基于单片机的铅酸蓄电池修复系统研究

导致铅酸蓄电池失效和损坏的主要机理就是铅酸蓄电池本身无法避免的硫酸盐化,针对铅酸蓄电池硫酸盐化问题,采用扫描共振频率技术,设计了以STC12C5410AD单片机为核心的铅酸蓄电池修复系统,详细阐述了硬件电路的工作原理和软件流程图。经实验证明,该系统能够在6~8 h之内对硫化的铅酸蓄电池进行快速修复,此方法简单、可靠,具有良好的实用价值和推广意义。

BZM-650型数控机床测量方法研究

当机床发生意外情况,致使机床重要部位或测量系统位置发生改变时,需要及时对打磨机进行测量调整,以保证机床的安全正常生产。简单介绍BZM-650型机床各轴的测量原理和方法。通过测量,可以对旋转轴(A、C轴)准确定位,同时通过获得探头与砂轮、主轴中心的相对距离,保证砂轮的精准打磨,从而提高了生产效率。

基于ILOs的“电气传动课程设计”建设与实践

双一流建设背景下,课程是人才培养的核心要素。该文以“两性一度”为标准,对标《北京理工大学研究型课程认证标准》,对综合性实验课程“电气传动课程设计”进行研究型课程建设,构建了具有高阶性的知识、能力、素质相融合的预期学习成果(ILOs),并针对每条ILOs设计了具有创新性、挑战度的教学内容,明确了相应的教学策略,制定了评价标准及评价反馈机制,持续改进,不断提高教学质量及课程水平。实践证明,基于ILOs的研究型课程的实施,培养了学生解决复杂工程问题的能力及创新实践能力,实现了“价值塑造、知识养成、实践能力”三位一体的培养目标。

基于STC12C5410AD的铅酸蓄电池容量检测系统

介绍了以STC12C5410AD单片机为核心的铅酸蓄电池容量检测系统,阐述了硬件电路的工作原理和软件实现框图。经实验证明,系统性能好,检测结果准确性高。

目标定向、动机自主与青少年课外身体活动选择的关系

以430名青少年学生为被试,问卷调查其目标定向和自主性动机,通过聚类方法将目标定向分为高任务/高自我、高任务/低自我、低任务/低自我和低任务/高自我4种组合。通过调查了解青少年课外活动选择情况,考察不同目标定向组合和不同自主性动机水平的学生选择课外体育活动的差异。结果显示:(1)高任务/高自我、高任务/低自我的青少年平均每天在课余时间进行体育锻炼的时间最长,其次是低任务/高自我,而低任务/低目标的花费的时间最少。无论是何种目标定向的青少年在一般身体活动和教育娱乐两种活动类型中平均每天花费的时间不存在显著性差异;(2)在体育活动和一般身体活动中,倾向于内部动机的青少年要比倾向于外部动机的青少年花费的时间更长。但在教育和娱乐活动类型中,不同动机倾向性的青少年平均每天花费时间上并不存在显著性差异。研究结果提示,培养学生的高任务定向为主的目标定向和给予更多自主性动机支持有助于促进青少年学生更趋向于参与体育活动。

新课程理念下如何优化课堂教学

课堂教学既是科学，又是艺术，它需要讲究策略。那么，在小学课堂教学中，如何优化课堂教学策略，促进学生自主发展，进而提高教学效率呢？

理论，更注重实际应用——记一堂比例尺应用题复习课

复习是对学生已有的数学知识加以整理,沟通内在联系,使学生系统掌握基础知识,提高灵活运用知识的能力.

“电气传动课程设计”引导式教学

传统的“电气传动课程设计”缺乏具有实际背景的实践项目,导致学生学习热情不高,知识掌握不牢固。为了培养学生探究式自主学习能力,开发了基于项目案例的实验内容,研究了具体案例的设计任务和要求,运用翻转式教学形式,实现线上线下混合式学习;为培养学生的团队合作精神,设计了责任分工表和团队考核方式;为增强学生的创新意识,设置了阶段性交流和成果展示环节。研究结果表明,引导式教学使学生从被动式学习转变为主动式、探索式,极大地提高学生的学习热情和学习效率。

施肥幅宽对圆盘式变量撒肥机施肥一致性的影响

随着世界精准施肥技术的不断进步,圆盘式施肥机的高工作效率在世界精准农业发达地方得到了体现,为大面积的田间施肥提供了方便。在国家精准农业研究示范基地进行了圆盘式施肥机2种不同施肥幅宽下4种不同施肥量的田间性能试验;并通过模拟多轨迹施肥的方法绘制出施肥机田间施肥时的模拟曲线,计算出施肥机在不同幅宽和不同施肥量下的实测施肥量,标准方差和变异系数,通过变异系数等参数来衡量施肥机的施肥一致性程度和田间施肥的精准度。结果表明该机械在水施肥量时选择15 m幅宽效果最好,在大施肥量时选择20 m幅宽效果最好。该机械可在我国推广应用。

