小学跨学科作业设计的维度分析与体系构建

跨学科作业设计对减轻学生过重作业负担、丰富作业设计类型、走出学科藩篱以及打破学科界限具有重要的意义。然而,关于如何开展小学跨学科作业设计的研究仍相对缺乏。基于相关政策、理论与实践,从目标、内容、实施、评价四个维度阐释小学跨学科作业设计:目标聚焦核心主题,彰显情境化;内容突出作业本质,实现串联化;实施基于学生生活,体现实践化;评价立足素养导向,力求多样化。由此构建小学跨学科作业设计体系,提炼出四个阶段:作业目标设定阶段、学科内容整合阶段、作业实施设计阶段、作业评价审视阶段。

学校课程规划的现实需求与路径探寻

学校课程规划既是课程改革政策落实的实践载体,又是教师课堂教学的行动指南。针对学校课程规划与实际教学的落差,需要以学校课程规划为枢纽,推动教师对课堂教学的理解与课程方案的精神相契合。为此,从课程方案出发指导学校课程规划,形成课程共识,搭建课程体系;从学校课程规划出发指导,改变课时理解,形成规划意识,从而促进课程方案实践落地,助力教师教学思维逐渐向课程思维以及教育思维发展。

新文科背景下大学英语课程思政的实践探索

新文科建设要求大学英语改变以往过于强调工具性的倾向,通过课程思政建设来实现价值塑造、知识传授和能力培养的有机统一。教师要善于提炼教材中的思政元素,精心设计教学活动。文章基于文秋芳的外语课程思政框架及作者的教学实践,提出大学英语课程思政的实施体系:备课(教材准备)—授课(课堂教学)—作业(课外任务)—评价(学校评价),强调将价值引领寓于语言知识和技能的传授之中,把思政教育渗透至教学的各个环节,努力实现全员、全程、全方位育人之大格局。

论《强盗新郎》中的国家空间生产

在她的第一部小说《强盗新郎》中,美国南方作家尤多拉·韦尔蒂将历史与虚构相糅杂,以文学想象的方式还原了18世纪末美国西南边疆的开发过程。本文从空间生产的视角出发,结合小说创作的历史语境探究韦尔蒂对国家空间生产的书写。她破除了国家叙事中“南方”与“美国”的二元对立,戏剧性地揭示出国家空间生产过程中的殖民剥削和种族暴力,同时也借古喻今,反思了美国社会中根深蒂固的种族问题和民族身份建构中的排外倾向。

论《声音从何处来?》中的空间与男性气质

在《声音从何处来?》中,尤多拉·韦尔蒂揭示了空间与男性气质之间的复杂关系。种族隔离的社会空间形塑了白人至上的支配性男性气质。故事中无名的主人公兼叙述者为了迎合种族主义社会的性别规范而不惜诉诸暴力,暗杀了黑人民权运动的领导人,但他对支配性男性气质的追寻却以失败告终。韦尔蒂批判了种族主义性别话语对白人男性的戕害,也揭示出白人至上的支配性男性气质与排外主义的美国国家认同之间的同构性。

虚无中的抗争——论海明威的“准则英雄”

海明威塑造了著名的"准则英雄"来对抗一个"异我",传统价值观丧失,混乱不堪的世界。评论家大多认为"准则英雄"体现了坚强,无畏,充满勇气等性格特点。但实际上,海明威式英雄的共性并非性格特点,而是相同的人生观和世界观。他们的遭遇使他们意识到生存的荒谬和虚无,但他们坚信"要在重压之下保持优雅风度"为基准的律令,不屈不挠地和虚无作斗争,寻找人生的坐标和意义。文章通过对海明威四部长篇小说的文本分析,力求证实"准则英雄"这一人物形象的塑造经历了一个不断完善的过程;同时,也揭示"准则英雄"的抗争对现代人生存的哲学意义。

初中数学跨学科项目式作业设计的理念与路径

初中数学跨学科项目式作业是以数学学科为本位,助力学生跨学科知识、技能、活动经验与思维方式发展,培养学生实践创新意识与持续探究精神的一种作业类型,是巩固跨学科项目式学习成效的重要路径之一。初中数学跨学科项目式作业设计结合STEAM理念,设计以下优化路径:设计真实情境主题,强调跨学科融合;制订多维度目标,发展跨学科素养;优化作业内容呈现,培养跨学科思维;挖掘作业评价功能,提高跨学科意识。

基于学生理解基础的标准化课堂导入调查研究

基于学生理解基础的标准化课堂导入具有承接知识脉络、吸引学生兴趣和突出学生主体地位的作用。调查显示,目前很多教师在课堂导入设计中对学生知识理解程度关注度不够。本文以循环小数的学习作为切入点,在课前分别对学生对于小数知识的理解程度和教师对学生理解水平的预设与把握进行调查,在统计分析基础上从引发先行认知、丰富导入方式两个方面提出了基于学生理解基础的标准化课堂导入具体实施优化策略。

