航空术语中概念隐喻的系统性

在概念隐喻理论视角下审视,航空语境中富含的隐喻式术语是认知思维在语言层面的呈现。这类术语背后既有隐喻映射之中的内部系统性,亦有映射之间的外部系统性。基于内部系统性,源域部分形态或特性的认知拓扑结构在术语所指物上予以保留;但因双域的异质性,凸显的同时亦伴随着隐藏。基于外部系统性,隐喻式航空术语之间具有层级关系,可以实现从类属隐喻到创新性术语的衍生。必要情况下,隐喻的系统性得以延伸和突破。

中国特色对外话语体系中隐喻的认知功用与隐喻解码

构建强大合理的中国特色对外话语体系是破解西方话语霸权的必要之举,是传递中国声音和价值观的重要途径。从语言学视角审视,可以发现该话语体系中富含形形色色的隐喻,既能提高语言层面的修辞美感,也是认知思维在文字层面的体现。解码该话语体系中的隐喻式表达,会调动受众认知体系中的意象图式;隐喻推理模式辅助受众突破表层含义,获得更为深刻的见解;那些别出心裁、不落俗套的意象隐喻还可能会激活读者的心理意象。

小众化科技知识传播的发展与相关建议探究——以有孔虫知识科普为视角

以我国有孔虫研究的科普工作为视角,梳理发展时期和传播渠道,反思传播局限,有针对性地提出科学普及与群众生活、圈层文化、科技创新协同发展的建议。期望在遵循小众化科技知识传播规律的基础上,运用契合自身特点与传播空间的方法与手段,推动该类知识科普的积极发展。

OBE理念下课程思政改革的设计与实践——以“大学英语(3)”为例

通过分析课程思政改革的宏观政策背景,深入探讨了思政课程和课程思政的差异,明确了课程思政的内涵与特点,为大学英语类课程进行课程思政改革奠定了理论基础。在OBE理念指导下,以天津市高校课程思政示范课程“大学英语(3)”为例,详述了课程反向设计,采用线上+线下混合的教学模式,探索在大学英语课堂中融入思政元素,运用多元化课程评价方式助力课程质量持续提升,为全员、全过程、全方位育人的大思政格局的形成提供了借鉴。

课程思政理念下的大学英语一流课程建设路径探究——以天津市课程思政示范课程大学英语(3)为例

文章在深入分析“金课”、一流课程以及课程思政的内涵及互动关系的基础上,根据沙班(Shaaban)的“ESL/EFL教学融入道德教育综合框架”,借鉴天津市课程思政示范课程大学英语(3)的建设经验,初步构建了课程思政理念下的大学英语一流课程建设框架,并以分解表形式从理念目标、内容设计、资源工具、教学方法、评价考核、师生互动反馈六个方面为建设同类一流课程提供了建设框架、设计要点及原则,再以大学英语(3)课程为例,从重构教学目标、课程内容设计等七个方面详述了课程思政理念下的大学英语一流课程的实施路径,着重展示了线上平台及互联网工具在赋能外语教学、沟通四个课堂中的关键角色,以期形成一个有效的实践参考蓝本。

语文教科书框架下的中国特色多模态隐喻解构

中国特色社会主义话语体系已成为我国国家软实力的重要组成部分。话语体系的建构与传播需要依托载体,而语文教科书便是面向学生受众的基础性媒介。中小学教科书传播中国特色社会主义话语体系的呈现方式之一是修辞引导,而多模态隐喻是其中颇为突出的手段。语文教科书中的多模态隐喻主要以文字、视觉模态及图文关系呈现,其背后蕴含着深刻的认知机制。同时,表层和深层的隐喻架构也折射出语文教科书框架下中国特色社会主义话语体系及价值观的融入模式。

中国特色对外话语体系中隐喻的凸显、隐藏与蕴涵

中国特色对外话语体系是展示国家形象、表达国家声音必不可少的元素。从语言学视角审视该话语体系,不难发现其中富含隐喻式表达。隐喻从源域向目标域的投射存在凸显与隐藏,即突出双域之间的共性部分,并隐藏不同之处。为避免跨文化传播引起的误解与歧义,中国特色对外话语体系所用隐喻保证了传播者与他国接受者共享同一个相关联的常识系统。此外,跨域映射背后还贮蓄着丰富的蕴涵,为基础映射关系增添了更为充实的内容和思想。

认知视域下有孔虫命名中的意象隐喻

有孔虫命名有其独有特点,需兼顾生物特性和语言择取。该类命名中存在大量的意象隐喻。在认知视域下,意象隐喻背后蕴藏着人类的认知机制,其生成与解码均渗透着认知属性,且隐喻式命名亦可达到认知经济性。解构含有多个意象隐喻的有孔虫命名时调动了概念整合网络中的四个心理空间。在合成空间中,多个意象经过组合、完善与扩展,最终生成浮现结构。解构有孔虫命名中的意象隐喻,对于其他诸领域的命名活动亦有一定的借鉴和指导意义。

非英语专业大学生跨文化交际能力的获得模式构建--以中欧航空工程师学院为例

本教学研究在尊重新版《大学英语教学指南》和国家对高等教育质量提升的要求基础上,结合中国高校发展的实际情况和办学特色,提出了非英语专业大学生跨文化交际能力的模型以及其获得模式。能力模型包括三个要素:跨文化意识、知识和技能,三个要素有机统一。围绕这三个要素,课题组提出了实施获得跨文化交际能力的六个环节,并以中国民航大学中欧航空工程师学院的英语教学为例,逐步详述了六个环节的实施过程。能力是核心,获得模式是关键,相辅相成。

