新农科背景下创新创业人才培养效果评价研究

随着社会的发展和科技的进步,创新创业人才培养成为当今社会的重要议题。科学、客观地评价创新创业人才的培养效果,成为教育界和相关领域关注的焦点。研究运用AHP法构建了由创新创业能力建设、创新创业教学体系、创新创业团队建设和创新创业平台建设4个一级指标和16个二级指标组成的新农科背景下创新创业人才培养效果评价体系,并采用模糊综合评价法评价了天津市某高校创新创业人才培养效果,旨在为高校提升创新创业人才培养效果提供量化参考依据。

16个向日葵品种过氧化物酶同工酶分析

采用聚丙烯酰胺垂直平板凝胶电泳法对16个不同品种的向日葵进行过氧化物酶同工酶分析,明确其酶谱的特征及分布,并利用聚类分析的方法,研究向日葵品种间的亲缘关系。结果表明:这些品种共出现30条酶带,除89B1、RHA274和RHA297以外所有供试品种间都有一条共同特征的谱带,不同品种间也存在差异。16个品种可分为两大类:第一大类群为HEMUS、PERDO、PAT4、PAC2、HA89、RHA298、B7、RHA265、2603、PR29、RHA299、2736、HA300共13个品种,在这一类群中,HEMUS、PERDO、PAT4、RHA298、B7、2603、PR29、RHA299首先聚为一类,说明它们亲缘关系较近,HA300最后聚类,说明该品种与其他品种亲缘关系相对较远。第二大类群为89B1,RHA274,RHA297共3个品种,说明这三个品种亲缘关系较近。

向日葵(Helianthus annuus L.)不同外植体组织培养及其再生的研究

【目的】建立向日葵不同外植体离体培养再生体系,为向日葵遗传转化、突变体筛选奠定基础。【方法】以不同基因型向日葵为材料,研究了向日葵不同外植体在不同的培养基中诱导不定芽再生的频率。【结果】向日葵不同基因型外植体在含适宜吲哚-3-乙酸(IAA)、6-苄氨基嘌呤(6-BA)等激素的培养基中均较易形成愈伤组织,但愈伤组织诱导不定芽的能力则较弱;不同基因型向日葵外植体的不定芽诱导率依次为子叶节>下胚轴>子叶>真叶;诱导子叶节不定芽再生的适宜6-BA浓度为1.2～1.8 mg.L-1,下胚轴为1.8 mg.L-1,子叶为0.6 mg.L-1,真叶却未见到诱导出不定芽;MS+0.03 mg.L-1 IAA+1.2～1.5 mg.L-1 6-BA培养基可用于向日葵子叶、子叶节和下胚轴再生体系;不同基因型向日葵诱导不定芽的能力差别较大,其中,基因型PR29再生能力较强。【结论】本研究成功地建立了向日葵不同外植体离体培养再生途径,并获得了再生植株。

NaCl胁迫对向日葵幼苗生长及茎组织解剖结构的影响

通过盆栽实验对3个向日葵品种康地5号、2603、KWS203进行中性盐(NaCl)胁迫处理,研究NaCl胁迫对向日葵幼苗生长的影响,并观察其茎组织解剖结构。结果表明,中性盐对康地5号伤害较轻,而对2603和KWS203伤害比较严重,2603和KWS203之间的受伤害程度差异不显著。随着胁迫强度的增加,3个向日葵品种出苗时间均有所延迟,出苗率下降;幼苗相对苗高和叶片数也受到明显影响,当NaCl浓度为0.2mol/L时对向日葵幼苗生长影响最严重。茎的解剖结构观察表明,随着盐胁迫强度的增加,康地5号薄壁细胞和皮层细胞层数明显增多,另外2个向日葵品种也有增加;3个品种的皮层厚角组织层数也均有增加;茎细胞中粗针晶明显增多,提高了耐盐性。

NaCl胁迫对向日葵种子萌发的影响

通过对盆栽3个品种向日葵进行3种浓度的中性盐胁迫处理,研究了NaCl胁迫对向日葵种子萌发的影响。结果表明:随着NaCl胁迫强度的增加,各品种出苗时间有所延迟,出苗率下降,幼苗苗高和叶片数等均受到影响,NaCl浓度为0.2 mol/L时严重影响向日葵幼苗生长。在抗氧化保护酶活性变化方面,康地5号POD,CAT活性变化较2603和KWS 203快,而SOD活性上升更明显。

顶空固相微萃取-气相色谱法测定黑液中甲醇含量的研究

研究了顶空固相微萃取-气相色谱(HS-SPME-GC)法检测非木材植物纤维原料蒸煮黑液中的甲醇含量,优化了顶空固相微萃取的萃取条件及气相色谱的检测条件。结果表明:在气液平衡温度60℃,气液平衡时间30 min,萃取时间11 min,解吸温度280℃,解吸时间5 min的条件下检测结果最佳。

美国高等教育人才培养国际化对中国农业高等教育的启示

美国高等教育人才培养国际化发展模式对世界高等教育的发展产生了重要影响。笔者总结了美国的高等教育人才培养国际化经验,并结合中国高等教育人才培养的现状,提出了中国高等教育人才培养国际化的发展途径。希望能够为中国高等教育,尤其是农业高等教育人才培养国际化发展计划制订和实施提供一定的参考。