口腔医学专业实习生实习满意度和职业认同感的调查研究

目的了解口腔医学专业实习生的实习满意度与职业认同感,分析其实习现状和职业认同的认识差异,了解实习中存在的问题,探讨影响实习满意度的因素及实习满意度与职业认同感之间的关系。为进步改善实习环境、提升实习教学质量,提高职业认同感提出参考建议,促进口腔人才培养。方法选取2020年9月至2021年6月的来自浙江中医药大学口腔医学专业的112名在杭实习生作为研究对象,通过网络发放问卷的形式调查实习满意度和职业认同感,并探讨实习满意度的影响因素及实习满意度与职业认同感的相关性。结果本调查中实习生实习满意度总分为(50.45±7.09)分,条目均分为(3.88±0.55)分;职业认同感总分为(53.61±7.90)分,条目均分为(4.12±0.61)分。公立单位实习生的实习满意度总分高于私立单位,差异有统计学意义(P<0.001)。不同性别、学历、生源地、实习单位选择方式、实习经历的实习满意度总分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。实习生实习满意度与职业认同感呈正相关(r=0.587,P<0.01)。结论实习生的实习满意度、职业认同感均处于中高水平,但仍有进步提升空间。实习单位性质对实习生实习满意度有影响,实习满意度对职业认同感的形成、巩固有正向调节作用。

美国文学批评与经典形构——以《哈克贝利·费恩历险记》的文学接受为例

从布鲁姆在《西方正典》中提出的经典判定标准出发,指出美国文学批评始终将构建美国独特性和民族精神作为自己的主要任务和目标,并将文本的"美国性"作为遴选、阐释经典作品的重要标准。具有民族主义传统的美国文学批评不仅确立了美国经典,而且在建构美国民族特性和国家想象中发挥了重要作用。美国文学批评的思路和特性都反映在《哈克贝利·费恩历险记》自出版以来在学界的接受中。

“双十一”购物狂欢背后的思考——一种鲍德里亚式解读

"双十一"经历了从"光棍节"到"购物狂欢节"的演变发展。用鲍德里亚早期的消费社会理论对"双十一"进行分析,其全民狂欢购物的表象背后实则体现了消费社会的符码操纵。广告等大众媒介通过无意识的诱劝制造了消费主体和消费欲望;而看似自主的消费行为反映了消费意识形态对人的驯化。

高校新生口腔健康状况认知及对策

目的了解高校新生口腔健康状况及认知情况,为制订大学生口腔健康教育对策提供参考依据,以促进青年学生群体口腔健康向好发展。方法2020年12月采用随机抽样的方法开展调查,选取2020年入学的全国652名大学新生为调查对象,以口腔健康存在的问题为导向设计问卷,通过发放电子问卷的形式对不同地区高校新生就口腔健康状况、认知情况和健康行为等情况进行调查。结果共发放700份问卷,实际收回有效问卷652份。被调查对象中406人(66.27%)曾患有口腔相关疾病、530人(81.29%)未定期进行口腔检查、400人(61.35%)不了解牙菌斑对口腔健康的影响。347位被调查者主要通过家人获取口腔健康知识,占53.22%,其次为网络媒体(51.07%)、口腔医生(47.70%)等。结论被调查对象对口腔专业知识认知偏低,有些口腔健康行为需要改正,口腔健康宣教需要提升专业性和创新性。

论《尼克尔男孩》中的流动性政治

科尔森·怀特海德在新作《尼克尔男孩》中探讨了流动性的政治。他揭示出美国的系统性种族歧视如何限制黑人在地理空间和社会阶层中的流动,同时也肯定了自主的黑人流动以及蕴含其中的变革现实的能力,指出流动性对于非裔美国人争取平等权利、建构身份认同和追寻“空间正义”的重要意义。怀特海德改写了美国主流话语对黑人流动性的负面表征,参与了流动性多元社会文化意义的生产与再生产。

光动力疗法联合牙周基础治疗种植体周围炎的疗效

目的 系统评价光动力疗法联合牙周基础治疗种植体周围炎的疗效。方法 检索PubMed、Embase、Cochrane library、Web of Science等4个数据库,检索时限为从建库到2022年6月30日,搜集光动力疗法联合治疗种植体周围炎的随机对照研究,由2名评价员独立按照纳入与排除标准筛选文献、提取资料和评价质量后,采用RevMan5.3软件对符合纳入标准的研究进行Meta分析。结果 共检得636篇文献,最终纳入8项研究。Meta分析结果表明:光动力疗法联合牙周基础治疗可较好改善临床疗效。治疗3个月后的探诊出血、探诊深度、临床附着水平指数均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗6个月后的探诊出血、探诊深度、骨丧失指数均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗12个月后的骨丧失指数优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:光动力疗法联合牙周基础治疗种植体周围炎对探诊出血、探诊深度、骨丧失、临床附着水平等有更为明显的改善。

论《终结的感觉》中的记忆书写特征

英国当代作家朱利安·巴恩斯的小说《终结的感觉》具有明显的记忆书写特征:主人公兼叙述者托尼以自传性记忆的形式讲述年轻时的经历。记忆是不可靠的,建构在记忆之上的自我认知及个体历史也是虚实难辨的,但通过追寻证据,担负起记忆的责任,以记忆对抗遗忘,还是能找寻到真实和意义。借助文化记忆研究的相关理论视角,可以考察巴恩斯通过描写托尼寻找被记忆扭曲、删改的过往来阐释记忆与自我认知、记忆的责任等主题。

论《乐观者的女儿》中的记忆之场

韦尔蒂的《乐观者的女儿》讲述了现代美国南方的记忆危机以及小说人物不同的应对策略。小镇居民构建记忆之场,捍卫南方传统价值;“白人垃圾”费伊破坏记忆之场的神圣性,以忘记过去、摆脱社会规约的束缚;主人公劳雷尔最终意识到只有承担起记忆的责任,才能保持过去和现在的连续性,进而解决南方的记忆危机。韦尔蒂以文学想象再现了记忆与忘记之间的张力,书写了另类的“南方史”。在这个意义上,《乐观者的女儿》也可视为南方记忆之场。