LORI与网络教育精品课程评估指标体系的比较与分析

国家级网络教育精品课程的评审指标体系经过3年的实践以及不断修订已逐步完善。但是,在理论与实践上还有待进一步提高和发展,本文介绍了一种学习对象评价指标——LORI,通过解读LORI的评估框架结构和各项指标,与网络教育精品课程的评审方法和内容进行比较分析,提出进一步完善我国网络教育资源建设质量评估的建议,以期促进网络教育的发展。

基于BUPT-SK教学平台的教学设计

优秀的网络课程依赖于高质量的教学设计和支撑教学设计的多功能教学平台。首先以2010年国家网络精品课程"数字通信原理"为案例,介绍了具备支持各种个性化课程设计的北京邮电大学-思开(BUPT-SK)教学平台;然后详细分析了以学生为中心、引领式教学设计模式、学习对象设计、期望值理论、主动式的个性化学生支持服务等教学理念在教学设计中的具体应用;最后对使用效果和进一步的深入研究进行了探讨,其设计思想将对其他课程的教学设计有很好的借鉴意义。

面向服务的网络教育教学设计的研究及应用

文章基于服务科学理念首次提出网络教学与服务科学之间的关系,通过对服务对象认知风格的分析,描述了利用网络进行教学的主要几种模式,分析了不同模式和认知风格的关联,提出了认知风格和知识深度及时间维度的关系,利用镶嵌图形测验结果提出一个面向服务的教学平台的设计过程。

远程教育的成本分析

本文探讨了远程教育的运行成本构成,分析了各成本项的构成依据以及影响成本的主要因素,引入了质量评价结果形成的修正系数,并分析了修正系数对运行成本产生的影响。

高校教师教育技术能力的成熟度模型

高校教师教育技术能力成熟度的研究是高校信息化评估研究的子集,也是教育技术和教育管理研究的前沿和热点问题。本研究在吸收国内外研究成果的基础上,对比分析已有的评估模式,依据教育信息化评估模型E2M2(e-Edu-cation maturity model)和《我国国家高校教师教育技术能力指南》,分析这些研究成果存在的不足,提出以成熟度模型为特点的诊断性评估方式。该模型作为一种诊断性评估工具由5个一级指标和17个二级指标项组成,每个指标项包括5个成熟度等级。

从网络教育分析教育产业问题

本文针对教育产业化问题引起的争论 ,从网络教育出发 ,分析教育市场、教育投资策略及面向 2 1世纪的教育理论。全文在说明了当前对于教育产业的三种不同观点的基础上 ,论述了由网上教育产生的教育产业化的新问题 ;从现代市场管理学理论分析了教育市场及网络教育市场 ;用财务管理学理论对教育市场进行教育投资策略分析 ;论述网络教育对教育基本理论的影响并说明在网络教育下 ,面向 2 1世纪对新的教育基本理论和教育系统的理解。网络教育的出现 ,把提供网络的营利机构与教育机构紧紧捆在了一起 ,但又在经营策略和运行机制上产生矛盾。认识教育在社会结构中的地位 ,应采用“三分法”理论将教育认定为与政府部门、营利部门不同的“第三部门”。教育既能部分地产业化 ,又不能完全产业化 ,在政策所允许的范围内 ,发展教育产业可以刺激居民消费 ,拉动经济增长 ,缓解就业压力 ,更能促进网络的应用 。

建立现代远程教育技术平台的技术策略

本文提出基于高速ＩＰ网络实现现代远程教育的技术方案， 并描述实现该方案的主要关键技术。

Living Lab创新方法在网络课程建设中的应用

Livingb Lab作为一种创新方法已经在很多国家不同的领域开展了诸多的研究和应用,并取得了较大的成功。本研究利用Living Lab理念进行网络课程建设体系的创新,旨在探讨Living Lab在不同领域应用的理论和方法的适用性和特殊性;通过对网络课程建设中存在问题的分析,提出了课程建设中的CIC模型;通过分析课程建设生命周期不同阶段用户参与的贡献与作用,建构了利用Living Lab理念建立开放式的课程建设模式。本研究将Living Lab创新方法的研究应用于网络教育特定领域,以优化课程服务的生命周期为着眼点实现对课程建设效率的提升,这对探索网络教育持续发展的创新方法有着重要意义。

网络教育 第2讲 现状和关键技术

本文首先介绍了网络教育在国内外的发展现状。之后讨论了发展网络教育的关键技术以及国内网络教育系统采用的几种技术方案。最后讨论了亟待解决的关键问题。

公共信道信令网业务量预测

提出了公共信道信令（ＣＣＳ）网的概念模型，给出如何由业务网的业务增长系数导出信令网的节点间和链路组的业务增长系数，描述了信令业务量预测方法及链路业务量计算方法，并给出了计算实例．

