刘彭芝:中学是培养大成智慧的黄金期

我们应该怎样给中学教育定位?客观地讲,在高等教育已经大众化的今天,中学教育的地位在下降。今天,小学、中学、大学,中学只是教育链条中的一个环节,中学的任务好像就是给大学输送生源。这样的定位,对中学教育的伤害是致命的。我一直认为,中学教育必须是独立完整的体系,必须有自己独立完整的目标。这些年,社会各界十分关注"钱学森之问"。其实,在"钱学森之问"之前。

刘彭芝教育思想漫谈(1) 中国情怀 世界视野

谈及人大附中的办学理念和办学实践，想说的话很多。我的脑海中浮现出两句话：“周虽旧邦，其命维新；极高明而道中庸。”这是著名哲学家冯友兰先生从几千年中国哲学史上提炼出来的，冯先生认为这两句话最能体现中国文化精神。我从事教育工作40多年，担任人大附中校长十几年，该是可以静下心来思考一些哲学层面问题的时候了，我要求自己做到尽可能地“站高望远”。思来想去，最能准确表达我这十几年深切感受的，也正是“周虽旧邦，其命维新；极高明而道中庸”这两句话。

刘彭芝教育思想漫谈(3) 坚持可持续发展 实现社会责任最大化

一个学年过去了，利用假期这段相对集中的时问，找一个雅致的地方，在身心放松的情况下，给大家提供一个交流思想、沟通信息、讨论问题、增进友情的平台，这是我们坚持多年的做法。实践证明，这种做法效果非常好。

我心中的教育

一方水土养一方人。什么样的学校培养什么样的学生。中国人重血统,血浓于水,家风家教对一个人的成长至关重要。中国人也重学统,天地君亲师,校训校风和老师的言传身教对一个人的成长同样至关重要。从某种意义上讲,血统和学统是相通的。

怎样办好今天的中学教育——刘彭芝校长在上海“双名工程”培训奉贤专场的演讲

今天，我们培养人，一定要培养和提升学生的灵魂境界，让他们有美丽的心灵和高尚的灵魂。心态决定生态，我们要构建和谐社会，没有心理的和谐，哪来社会的和谐？我们要建设美丽中国，没有美丽心灵，又哪来美丽中国？谈到今天的教育，我这个从教五十年、担任中学校长近二十年的教育人，一直在思考三个话题：作为一个教育工作者，我对教育的认识；作为一个在中学工作的人，我对中学教育的认识。

学习、建设、发展、创新、务实、人格——对作校长的全方位思考

在中国，做一名校长不容易，做一名好校长更不容易。这里所说的“好”，是指在自己的任期内将学校带入一个更高的境界，将学校办出特色，在继承和创新中成为新时期的具有竞争力的学校。我从1997年接任人大附中校长一职，那时的人大附中只是一所普通的重点中学，经过这些年的发展，人大附中已经发生了翻天覆地的变化。这些变化，来自理念的更新和不懈的奋斗，我们把眼光放到了世界，立志要把人大附中办成在世界上都处于领先地位的中学。如今，我们正在一步一步地实现这个目标。

我的教育观

我的教育观主要体现在三个方面：作为一个教育工作者，我对教育的认识；作为一个在中学工作的人，我对中学教育的认识；作为一名中学校长，我对怎样当好中学校长的认识。

促进教师发展 迎接时代挑战--关于中学教师发展的新思考

对学校来说,促进教师发展,必须有一个良好的教育机制作保障,这个机制包括用崇高的理想激励人才,用宏大的事业凝聚人才,用合理的待遇激励人才,用浓厚的情感留住人才。对校长来说,建设一支德才兼备的师资队伍是工作的重中之重。人民大学附属中学以促进教师发展为入手点,成功推动了学校的进步。其经验包括:鼓励教师将教育视为事业,带着激情去工作;认同、支持教师个人的发展诉求;建立有助于教师发展的激赏机制;营造有利于教师发展的环境氛围;开展形式多样的教师校本培训。

整体构建大中小学创新人才培养新模式的研究与实践

一、培养创新人才是大中小学的共同而有区别的责任 当前，我国深入实施科教兴国战略和人才强国战略，而缺少在科学、技术等各个领域具有创造能力和国际水平的领军人物，这已经成为制约建设自主创新型国家、增强核心竞争力的主要因素。

