起。合理采取分区分层、限时开挖,及时架设支撑,以及浇筑钢筋混凝土基础底板等措施,可以有效减小双基坑开挖对邻近盾构隧道的影响。

慢性萎缩性胃炎中医护理研究进展

慢性萎缩性胃炎(CAG)是临床常见的消化系统疾病,是慢性胃炎疾病进展的一种类型,随年龄的增长其发病率及检出率明显增加。目前临床治疗CAG以保守治疗为主,延缓或阻止病变的进展、降低癌变风险,改善患者的临床症状。本研究就CAG临床常用的中医护理方法进行综述,以期为CAG患者护理策略的制定提供有效参考。

情景剧教学法的创作、实现与推广应用研究

文章首先介绍了情景剧作品梗概、构思方案和结构框架三方面基本信息,其次分析了其创作排演、创作特色、修改完善和创作效果四方面的创作实现。再次总结了情景剧的推广思路、推广方式和推广路线。最后梳理了情景剧推广实施的政策、经费、平台和人员等有力保障措施。情景剧不仅为提升课堂教学提供了有益的参考借鉴,更重要的是实现其育人和深远的社会推广价值。

透析患者饮食把握7个关键点

肾脏是我们身体中非常重要的器官,其主要功能包括过滤血液中的废物和多余物质,以及维持体内的水电解平衡。然而,有些人可能因肾功能受损而需要依赖透析来维持生命。透析是一种人工方法,可以代替受损的肾脏来过滤血液。过程中,透析患者通常在饮食方面有一些特殊的需求和限制,以确保他们的身体能够维持正常的功能。

不同种植密度对糯玉米“斯达糯41”的籽粒特性的影响

为探究糯玉米适宜的种植密度,该研究以“斯达糯41”玉米为试材,设置低密度种植水平(55 000株/hm^(2))、中密度种植水平(65 000株/hm^(2))、高密度种植水平(75 000株/hm^(2)),研究不同种植密度对玉米产量及产量构成、籽粒营养品质、特性、淀粉粒分布的影响。结果表明,玉米的单穗重、穗粗、百粒鲜重随着种植密度的增大呈现出先升高后降低的趋势,产量持续增加,高密度种植的玉米产量较低、中低密度种植的产量分别增加了68.1%、28.8%;籽粒蛋白质含量、脂肪含量逐渐降低,可溶性糖、蔗糖含量呈现出先升高后降低的趋势,总淀粉含量逐渐递增,高密度种植的总淀粉含量较低密度种植的总淀粉含量提高了13.2%,大型淀粉粒体积、表面积百分比、淀粉粒平均粒径呈增大趋势,峰值粘度、谷值粘度、终值粘度、回复值显著提高,破损值、糊化温度降低。

制药工程专业创新合成工程技能的提高与实践

实践是工程教育的基本特性和要求。在任何专业的专业工程中,实践是检验一切的标准,任何理论知识与猜想都要经过实践的考验,制药工程是对于普通高等学校本科学生开设的一门专业课程,归属于化工与制药类专业。对于该专业的学习过程中,要求学生学习并掌握药学、化学、制药工程和化学工艺等方面的基础理论知识,熟练掌握药物合成,有机精细化学品的基本合成技能、改性和配方的基本原理,培养出具备制药过程方面相关的生产、经营管理、科研开发、应用研究的高级工程技术人才。基于对佳木斯大学药学院制药工程专业现状,文章针对制药工程专业教育体系中提出一系列创新想法和方案。重视教学理念、教学方法、教学手段培训、学生自主创新,持续改进机制以满足专业教育的发展需求。

核心素养下小学英语阅读教学思路探究

在英语阅读教学中,充分尊重学生的学习需求,践行核心素养理念,已经成为现代教学的必然要求,也是提升学生综合能力的必要手段。英语学科是以单元形式组织教材的,因此,从单元视角出发,结合学科属性开展阅读教学是必要的。在小学英语阅读教学中,教师要采取多元教学手段,深度探析教学主题,理解并尊重学生的个性差异,给学生提供更多的交流探讨契机,加强学生之间的深度互动,改变阅读教学低效低质的特点,让高品质课堂自然发生。

非晶合金铁芯粘接-冲裁-叠压工艺研究

针对非晶合金在室温状态下冷加工性能不佳导致难以对其进行常规冲裁加工,严重限制其在电机领域的应用的问题,提出了一种粘接-冲裁-叠压工艺,以提高非晶合金的室温冲裁能力。首先,将多片非晶合金叠压粘结成具有一定厚度的坯料,然后对非晶合金坯料进行冲裁,最终将冲裁后的成品叠压成铁芯产品。试验证明,该工艺生产的非晶合金成品断面光洁,毛刺高度低于5μm,表面质量满足叠压要求,叠压后的成品满足电机铁芯的制造要求,解决了非晶合金在室温下冲裁质量较差、毛刺较高等问题。

穷情写物,润以丹彩——《学习描写景物》课堂实录

背景参加第十二届全国初中语文教师教学基本功大赛是我教学生涯中的一个里程碑。回首整个参赛过程,有感动,有欣喜,更有意外。与全省各市县赛课一等奖的种子选手同台竞技,侥幸胜出,并借此登上全国舞台,意外之喜自不待言。在准备“国赛”的两周时间里,为了最大限度发掘个人特长,寻找容易出亮点的好课,我翻遍了规定教材中的所有篇目,先后确定了现代文讲读课。