贵州省喀斯特石漠化与水土流失空间相关分析

喀斯特地区石漠化现象的产生与水土流失之间存在不可分割的关系。为进一步分析石漠化与水土流失之间的关系,以贵州省2010年的水土流失及石漠化解译数据为基础,运用地图代数原理,通过水土流失与石漠化转移矩阵的计算,从而得出不同水土流失等级的石漠化分布以及不同石漠化等级的水土流失分布情况。结果表明:贵州省石漠化主要发生在水土流失轻度侵蚀与中度侵蚀区,其发生率分别为24.31%,24.09%,而水土流失主要发生在轻度石漠化与潜在石漠化区,其发生率分别为35.70%,34.16%;水土流失或石漠化等级的变化并不一定呈现相应等级的石漠化或水土流失等级的变化,石漠化的发生与生态恢复存在滞后性。

基于网格数据空间分析方法的罗甸县生态环境敏感性评价

喀斯特山区是生态环境相对脆弱的地带,其生态功能受地质环境的影响。以国家重点生态功能区罗甸县为研究区,选取水土流失、石漠化、生境以及气象要素四个评价指标,利用栅格数据GIS空间分析方法对各评价因子进行量化提取,采用层次分析法和综合指标法,对各评价指标进行空间叠加分析,划分出研究区域生态环境敏感性等级,评价和分析了罗甸县域生态环境敏感性程度及其空间分布状况。结果表明:罗甸县生态环境敏感评价以中度以下敏感为主,中度以下敏感区域占县域总面积的98.12%,高度以上敏感区域极少。地质背景、地形地貌以及气候是导致罗甸县生态环境敏感的主导因素。

贵州省黄果树景区土地生态风险的评价

为了探讨城镇化快速发展的黄果树景区土地利用变化对土地生态系统造成的风险,通过定量分析2000、2005、2010年三个时期土地利用与景观格局动态变化特征,应用土地利用综合指数与景观格局指数建立土地生态风险评价模型,并对黄果树景区土地利用变化的生态环境效应风险进行评价。研究结果表明:黄果树景区近10土地利用变化主要表现在城镇建设用地的增长,而耕地面积则不断在减少,城镇化发展比较迅速;黄果树景区土地生态风险指数不断在增加,土地生态风险指数上升了0.0496。城镇建设、道路等基础设施建设以及景区土地利用结构调整是景区生态风险变化的主要影响因素。

成年人心理幸福感的年龄差异研究

运用Ryff的心理幸福感量表对384名18岁以上的成年人进行测查,探讨成年人心理幸福感的年龄差异。

贵州省独立学院大学生学业自我效能感的调查与分析

以贵州省独立学院大学生为研究对象,用《学业自我效能感》量表对其学业自我效能感进行调查,并作进一步的分析,结果发现:1.独立学院大学生具有中等偏上程度的学能效感和学行效感;非独立学院学生的学能效感较独立学院学生高,但在学行效感上没有显著性差异。2.学能效感存在性别、是否独生子女、学习成绩、生源的差异;学行效感存在学习成绩的差异。

近10年黄果树景区的景观格局变化

为了给黄果树景区土地利用规划决策提供参考,以2000年、2005年、2010年的黄果树景区的遥感影像数据为基础,采用面向对象的遥感解译分类方法对3期影像进行解译,得到黄果树景区3期景观类型分布图。同时,以景观生态学为理论基础,选取10个景观格局指数对黄果树景区近10年的景观格局变化进行综合分析。结果表明:2000-2010年,黄果树景区景观格局变化较大,主要表现在城镇建设用地、其他林地和草地面积的增长,耕地面积减少;景观聚集度指数降低,分离度指数、香农多样性和均匀度指数增加,景观继续破碎化,但恶化进程减缓;斑块数、斑块密度增加,平均斑块面积减少,周长-面积分维数趋于稳定,2005-2010年间的变化小于2000-2005年。黄果树景区景观格局的变化,与城镇建设、景区基础设施建设,以及退耕还林还草、石漠化治理等生态工程的开展等密不可分。