向日葵组织培养及其遗传转化研究进展

综述了影响向日葵离体培养再生的主要因素,如基因型和外植体的种类,内外源激素等;同时,对向日葵的聚乙二醇(PEG)介导法、显微注射法、花粉管通道法、基因枪法、根癌农杆菌介导和超声波法等遗传转化方法的研究进展进行了阐述。总结了向日葵基因工程的研究现状,并对未来向日葵基因工程研究热点方向进行了展望。

向日葵未成熟胚体细胞胚胎发生的研究

以不同基因型向日葵未成熟胚为材料,从幼胚的大小、蔗糖浓度、碳水化合物(糖类)、激素(2,4-D和6-BA)等方面探讨了向日葵体细胞胚胎发生的影响因素.结果表明:幼胚≤2 mm时,体细胞胚胎发生频率较高(45.5%);体细胞胚胎发生的适宜培养基为MS+0.4 mg/L 2,4-D+120 g/L蔗糖.

以农林创新人才培养为导向的实践教学体系构建与实施

根据创新人才培养的特点,构建了"改革实验教学模式,切实推进实验室开放;强化毕业实践,注重创新能力培养;开展课外科技实践活动,积极挖掘开发创新性实践教学的有效载体;实行产学互作教育,切实加强实践教学基地建设;完善教学管理制度,为农林创新人才培养创造更好的条件"五个模块组成的实践教学体系,并阐述了构建此体系取得的成效。

《现代仪器分析》实验教学方案设计与实践

以学生为主体,能力为目标,任务或项目为载体,构建实验教学方案设计情境作为《现代仪器分析》实验教学改革的突破口,分析了目前《现代仪器分析》实验教学中存在的主要问题。针对问题,文中提出了《现代仪器分析》实验教学方案设计的指导思想和组织框架,并进行了实施。实践表明,新的实验教学方案设计激发了学生学习的兴趣和创造力,锻炼了学生的动手能力,提高了教学效果。

不同种槭树过氧化物酶同工酶分析

用聚丙烯酰胺凝胶电泳测定复叶槭、平基槭、五角枫的过氧化物酶同工酶 ,明确了其酶谱的特征及分布 ,并通过排序分析方法分析其相互之间的亲缘关系 ,结果表明 :五角枫与平基槭的亲缘关系较近 ,而复叶槭与上述两种的亲缘关系较远 .从酶带的数量和染色深浅可发现在三种供试材料中 。

向日葵耐盐突变体筛选

以MS为基本培养基,研究了不同激素对康地5号向日葵愈伤组织的诱导效果,筛选出了最佳诱导愈伤组织培养基;以子叶、下胚轴及真叶作为外植体,确定了子叶和下胚轴作为康地5号组织培养的最佳外植体;在含50、100、及150mmol/L NaCl不同盐浓度培养基上分别诱导出向日葵耐盐愈伤组织,继代培养后得到不同耐盐程度的新株系,移栽后得到完整植株.

向日葵未成熟胚组织培养及再生芽的研究

以89B1、PR29、HA300、RHA265、RHA266、JK6、JK8、龙葵杂八种基因型向日葵为材料,对未成熟胚的萌动、愈伤组织的诱导、分化及再生苗的培养和移栽等方面进行了研究.结果表明:授粉后10～12d的胚分化频率在MS+0.03mg/LIAA+1.2mg/L6-BA的培养基上最高,可达70%以上.

我国保护地蔬菜害虫生物防治研究进展

当前保护地蔬菜害虫为害日益严重,鉴于化学农药防治易造成污染,生物防治必将成为保护地蔬菜害虫防治的优选。对常见的生物防治技术和方法,包括天敌昆虫、昆虫病原微生物、昆虫信息素、杀虫抗生素、植物源农药及新兴生物技术在害虫生物防治中的应用作一简要概述,为保护地蔬菜安全生产提供技术指导。

农林创新人才培养现状分析及对策——以天津农学院为例

加强大学生创新能力培养是高校的核心任务。文章结合天津农学院352名在校大学生问卷调查情况,剖析了天津农学院农林创新人才培养的发展现状,有针对性地提出了加强农林创新人才培养的对策。

基于实验教学示范中心平台建设的实践教学体系的思考

实验教学示范中心建设既是一项系统工程,也是一项长期工程,如何能使实验教学示范中心可持续发展是各中心面临的重要问题.本文根据国家级和天津市高校实验教学示范中心建设评审要求,从天津农学院实验教学示范中心建设的实践出发,阐明了实验教学示范中心建设的意义;确定了农业类高校实验示范中心建设的基本原则和科学合理的管理模式;建立了多层次的实验室管理体系;通过改革实践教学方法,构建了立体实践教学体系.

羊草花序减数分裂及开花规律的研究

对羊草花序减数分裂及开花规律进行研究。结果表明：羊草减数分裂及开花均由中部附近小穗开始，向上下两端逐步进行，每个小穗从基部向顶端各小花依次分裂和开放。单草减数分裂和开花规律是相同的。

番茄无土栽培技术

本文介绍了番茄的无土栽培技术

向日葵组织培养研究进展

综述了影响向日葵离体培养再生的主要因素,如基因型,外植体的种类和内外源激素等.