我的教育观

我对教育的认识，可以用一句话来概括：教育不是职业而是事业。职业和事业，是两个不同的概念，更是两种不同的价值取向。职业是一种谋生的手段，事业是一种人生的追求：职业有八小时之内和八小时之外、工作日和节假日之分．而事业往往是“全天候”的、全身心的；职业一般只需要物质和技术，而事业更需要理想、精神和情感。

奉献 求真 创新:为了未来的教育

今年是吕老90华诞，也是他从教73周年。吕老17岁只身在山区创办一所小学，此后，他经历了中国社会数次大动荡、大变革，经历了人生的高潮与低谷，经历了从教育救国到科教兴国，却始终不改初衷，把自己毕生的精力、心血和智慧全部倾注于教育事业。在他身上，我看到了一个人在孜孜追求之中所保有的人格魅力和精神力量。

创新人才培养的实践与思考

2010年9月，在第26个教师节到来前夕，胡锦涛总书记来到人大附中考察。总书记在考察中说：“这些年来，人大附中全面贯彻党的教育方针，着力开展素质教育，在促进学生全面发展方面取得了突出成绩，培养了一批又一批的优秀毕业生。

融合中外教育精华 培养国际化创新人才——中国人民大学附属中学提高教育国际化水平的实践与思考

进入21世纪，在全球经济一体化的大背景下，人才竞争已成为国际竞争的核心，世界各国都在积极推进教育改革，力求提升教育水平，谋求如何培养更多具有国际竞争力的高素质人才。同时，各国对教育的功能与作用的认识也越来越趋同，教育活动的交往越来越密切，教育资源的共享日渐增多，教育国际化已成为不可逆转的趋势。

促进教师成才 建设高素质团队

促进教师成才是学校管理的大问题，必须有一个良好的教育机制作保障。学校要培养教师对自己的职业怀有热爱、崇敬之情，要认同、支持教师的个人发展需求，要建立有助于教师成才的激赏机制，并开展形式多样的教师校本培训，把教师成才作为学校的重点工程来抓。

家庭教育,从教育家长开始——尊重孩子,解放孩子

谈到教育,大多数人马上想到的是学校教育。学校教育固然重要,但更多地体现在知识传承、技能培养上,就人格塑造、道德养成、身心健康、情绪情感这些方面而言,家庭教育作为第一课堂则具有更为重要、不可替代的作用,其影响贯穿一个生命体的始终。家庭是社会的细胞,孩子是国家和社会的未来,在当前中国社会世界观、价值观、人生观呈现出多样化的情势下,加上独生子女、婚姻稳定性日趋下降。

创造适合每个学生的德育文化——人大附中德育写意·素描

学校文化是一所学校的象征和灵魂。校园文化是学校文化的重要组成部分．是学校精神风貌的具体体现。是学生文明素养、道德情操的综合反映。优质的学校文化让生活于其中的人．都能得到成长．能感受一种畅悦．使每一个人如火种一般引燃周围的人．成为优秀文化和高尚道德的传承人。

改革教学管理模式 追求教学高效益

改革教学管理模式追求教学高效益北京人大附中刘彭芝如何建立科学合理的教学管理模式，向管理要效益，我通过对国内外教育发展状况的研究和思考，结合工作实践，提出自己的看法。改革传统教学管理模式的必要性一、改革传统教学管理模式的世界趋势对传统教学模式的批评和改...

着眼于每个学生发展的教育创新探索

教育创新的本质是人的发展,是心灵与心灵的交流碰撞。每个学生都是鲜活而不可复制的生命个体,自由幸福的发展是他们的需要,创造一种让他们自由发展的教育是对生命的关爱和尊重。教育创新应着眼于创造适合每个学生发展的教育,使学校成为孩子们幸福成长的乐园,使学生不仅能够通过现在的努力获得将来的幸福,还能够在现在的成长过程中充满幸福和快乐。

关于中学教师发展的新思考

一所好学校只有有名师，有大师，才能够培养出优秀人才。要办好一所中学，关键要有一支德才兼备的教师队伍。如果说学生成才是教育工作的着眼点，那么教师成才就是教育工作的着力点。为促进教育事业的蓬勃发展，我们最根本的工作就是要促进教师发展，培养教师成才。