中医院校学生自立人格与学业自我效能感、应对方式的研究

本研究选取中医院校大学生为研究对象,采用问卷调查,研究他们的自立人格与学习自我效能感、应对方式之间的关系,探讨中医院校大学生自立人格与学习自我效能感、应对方式之间的相互关系,并提出相应的对策,为中医院校大学生心理健康教育提供理论依据。

医学院校大学生应激生活事件、应对方式与焦虑的相关研究

采用问卷法对医学院校1108名在校大学生进行调查,尝试对应激生活事件和医学院校大学生焦虑水平的关系进行初步探讨,结果显示:焦虑水平与生活事件、应对方式两维度及社会支持都存在不同程度的相关性,其中焦虑与积极应对方式、社会支持呈显著性负相关;与生活事件、消极应对方式呈显著性正相关。对焦虑水平的影响作用按大小依次排列为:生活事件、社会支持、消极应对、积极应对。

当代大学生压力应对特点及其相关因素的研究

以768名在校大学生为研究对象,采用"压力应对"、"自我效能感"及"社会支持"量表进行调查研究。结果发现:1)当代大学生总体压力水平为中等;2)当代大学生面对压力多采取积极的应对方式;3)自我效能感和社会支持对应对方式有非常显著的预测效应。

基于C/S与B/S混合结构的石漠化信息管理系统研究与应用

针对石漠化综合治理信息管理滞后、成果共享困难等,基于Arc GIS Engine、Microsoft Visual Studio和Dreamweaver开发环境,采用C/S与B/S混合结构体系构建石漠化管理信息系统,介绍了系统体系结构、系统功能、数据组织等。C/S桌面应用系统以Com GIS技术进行组建,实现数据的查询、分析与统计等。基于Internet的Web GIS应用系统通过Arc GIS Server技术实现石漠化综合治理数据及成果信息的共享与发布,为石漠化的综合治理提供技术支撑。

基于RS与GIS技术的喀斯特煤矿区生态环境质量评价:以盘州市为例

针对喀斯特煤矿区特殊的地质环境特点,综合考虑影响生态环境质量的因素,选取与煤矿开采活动关联的指标因子,建立喀斯特煤矿区生态环境质量综合评价指标体系。通过对评价指标的分级处理,利用RS与GIS技术对指标因子进行单一评价分析,并在ArcGIS栅格数据空间叠加分析计算的支持下,采用综合指数法和层次分析法对盘州市生态环境质量进行综合评价,从而得到盘州市喀斯特煤矿区的生态环境质量等级。评价结果显示,盘州市生态环境质量大部分较好,优良等级占比达75.03%,但部分区域山高坡陡、植被覆盖度低及煤矿开采区相对应的生态环境情况较差;在生态环境保护及经济发展的规划中应以生态环境质量较差的区域为主,加强矿山土地复垦、植树造林等一系列生态恢复措施。在综合评价时引入生态环境质量网格化评价方法,通过一定范围内生态环境质量等级面积及权重的定量计算,为区域生态环境质量评价提供参考。

少数民族大学生归因方式与缺陷感、自我效能感的相关研究

关于归因问题的研究是当前心理学领域研究的热点问题,研究以揭示少数民族大学生的归因方式为主要目标,采用问卷调查,探讨不同人口统计学变量的大学生在归因方式、缺陷感与自我效能感方面的特点及其相互关系。一方面充实了对归因方式研究的理论成果,另一方面为少数民族大学生的心理咨询、心理健康教育提供依据。

贵州省水土流失重点防治区划分研究

水土流失重点防治区划分是提高水土流失防治成效的重要途径。为进一步探究贵州省水土流失重点防治区的空间分布,参照国家级水土流失重点防治区划分导则,结合贵州省水土流失类型及特点,建立贵州省水土流失重点防治区划分的指标体系,以乡镇为划分基本单元,利用Arc GIS空间叠加分析模型,进行贵州省水土流失重点防治区划分。研究结果显示:贵州省水土流失重点防治区包括水土流失重点预防区和水土流失重点治理区,面积132 485.10km^2,占贵州省总面积75.20%。其中水土流失重点预防区面积37 718.90km^2,占贵州省总面积21.41%;水土流失重点治理区面积94 766.20km^2,占贵州省总面积53.79%。

