孙中山的对日态度及演变

本文系统地论述了孙中山对日本态度的演变过程,并通过大量史料对其原因进行了分析。文章把这一演变过程划分为从求援日本朝野到幻想联合日本政府;从对日的局部的感性批判到全面的理性批判;从对日的公开抵制到坚决反对等三个阶段。认为这种划分法,既符合孙中山对日态度演变的实际,又合乎历史的认识规律。作者认为,孙中山对日态度的转变是由他二十多年同日本交往的实践和帝国主义尤其是日本帝国主义侵略中国的实际所决定的。

辛亥革命与盛宣怀

盛宣怀[1844年——1910年]江苏武进人,出身官僚地主家庭。他从1870年开始充当李鸿章的幕僚后,经办了轮船招商局、汉冶萍炼铁厂矿有限公司企业,并且担任了这些企业的督办、总办、董事长和铁路总公司督办。辛亥革命前夕官至清政府邮传部大臣。 盛宣怀所处的时代,是帝国主义和中国封建主义相结合,把中国逐步变为半殖民地半封建社会和中国人民反对帝国主义及其走狗而进行斗争的时代。随着世界资本主义向垄断阶段过渡,帝国主义列强对中国的侵略也逐渐向以资本输出为主要形式方面转化。中日甲午战争后,由于帝国主义在中国投资的合法化,继承李鸿章衣钵的盛宣怀便迅速成为帝国主义侵略中国的工具。帝国主义向中国输出资本的初期,是以向清政府提供财政借款、铁路借款和矿产投资为主的。自1895年到辛亥革命前,清政府借洋债约十亿元以上。

孙中山与汉冶萍

汉冶萍公司于1907年，由汉阳、大冶、萍乡三处合并而成，是当时中国最大的煤铁企业。

高师课堂教学特色初议

高等师范院校与其它普通院校的最重要区别,就在于它肩负着一种为其它院校所不具有的特殊而伟大的历史使命。这种使命,直接表现为国家输送合格的中学教师。高师的这种历史使命的特色,决定了高师教学特别是课堂教学的特色。这个特色应是四个突出;即:突出政治性,突出师范性,突出教育性和突出楷模性。 一、所谓突出政治性,是指在高师的课堂教学过程中,教师在教学思想上。

论义和团运动与反洋教斗争的关系

义和团运动开始于1898年冠县义和拳首举义旗,结束于1902年景廷宾领导的“扫清灭洋”起义,历时四年。

辛亥革命前日本帝国主义对湖南的经济侵略

日本帝国主义为了最终实现把中国变为殖民地的目的,在1895年《马关条约》签订后,立即加紧推行海运政策,积极开辟中国内河航线,把侵略矛头指向湖南。 1896年,日本侵略者先后开辟了上海至苏州的航路,并成立了大东轮船股份公司。该公司董事会成员董事长田边为三郎、常务董事白岩龙平等都是侵华急先锋。白岩龙平积极主张开辟湖南市场。1900年1月,他向近卫笃磨递交了《湖南视察之拙见》一文。

只有社会主义才能救中国

中国共产党《关于建国以来若干历史问题的决议》中明确指出:“只有社会主义才能救中国。这是中国各族人民从一百多年来的切身体验中得出的不可动摇的结论,也是建国三十二年来最基本的历史结论。” 社会主义早已不是某些人的空想,而是有科学根据的理论,并且已经成为在地球上存在的社会制度,一切国家迟早要通过适合本国情况的革命方式进入社会主义。这条道路是不以人的意志为转移的社会发展的客观规律。

八国联军入侵后的反洋教斗争

众所周知，义和团反帝爱国运动就是在反洋教斗争中发展起来的。说明帝国主义各国在中国曝立的洋教，已成为中外矛盾的一大焦点。到1900年春夏之际，在八国联军侵入中国后，以京、津为中心的广大团民和部分清军在与八国侵华联军展开殊死搏斗的同时，各地的反洋教斗争电出现了新的热潮。

李鸿章与洋务教育——兼论李鸿章的教育思想

十九世纪六十年代初发生于中国的洋务运动,是中国近代史上的重要历史事件。而洋务教育是洋务运动的组成部分及其重要内容。以李鸿章、张之洞等人为首的清朝统治集团中的洋务派,在三十多年间所举办的文教事业和为发展经济举办的民用企业,对于改造封建传统教育、建立近代教育机构、培养现代科技与外语人才、传播西方科技理论知识等方面,具有不可忽视的明显的进步意义。

美国数学教育现代化的“第二变革”考察

下面,就数学教育“现代化”进行过程中所提出的议论,以和日本教育制度比较相类似,并对“现代化”给以许多影响的美国为例,加以叙述。 第一节 开始部分 作为对“现代化”评价的一系列考察的一环,世界的“现代化”发源地之一的美国来说,其在推移过程中,就所涉及到的数学教育作用与之相适应的数学教育上的变革,加以叙述。

