仪式-语类模式下中国外交警告言语行为研究

警告言语行为是外交话语中常见的仪式化语用现象。本研究将外交警告言语行为视作目标明确且结构相对稳定的语类,融合仪式理论和语类结构潜势理论,探究仪式化语境配置影响下中国外交警告言语行为的仪式-语类语言形式、语用策略和结构潜势,进而考察外交发言人语言选择背后的道德秩序。研究发现,在语言形式层面,外交发言人通常采用指示视角类仪式框架指示表达及构式实施警告;在语用策略层面,直接性程度较低的非规约性间接警告出现频率最高;在结构潜势层面,外交警告言语行为的宏观话语模式为(ME)■FA,其中评价、将来行动为必要成分。三个层面的警告实现方式体现出坚持独立自主和坚持和平发展这两个主要道德秩序。本研究验证了仪式理论和语类理论融合框架对外交话语分析的可行性。对外交警告仪式-语类特征的考察有利于加深对政治外交仪式特征的理解,为其他机构性话语研究提供启示。

谢默斯·希尼诗歌不礼貌策略的诗学效果动机研究

诺贝尔文学奖获得者谢默斯·希尼被誉为继叶芝之后爱尔兰最伟大的诗人。本研究在厘清不礼貌策略、诗学效果和动机语用三者内在联系基础上,构建诗歌语篇中不礼貌策略的诗学效果动机分析模式,从词汇、句子和语篇三个层面对希尼诗歌加以探讨。研究发现:诗歌语篇中不礼貌策略产生的诗学效果动机以信息传递动机为主,辅以互动动机。不礼貌策略产生的诗学效果将诗人对个人、民族、历史和文化等信息有效地传递给读者;互动动机体现在诗人对爱尔兰民族国家及群体公共形象的构建和维护上。本研究可为认知语用文体研究和希尼诗歌研究提供新视角。

语用学视野下的诗歌语篇研究

诗歌是精炼的艺术、文学的精华,纯正文学趣味的培养需要从读诗入手。将诗歌语篇纳入语用学研究视野并建立诗学语用学这一交叉学科可以拓宽语用学和文体学的研究范围和层面。诗歌语言与自然语言本质上没有差异,它与作者和读者的心理乃至整个社会历史、思想文化的外部语境都有着密切的联系,因此必须采用内观和外观相结合的综合分析研究方法探究其动态而多维的语用目的。诗歌语篇的互动性可以在言语行为理论框架中得到诠释,取效行为理论模式的建立进一步验证了言语行为理论应用于诗歌作品欣赏的可行性及有效性。

不礼貌理论应用于戏剧语篇的认知语用探析

礼貌一直是语用学研究的重要内容。国内外关于礼貌的研究不胜枚举,但对不礼貌的研究却鲜有关注。事实上,不礼貌也是人类交际中比较常见的现象。文学作品中的矛盾冲突更是和言语不礼貌相随相伴,在戏剧语篇中尤为如此。研究戏剧语篇的不礼貌现象对了解作品的情节发展、分析人物的性格刻画有着至关重要的意义。本文以不礼貌理论为基础,对"逆礼貌"这一概念进行界定和分类,并根据构建的逆礼貌模式,以莎士比亚戏剧《无事生非》中的具体实例为语料进行语用文体分析,旨在探讨认知语用学理论与文学语篇结合的新路向。

取效行为与诗歌语篇

奥斯汀的言语行为三分说中的“取效行为”是一个十分重要的交际概念，但尚未受到学界应有的关注。本文通过对取效行为研究的回顾，在语用学的框架内梳理出取效行为的本质，并在此基础上提出了解释诗歌语篇的取效行为模式。本研究不但表明言语行为理论的应用价值，而且为文学批评理论提供一种新的语言学方法。

认知指示语维度下诗歌语篇的多层结构分析

艾略特提出的"诗歌的三种声音"理论与斯托克韦尔构建的认知指示语视角下小说语篇多层结构分析互益互补,二者结合为诗歌语篇的认知文体研究提供启示。罗伯特·弗罗斯特的诗歌作为研究语料可三分为第一人称视角隐性叙述诗、第一人称视角显性叙述诗、第三人称视角叙述诗。三类诗歌的认知指示转移多层结构分析揭示了不同类别认知指示语的推进与抽离以及三种声音的转换,旨在探讨诗歌语篇多层结构的诗学效果。

