奇特氟效应:一个有效构筑不敏感含能材料的重要因素

研究设计、合成并表征了化合物5,7-二(三氟甲基)-2-(二硝甲基)-[1,2,4]三唑[1,5-a]嘧啶(1)。采用差示扫描量热仪、高斯03及EXPLO5 v6.05软件分别测试或计算了其热性能、生成焓和爆轰性能,并通过Hirschfeld表面分析、2D指纹图谱、静电势(ESP)对化合物1和已报道的偕二硝甲基含能化合物进行了对比研究。结果表明,化合物1具有较低的机械感度,其撞击感度>40 J,摩擦感度>360 N,这与已报道的CHON型偕二硝甲基含能化合物的敏感性有很大不同。单晶堆积及分子间作用力的计算结果表明化合物1中的卤键(C—F…X)能够有效打断分子之间O…O相互作用的生成。此外,由于三氟甲基的存在,化合物1展示出较为优越的静电势值和静电势偏移值,从而使其比其它偕二硝甲基含能化合物更加稳定。

金属有机化学研究生课程思政教学改革探索

课程思政是落实高等教育立德树人根本任务的重要途径和有力保障。金属有机化学是化学专业研究生的一门重要课程,具有课程内容多、深、难和综合性强等特点。该文结合作者的教学工作经历,从课程思政内容选择与编排、教学队伍引入与整合、教学方法与考核方式多维化等方面,探讨金属有机化学课程思政教学改革的措施与效果,为化学专业研究生课程思政体系建设提供有益探索。

有机化学教学改革与实践——以四川轻化工大学为例

有机化学是四川轻化工大学大部分数理工科专业重要的化学基础课程,在各专业知识体系中占据着难以替代的地位,对学生后续专业课学习具有深刻的指导作用。目前,有机化学课程仍是令人望而生畏的课程,学生整体学习效果欠佳,这极大地打击了历届学生的学习自信。本文根据有机化学课程特点,结合笔者教学实践,分析了问题存在的原因及教学盲点,探讨了有机化学教学改革的可行方案,以期进一步提升优化有机化学课程的教学成效。

有机化学教学改革与学生创新实践能力培养的探索

基于有机化学学科特点、发展趋势和培养任务,针对目前学科知识容量大与学时压缩的矛盾,从教学内容调整更新、教学方法变革和学生自主学习模式建立等方面提出了有机化学教学改革的思路和方法,以利实现提高有机化学教学质量和培养学生创新实践能力的目标。

α,β,β-氟代苯乙烯类单体合成技术研究进展

在有机功能材料开发过程中,单体制备技术作为前端技术一直是研究的热点。α,β,β-氟代苯乙烯作为一类重要的含氟单体,广泛应用于高级滤芯、离子交换膜、光电有机半导体等功能材料的合成开发。简要回顾了经典有机化学反应合成α,β,β-氟代苯乙烯单体的历史,并从过渡金属催化偶联反应构建碳-碳键的角度,重点论述了近年来国内外学者在α,β,β-氟代苯乙烯类单体合成技术领域的研究成果:三氟乙烯基亲核试剂与芳基卤代烃偶联反应、三氟乙烯基卤代烃或四氟乙烯与芳基金属试剂偶联反应。讨论了α,β,β-氟代苯乙烯单体合成方法在工业生产应用中所面临的一些技术挑战和解决思路。

基于课程思政背景下以“有机化学素养提高”为目的的有机化学教学改革探索

四川轻化工大学有机化学教学团队针对教学中学生学习主动性不足的问题,将中国人(参与的)命名的有机人名反应、中国著名化学家采用基础有机化学反应完成复杂化合物的合成、基础有机化学反应在重要药物合成中的应用实例加入到日常教学中。通过教学评价,我们发现学生的政治及有机化学素养都得到了很大的提升。本文总结了团队在这些方面的案例,为同类高校有机化学的教学改革提供参考。

冶金电气安装工程的质量监督工作方式分析

利用科学合理的监督措施和方式对冶金电气安装工程进行监督是工程管理中十分重要的部分,能够在一定程度上弥补冶金电气安装工程建设施工过程中的缺陷和不足。本文对冶金电气安装工程的质量监督工作方式进行了现有发展状况分析,并且根据现有状况分析中仍然存在问题进行了研究和对策提出,以及在现有状况之下没有得到足够重视的部分和有待加强的部分。具体可分为质量监督工作过程中的人员管理和监督管理等两个大的方面。