高中生应激生活事件、应对方式与焦虑的相关研究

采用问卷方法对701名高中生的焦虑及其相关的生活事件、应对方式等因素进行调查研究,结果显示,学习成绩差的学生的焦虑平均得分最高;男生的人际关系和受惩罚因子得分高于女生;非独生子女的学习压力得分高于独生子女;学习成绩差的学生在人际关系、学习压力、其他和受惩罚四个因子上得分较高;农村高中生面临更大的学习压力和不适应感;社会支持、学习压力、消极应对和人际关系这四个因子对焦虑水平影响最大。

高校大学生学习焦虑水平与气质类型的关系

运用气质测验量表和焦虑自评量表对在校大学生进行问卷调查,探讨大学生学习焦虑水平与气质类型的关系。结果发现:(1)不同性别、学科、生源的大学生学习焦虑水平没有显著性差异,而是否独生子女的大学生学习焦虑水平有非常显著的差异。(2)不同性别、学科的大学生在四种气质类型上没有显著性差异,不同生源的大学生在胆汁质和多血质气质类型上有显著性差异,而在粘液质和抑郁质上没有显著性差异。是否独生子女在胆汁质和多血质气质类型上有显著性差异.而在粘液质和抑郁质上没有显著性差异。(3)胆汁质、多血质和粘液质的大学生与其学习焦虑水平没有显著相关,抑郁质与学习焦虑水平有极显著性相关。

民族院校大学生生活满意度与正负情感、领悟社会支持的相关研究

目的:了解民族院校大学生生活满意度与正负情感、领悟社会支持的关系,为维护民族院校大学生的心理健康提供一些有价值的资料。方法:以1015名民族院校大学生为研究对象,采用"生活满意度"、"正负情感"及"领悟社会支持"量表进行调查研究。结果发现:(1)民族院校大学生具有中等程度的生活满意度;(2)民族院校大学生生活满意度、正负情感、领悟社会支持在性别、是否独生子女、生源、学科和学习成绩上存在显著性差异;(3)民族院校大学生生活满意度与正性情感、领悟社会支持呈显著正相关,与负性情感呈显著负相关。(4)正负情感和领悟社会支持对民族院校大学生生活满意度有非常显著的预测效应。

影像融合效果的质量评价研究

本文对常用的影像质量评价方法进行了系统研究,在归纳常用的影像质量定量评价指标的基础上,给出了不同融合目的和融合方法下的质量评价方案。

大学生父母养育方式与其人格特点的相关研究

本文选取563名大学生作为被试,运用父母养育方式评价量表(EMBU)和艾森克人格问卷(EPQ)考查了大学生父母的养育方式及其人格特点,以及二者之间的关系。结果表明,大学生父母养育方式对其人格的形成有一定的影响。

小学语文课堂教学中多媒体学习的代价研究

语文作为一门工具性与人文性相统一的学科，语文的学习是一种美的享受、文化的熏陶、情感的积淀。但在实际教学中，多媒体技术应用中存在的误区与不足还是要引起我们的重视，特别是在多媒体环境下小学语文课堂中，由于小学阶段学生的年龄特点与小学语文的学科特征的双重作用，多媒体技术在小学语文课堂教学中的应用还面临着诸多障碍与问题。因此本文对小学语文教学中多媒体学习的代价进行分析和探讨。

普通心理学课程双语教学实践初探

通过对普通心理学课程双语教学的初步实践,对双语教学的教学目标、教学理念、英文教材的选用及参考书、教学内容、教学方法与手段、教学模式进行了探讨,本文分析了在双语教学中存在的一些问题,并提出了一些切实的建议。