基于“OBE+思政”理念的电力电子实验教学改革

以“成果导向教育+课程思政”两大理念为核心,对电力电子实验进行改革,构建蕴含思政的课程预期学习成果,改革教学内容,深入挖掘思政元素,使得育人与育才相统一;实施基于学生能力培养的多元化的教学模式,使知识传授与价值引领相统一;采用多元化的评价方式,科学合理地对学生进行评价,实现“价值塑造、情感激励、能力培养、知识传授”四位一体的教学目标。

春播马铃薯出现畸形块茎的原因与预防

马铃薯春播时对温度的要求是:种薯块茎在地面以下10厘米的温度达7～8℃幼芽即可生长;10～12℃时幼芽可茁壮成长并很快出土;植株生长适宜的温度为21℃左右,高于42℃茎叶就停止生长;

基于STC12C5410AD的电动自行车蓄电池修复系统

针对铅酸蓄电池硫酸盐化问题,采用复合式谐振脉冲技术,设计了以 STC12C5410AD 单片机为核心的蓄电池修复系统,阐述了硬件电路的工作原理和软件实现框图。

职业院校课外体育活动发展探析——以廊坊市为例

采用文献资料法、问卷调查法、访谈调查法、数据统计法、数据分析法,对廊坊10所职业院校课外体育活动开展现状进行调查和研究,对学生参与课外体育活动的内容、动机、参与形式、活动次数和时间,运动队伍建设和影响学生参与课外体育活动的"双师型"教师队伍、场地设施因素进行了分析,在《国家职业教育改革实施方案》指导下就如何更好地推动职业院校课外体育活动,并开展有效合作交流提出合理的建议,为实现"培养高素质劳动者和技术技能人才"目标,进一步促进职业院校体育教育改革提供参考依据。

OBE+BOPPPS思政教学模式构建

发掘专业核心课程“电机实验”教学中蕴含的思政元素,坚持成果导向教育理念,构建包含导言、目标、前测、参与、后测与总结六环节的实践育人模式。“电机实验”课程思政建设贯穿于教学的目标、方法、途径与评价,提升学生的科学精神、团结协作意识和人文素养,培养自动化专业复合型人才。

浅谈“两次历史性飞跃”及其启示

马克思列宁主义同中国实际相结合有两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。本文就这一历史过程进行深刻的分析和探讨，并从中得到重要启示：了解国情是实现相结合的基础。

基于深度学习下的课堂教学探究——以“三角函数的性质”为例

本文致力于深入探索深度学习理论在教授“三角函数的性质”这一数学知识点中的应用,借助详细的例题解析,阐释深度学习理论如何引导教学实践,并有效促进学生对于三角函数性质的深入理解和掌握.通过本研究,期望为数学教育领域带来新的视角和启示,推动教学方法的创新和优化,进而提升学生的学习效果.

逆向思维在初中数学解题中的应用探究

解题教学是初中数学重要组成部分,教师在此过程中关注对学生逆向思维的培养,能帮助他们实现举一反三、触类旁通,顺利实现高阶思维的发展,现已成为教育改革背景下培养重点.文章在分析逆向思维特点以及培养重要性的基础上,从初中阶段数学解题常见题型出发,探讨逆向思维在几何题目、一元一次不等式题目、方程题目、三角形题目中的具体应用方法,旨在为教师教学设计提供帮助.

FeNO检测在胸闷变异性哮喘诊断中的应用研究

研究在胸闷变异性哮喘诊断中应用吸入一氧化氮(FeNO)检测的效果。方法 选择120例可疑咳嗽变异性哮喘患者,按照治疗后效果好坏,将其分为有效组(51例)和无效组(69例)。比较和分析两组患者治疗前的各项指标,包括一氧化氮(FeNO)水平、预计肺活量占预测值的百分比(FEV1)、诱导痰中嗜酸性粒细胞(EOS)百分比、咳嗽症状评分,然后观察治疗后各项指标的变化。结果 通过对比发现,有效组治疗前的FeNO水平和EOS百分比明显高于无效组,诱导痰EOS百分比和咳嗽症状评分显著降低。治疗后,有效组的FeNO水平下降百分比、诱导痰EOS百分比下降百分比以及咳嗽症状评分下降百分比均显著超过无效组。结论 FeNO检测作为一种无创检测方法,在胸闷变异性哮喘的诊断中具有良好应用价值,特别是对于治疗效果的评估具有显著的指导价值,值得在临床上进一步推广应用。