分子钙钛矿含能材料(C_(6)N_(2)H_(14))(NH_(4))(ClO4)_(3)(DAP-4)在288~323 K下的各种溶剂中的溶解度

溶解度是分子钙钛矿含能材料(C_(6)N_(2)H_(14))(NH_(4))(ClO4)_(3)(DAP-4)结晶工艺中的重要参数。本工作采用重量法研究了不同温度(288~323 K)下,DAP-4在不同溶剂(乙醇、乙酸乙酯、甲酸、去离子水、丙酮、环己烷、甲醇、乙腈、正丙醇)中的溶解行为,并通过Apelblat方程和λh方程建立了溶解模型。基于固液平衡的热力学原理,利用Van´t Hoff方程得到了溶出热力学参数(ΔH_(d),ΔS_(d),ΔG_(d))。结果表明,DAP-4在水中的溶解度最大,在乙酸乙酯中的溶解度最小,其值在不同溶剂中的溶解度随温度的增加而增加;Apelblat方程拟合的溶解模型优于λh方程拟合的结果;热力学参数ΔH_(d),ΔS_(d)和ΔG_(d)的均为正值说明DAP-4的溶解属于非自发吸热的过程。

CuBr_2/O_2促进N-芳基-β-烯胺酯分子内氧化环合反应构建2,3-二取代吲哚

吲哚类化合物作为一类具有广泛生物和药理活性的有机分子,其合成研究具有重要的价值。而通过N-芳基烯胺的分子内氧化偶联反应构建吲哚类化合物成为合成吲哚类化合物最直接、高效的方法之一,得到合成化学家的广泛关注。基于此,本文发展以便宜的二价铜盐(CuBr_2)、绿色氧化剂(O_2)和吡啶作为配体共同促进的N-芳基-β-烯胺酯的分子内氧化环合反应,以58%~94%的收率成功地合成一系列2,3-二取代的吲哚类化合物,并对其进行核磁共振氢谱和碳谱表征。该合成策略为吲哚类化合物的合成提供了新的方法。

Goniothalamin内酯含氟修饰物合成研究进展

Goniothalamin是由番荔枝科(annonaceae)家族中分离出的抗肿瘤活性天然产物分子,具有苯乙烯基及α,β-不饱和-δ-内酯两个关键片段。药物化学家近年来利用氟原子或者含氟基团对这两个关键药效基团进行了系统的结构修饰,试图利用氟独特的物理化学性质调控药效基团电子属性以获取具有更佳生理活性的化合物。本文主要从含氟基团引入的位点设计以及合成方法角度,总结了goniothalamin内酯含氟修饰物合成与生理活性研究进展,并进行了发展前景展望。

《化学专业英语》多维联动教学模式探讨

化学专业英语是一门建立在大学英语、化学专业核心课程基础上,旨在提高学生在化学专业领域英语应用能力的重要课程。为了使化学专业英语教学更好地适应新形势下化学专业人才培养需要并有效达成人才培养目标,本文在分析当前化学专业英语课程教学现状的基础上,结合讲授化学专业英语的实践,就如何从多维联动角度有效加强课程与课程、第一课堂与第二课堂、教与学互动配合进行尝试和探讨,以期不断提高化学专业英语教学质量,促进学生化学专业素质和语言交流应用能力的全面发展。

《化学专业英语》课程学生学情分析及活力课堂构建

化学专业英语是一门围绕学生在化学专业领域进行听、说、读、写能力构建的重要核心课程.为了更好地提升该课程教学质量,对行课前学生的学情进行了系统的调查分析,探讨构建活力优质课堂的一系列举措.经实践证明,这些措施的施行有效提升学生学习兴趣和获得感,大大促进教与学良性互动,有利助推了学生化学专业理论技能和专业英语交流应用能力的全方位发展.

仪器分析实验课程混合式教学融合“课程思政”的教学改革探究

随着仪器科学技术和现代化信息手段的快速发展,各类仪器更新升级,新仪器不断出现,根据新时代立德树人育人工程指南,及时改革教学模式、更新仪器分析实验课程项目内容、优化课程教学环节和教学育人体系,必将更有力地提升课程教学质量和化学相关专业人才培养质量。文章拟从更新课程教学内容、教学模式多元化和优化课程教学环节三个方面开展仪器分析实验课程教学改革探究。