卓越工程师培养框架下英语课堂师生角色的重新定位

英语课堂在“卓越工程师教育培养计划”框架下主要培养学生的国际视野。以往的一言堂模式阻断师生双向交流,只有重新定位师生角色,体现学生课堂主体的地位,才能真正使其汲取知识,活学活用。

辩证视角下的功能对等

功能对等理论在译界经历了由盛而衰的过程。盛时备受译者推崇,衰时几乎遭到全盘否定。鉴于该理论的争议性,辩证审视才是应有的立场。在辩证视角下,先从理想状态的功能对等出发,阐明了该理论指导翻译的适用性,其次从文化和读者思维的差异性诠释了实现绝对对等的制约因素。通过辩证的分析,证明了功能对等是一种合理性与局限性并存的理论,既不能无条件接受,也不能一笔抹杀。

小众化科技知识传播突破沉默螺旋之探——以有孔虫知识传播为例

以有孔虫知识为代表的小众化科技知识受制于传播资源,传播规模较小。科技知识虽有大众小众之别,但均应享有传播之利,否则便会阻碍科技创新,因此小众化科技知识的传播不容忽视。当下,有孔虫等小众化科技知识受困于沉默螺旋之窘境,但是,相比于混乱无序的大众化科技信息,它却拥有低熵属性,因而具备大众传播难以企及的优势。新媒介的崛起为有孔虫小众化知识提供分众传播的新思路,该模式兼具适用性和可行性,并可引发圈层效应,增强受众的归属感和对小众化知识的责任感。小众化科技领域达到传播潜力后或可实现长尾盛景。

功能对等理论视角下中国茶叶标准的英译

茶标准英译对促进我国茶贸易的国际化大有裨益。功能对等理论对茶标准的翻译有切实可行的指导意义。兼顾信息对等和风格对等,可使茶标准英译实现功能对等理论主张的读者反应等效性。

汉字媒介对网络空间的影响、挑战与对策

在网络空间中,文字是交际的重要媒介。汉字作为一种表意体系的文字,必然具有不同于表音文字的媒介特性,由此引发了中文互联网一些特有的传播和话语现象。本文着眼于汉字的媒介特性对网络空间的影响,通过与英文的对比,探究其在国内网络空间中引发的特殊传播现象,指出其在文字差错、网络圈群化和语义降格方面造成的挑战,并提出破解的对策。

论功能对等理论视角下中国民航法律的英译

中国民航国际化深入发展，中国民航法律的大规模英译也势在必行。文章通过对《中华人民共和国民用航空法》官方英译本的研究，证明了以“读者反应论”为核心的功能对等理论可为中国民航法律的英译提供切实可行的理论指导。该理论中的内容对等和语言色彩对等保证了中国民航法律的译文和原文的等效，实现了读者反应的等效性。

高校英语教学新型师生角色的失衡与纠正

传统高校英语课堂以教师为主体,削弱了学生的主观能动性。改良后的课堂肯定了学生本位的理念,但是因为学生地位的过分凸显而掩盖了教师应有的主导地位。鉴于没有教师的主导则课堂将失去严肃性和效率,因此有必要在教学实践中巩固教师的主导地位,需要教师首先在心理上认同自身的主导地位,其次明确新型课堂中的师生定位,最后在各个教学环节发挥主导作用。

多元读写教学法框架下高校英语课程思政设计——基于大学英语(4)课程建设案例的探究

协同育人理念映照下,高校英语课程纷纷开启课程思政建设,亟须构建新教学模式。文章依托大学英语(4),引入新伦敦小组倡导的多元读写教学法,从实景实践、明确指导、批评框定、转化实践四个方面展开论述。经探究,实景实践以真实语料为素材,引导学生突破认知边界;明确指导凸显了教师主导地位;批评框定通过表层架构激活深层架构助学生掌握理性分析工具;转化实践框架下的合作式读写项目引导学生将知识运用于新语境,学以致用。

中国特色政治语篇中的隐喻架构——以精准扶贫和人类命运共同体为例

中国特色社会主义话语体系中的隐喻具有普遍性与特殊性。隐喻的大量存在使得晦涩难懂的概念深入浅出,更易被人接受。从架构的视角重审隐喻,可将其分为表层架构和深层架构。社会主义话语体系中的表层架构为一系列常见的概念隐喻,可以进一步激活深层架构,折射出价值观、道德观、意识形态等,进而由语言层面深入思想层面。

卓越工程师体系下交际策略在大学英语课堂中的应用

卓越工程师培养对国际化视野及跨文化沟通和交流能力提出了较高要求,而大学英语课堂承载着锻造上述能力的使命。新形势下,保证大学英语教学质量必不可少的实践在于还学生主体地位。作为语言使用策略,交际策略颇有实践意义,可充分激发学生发挥主观能动性。

酒神与太阳神的珠联璧合——尼采美学视域下的武术英译

国家体育总局、外交部等联合印发了《武术产业发展规划(2019—2025年)》,对提升国家文化软实力、增强国际话语权提出了具体要求。本文在尼采美学的视域下结合《武术产业发展规划(2019—2025年)》具体要求,以第二批国家级非物质文化遗产螳螂拳的流派之一太极螳螂拳为例,从形神兼备、哲理思想及“和”文化三个维度,探讨武术英译“酒神”+“太阳神”的翻译策略,为中国武术“走出去”工程的翻译研究抛砖引玉,推动中国传统文化的国际化发展。