违反会话准则的方式:诠释与补证

本文以违反会话准则的方式为切入点，从汉语语料出发诠释并补证了H．P．Grice及JennyThomas所提出的违反会话准则的方式。并在此基础上，提出了副语言特征偏离这一违反会话准则的方式。

诗歌语篇的认知语用文体研究

认知语用文体学是随着文学阅读和分析的"认知转向"而兴起的一门年轻学科。它对文本产出和消费过程中的意义生成具有强大的解释力。本文主要探讨作为"文学的终极目标""人类智慧的升华"的诗歌语篇的认知语用文体特征,如图形与背景、认知指示语以及概念隐喻等。通过对研究范式以及具体研究示例的初步探讨来加强该学科的理论化和系统化。

政治话语分析的认知批评语用融合路径重塑

近年来,批评话语分析呈现多学科融合趋势,本研究在探讨语用学、批评话语分析、认知语言学融合的可能性和必要性的基础上,以政治话语为例,基于指示语的认知指示转移性、言语行为的话语阐释多维性、(不)礼貌的多元受众关系联结性以及批评隐喻的动态及选择性,提出认知批评语用的四种融合范式,包括批评认知指示语的话语空间范式、批评言语行为的语力-动态-取效范式、批评(不)礼貌的仪式规程和概念整合范式以及批评隐喻的认知关联顺应范式,并依托Fairclough的批评话语分析三维模式,建构微观语篇世界、中观心理世界、宏观现实世界三个层面的认知批评语作为分析框架,从跨学科视角探究认知批评语用理论、方法和议题,旨在为后续研究提供理论参考。

基于互动仪式理论的政治规避话语研究

规避是政治交际中常见的仪式规约性回应话语。本研究基于互动仪式理论视角,采用自下而上的方法,以2018-2019年美国白宫媒体记者会的语料为例,探究政治规避话语的运作模式及功能。研究发现,在语言形式层面,白宫发言人通常采用仪式框架指示表达、规程句式以及特定仪式应答方式等语言手段实施规避;在互动言语层面则通过信息阐述类和态度表明类言语行为实施规避,如表达意见、否认预设或补偿承诺等。两个层面的规避实现方式体现了程式化信息传递、权利义务强化以及潜在受众关系联结的仪式功能。本研究通过建构政治规避话语的互动仪式运作模式,旨在为语用学研究的“仪式转向”和政治话语研究的可重复性研究范式提供启示。

国家治理视域下中国特色新型智库建设现实审视与发展策略

国家治理需要催生了智库的产生,智库作为国家软实力的重要组成部分,在国家治理中的作用日益凸显。我国要实现国家治理体系和治理能力现代化,迫切需要加强中国特色新型智库建设。

言语行为类别视阙下文学语篇的语用文体分析

语用学为文学语篇分析提供了理论支撑。作为语用学的核心理论之一,言语行为理论对分析文学语篇具有强大的解释力。语用学与文体学的界面研究具有广阔的学术空间。本文以伊丽莎白·布莱克的语用文体分析为基础,从塞尔言语行为分类的角度对文学语篇进行解读,旨在探讨文学作品中的作者如何通过对不同言语行为类别的选择来加强主题意义和艺术效果,使读者更好地理解和欣赏文学语篇。

文学语篇中指示语的认知语用文体研究

作为感知体现的中心概念，指示语的研究已经扩展到文学阅读层面。读者在阅读过程中，借用指示语和指称元素构建指示空间，即文本世界来解读文学语篇。本文运用认知诗学中的文本世界理论，研究指示语在意识流小说《达罗威夫人》中产生的诗学效果。