洋务教育历史作用新探

洋务运动是中国近代史上重要的历史事件。近年来史学界一些学者,以马克思主义的观点,经过认真地研究确认:洋务运动是近代中国社会“进步的阶梯之一”,有着“不容抹煞的历史功绩”,从而为正确评价洋务教育廓清了道路。

试论孙中山的反帝思想

孙中山是中国近代民主革命的先行者,是具有强烈民族自尊心和充满爱国主义思想的伟大民主主义革命家。在他一生的大部分时间里,对待帝国主义的态度,反映了中国近代历史矛盾发展以及中国民族资产阶级的两重性格。但孙中山通过他的革命实践,在矛盾的斗争中总结经验,修正错误,不断发展思想中的积极因素。新民主主义革命初期,在中国共产党帮助下,他丢掉了对帝国主义某些幻想,公开高举反帝大旗,为中华民族的彻底解放而斗争。他坚信中国人民能够通过自己的斗争,实现民族的独立解放;也能同世界被压迫民族联合起来,为人类的进步事业作出伟大的贡献。他的爱国反帝思想,至今对于我们还有许多教益。总结和研究孙中山的反帝思想,对于当前反帝、反霸斗争也具有现实意义。本文试就孙中山的反帝思想,粗谈一些看法,不当之处请批评指正。

试论甲午战争期间沙俄对日本的基本态度

中日甲午战争期间,沙皇俄国对日本发动这场战争的态度如何?近年来,有一种较为普遍的说法,认为沙皇俄国采取了“纵容”、“不干涉”乃至“支持”的政策。笔者认为事实并非如此。本文试就这一问题发表一些粗浅看法,不当之处请读者批评指正。

日俄战争为日本“领有满蒙”铺平了道路

日本为占领'满蒙'地区,做了充分的准备,从以前制定的方针策略,到赴之以行动;从中日甲午战争的得而复失,到日俄战争后的失而复得,一步步地达到独自占领'满蒙'的目的。

从日俄战争到九一八事变

日俄战争为日本发动九一八事变准备了必要的条件,使战争的爆发成为可能,而九一八事变则是日俄战争的必然结果。九一八事变不是中日两国的局部战争,更非所谓'不是国与国之战',而是全面侵华战争。

正品中日交涉中李鸿章的外交原则

李鸿章主持清政府对日交涉20余年。其间,曾就《中日友好条规》签订甲午战争撤兵与朝鲜内政改革以及马关谈判等三项关乎国家命运的重大问题与日本展开了针锋相对的外交战,他在不同的历史条件下,针对不同问题先后采取了不卑不亢、平等互惠、依法行事,反对强权,寸土必争,捍卫主权等原则,在弱国,特别是败国无外交的情况下一定程度地扼制了日本的强权外交,最大限度地维护了国家主权,其外交立场是正确的。

田中义一与九一八事变

田中义一是继山县有朋之后的又一个军国主义巨头,他不仅继承了山县有朋的'保卫主权线'和'保护利益线'的'大陆政策'的外扩主张和方针,而且将其发展,并具体化为'惟欲征服支那,必先征服满蒙;如欲征服世界,必先征服支那。'他把领有'满蒙'置于外扩总方针的首要战略位置,并制订了旨在以武力全面侵略中国东北的《帝国对满蒙之积极根本政策》。该《政策》成为尔后发动九一八事变的指导方针和行动纲领。

北洋水师弘扬民族魂之我见

北洋水师在与日本联合舰队的海战中传承爱国精神,以团队名义弘扬中华民族之魂,广大爱国官兵以爱国之志,报国之情,效国之行,充分进发出他们所具有的'先天下之忧而忧'的尽忠报国之志、'天下兴亡,匹夫有责'的民族责任感、'杀身成仁,舍生取义'的高风亮节、'勇于拼搏,不怕牺牲'的战斗精神。本文通过发掘近代历史档案、时人论著和地方志中有关甲午海战中北洋将士的英勇壮举的记述,阐述了北洋水师正是以弘扬民族之魂为己任,才能够不畏牺牲,抵御强敌。

再论甲午战争的真正开端之日

甲午战争究竟始于何时?史学界经过一番争论之后,似乎尚有三说:一说始于1894年7月25目的丰岛海战和成欢之役,一说是始于1894年8月1日的中日正式宣战,再一说是始于1894年7月23日的日军围攻朝鲜王宫的事件。作者持第三说。并曾撰文略有论述。为了进一步说明'七二三'事变是甲午战争的真正开端,故再写此文以就教于读者。