人工智能在图书馆计算机网络安全中的应用探析

随着社会的发展,计算机技术和网络信息技术被广泛的应用在图书馆管理工作当中,极大的提升了图书馆工作的效率和质量。但是,如何保障图书馆网络安全成为人们普遍关心的问题。人工智能属于当今信息技术领域的前沿科学技术,它在计算机网络安全方面发挥着重要的作用,使得图书馆网络安全性和保密性都得到了进一步提升。本文阐述了人工智能的简要概述,人工智能在网络安全方面发挥的巨大优势及人工智能在图书馆计算机网络安全中的有效应用,希望对人工智能在图书馆网络中的发展提供借鉴。

内容依托教学理念下英语专业学生语用能力的培养

在英语专业教学中,传统教学法旨在提高学生的语言能力,重点教授语言系统知识,而忽视了学生语用能力的培养。随着交际教学法的引入,语用能力的作用日益突显,但是,目前学界对语用能力的本质尚未达成共识,而且如何提高学生的语用能力更无定论。通过以内容依托教学理念为基础,对语用能力的内涵加以澄清,并从教师、教材和课堂组织三个方面探讨了语用意识的提高以及语用能力的培养问题。

内容语言融合教育理念下英语专业学生语用能力培养的原则与方法

语用能力培养是外语教育教学中不可忽视的重要方面。内容语言融合教育理念是在内容依托式教学的启发下,在大连外国语大学多年的外语教育教学实践中,形成的本土化教育理念。本研究将语用能力分为语用语言能力、跨学科语用能力、交互语用能力和社交语用能力四个方面,以语用学课程教学为例,探讨了内容语言融合教育理念指导下的英语专业学生语用能力培养。本研究认为,英语专业学生语用能力培养应遵循四项原则,即语用理论与实践技能统合原则、语用知识与相关知识融合原则、教研互哺与师生互动联合原则、语用素养培养与全人培养结合原则。基于上述四项原则,本研究提出语用学课程教学中语用能力培养的方法,旨在为我国语用学教学提供有益参考。

政治言语行为的理论特征及实践阐释

政治言语行为的产出和接受具有复杂性和多元性。在述介和梳理政治言语行为研究的基础上,本文探讨其理论特征及实践范式。研究发现,政治言语行为是在政治功能导向下,由核心言语行为及其前后辅助言语行为组成的宏观言语行为,具有多维意义构建功能;施为动词的明示性、施为语力的双重性以及语篇结构的程式性是政治言语行为的重要特性;政治言语行为的意义是在明示、隐义和受动取效3个层面由政治主体与多元受众共同阐释的结果。此外,政治言语行为亦受制于语用规程,进而触发政治主体与受众的关系联结。

认知语用文体研究——文学语篇诠释新视角

认知语用文体学是认知、语用和文体相结合的界面研究,是一种诠释文学语篇的新视角。本文梳理了认知语用文体学的国内外研究现状,指出该领域的研究意义,并通过言语行为、认知指示、会话含义等理论模式深入探讨了认知语用文体学的具体应用,指出目前认知语用文体学研究虽然缺乏系统性,但是具有广阔的学术空间。

会话含义理论框架下《宠儿》主题的多维分析

本文以格莱斯会话含义理论为框架,对美国黑人女性小说家托尼·莫里森的代表作之一《宠儿》进行研究,分析小说中各个层面的交流,如:人物、叙述者与读者以及作者与读者互动过程中所产生的会话含义,对该小说主题从语用学视角进行挖掘,旨在探究格莱斯会话含义理论对语篇多层面的解释力。

爱尔兰民族身份的认知指示表征——以谢默斯·希尼的诗歌语篇为例

认知指示语是认知诗学中的一个重要概念,为文学语篇分析提供了全新的理论工具和研究视角。本研究从认知指示语和指示转移理论出发探究谢默斯·希尼诗歌《挖掘》和《惩罚》中的爱尔兰民族身份特征。研究发现:感知指示语、时间指示语、空间指示语和关系指示语的动态转移以及静态层面的文本指示语和体裁指示语连接了历史与现实,体现了诗人对“挖掘”这一传统劳作方式的继承和对带有神秘色彩的“沼泽传说”的思考,凸显了其爱尔兰民族继承者和捍卫者的身份特征。