网络教育 第1讲 网络教育的概念、发展和意义

本讲主要介绍了网络教育的概念以及网络教育发展的3个阶段。讨论了网络教育8个方向的意义。

宽带MPLS网络技术综述

多协议标记交换(MPLS)是实现宽带Internet的一种新兴的网络技术。本文讲述了MPLS的发展历史 ,在总体上对MPLS的网络构成、基本概念、工作过程等原理进行了简明的阐述 ,并将其与传统标记交换作了比较 ,最后指出了MPLS还需完善的一些问题。

基于学习分析的自适应网络教学系统设计

文章详细分析了目前国内外现代远程教育的特点和存在的一系列问题,如教师严重不足、学习内容不能及时根据学生需求予以更新、学生无法得到有价值的个性化学习指导等。结合学习分析理论,文章提出了基于学习分析设计自适应的网络教学系统。该系统通过不断的测试,得知学生的实际学习水平,并给学生提供适应其水平的学习策略,激励学生的学习水平螺旋上升;同时,还可以帮助教师及时完善和更新课程的学习内容,并给学生提供有价值的个性化学习指导和主动的支持服务。

一种新的智能性天线方位角计算及小区覆盖分析方法

在移动通信网络中天线方位角和小区覆盖发生偏差是影响移动通信质量的关键因素,传统采用人工测量或路测方式核查,耗时耗力。本文提出了一种新的智能性天线方位角计算及小区覆盖分析方法,该方法基于OMC中大量手机实测数据,计算天线方位角及偏差,从电平分布、采样点分布、干扰分类等多种因素来分析小区覆盖问题,同时基于GIS平台进行地图定位及呈现。该方法相比传统测量方法具有智能性、成本低、精度高的特点,已在实际系统中得到证实。

云计算资源管理浅析

云计算是基于互联网的相关服务地增加、使用和交付模式,通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。而云计算资源管理作为云计算服务的基本条件,近些年更是引起了业界广泛的研究。本文就云计算的资源管理做了简要分析,其内容包括云计算的资源分类、云计算资源管理的目标、云计算资源管理的关键技术三方面。通过本文的分析,希望对云计算资源管理的研究者提供一个清晰的研究思路,加深对这一领域的理解。

互动式移动学习系统的设计与开发

针对现有移动学习系统存在缺少多媒体答疑互动和基于题库的作业练习、视频内容过长、教学过程不完整等问题,设计了一种新的移动学习系统。该系统具备短视频课程学习、多媒体互动问答和基于题库的作业练习等功能,形成了完整的学习闭环系统,学生可以不断地进行内容学习、提问和练习,从而有效地提高学习效果。

基于学习行为模型的学习伙伴推荐方法研究

如何提供合适的学习伙伴进行协作学习,是解决远程学习者学习孤独、提升学习效果的关键问题。文章通过网络教学平台采集数据,提出并建立了六维的学习者学习行为模型,并利用相似度区分相似型学习行为模型和互补型学习行为模型,进而为学习者推荐相似型学习伙伴和互补型学习伙伴,而学习者也可以自主选择学习伙伴。实验结果验证了学习行为模型和推荐方法的有效性。相比已有的分组方式,基于学习行为模型的学习伙伴推荐方法具有可视化、智能性、个性化等特点,更适合大规模网络学习环境下的学习伙伴推荐。

公共信道信令网网路结构分析

本文从网路规划的观点扼要描述了公共信道信令网的相关特性,确定分级信令网级数的方法,网中所容纳信令点(SP)数的计算,建立短链路的条件及可靠性的分析。作者在文中导出了计算信令网容量的递推公式,以便在信令网规划中作为理论依据。

实践类课程教学模式的研究与实践

随着教育信息化的不断深入,高校教学模式逐步融入了数字化、开放、创新的元素,但在具体教学实践中的应用仍存在一些不容忽视的弊端。为能有效改善教育的现状,以实践类课程为关注点,介绍建构主义理论和体验-构思-设计-实施-运行-知识化-共享(E-CDIO-KS)教学模式;以"移动互联网"课程为例,提出了基于建构主义的E-CDIO-KS的教学设计思想,并进行教学实践探索;最后对实践效果进行分析和总结。

基于Living Lab模式的校园创新实践探索

如今校园创新实践逐渐成为校园文化的一部分,社团组织作为校园实践的一种形式,在各大高校盛行。文章基于Living Lab创新模式,以北京邮电大学移动生活俱乐部为例,从社团组织模式、团队建设等方面,描述了这一模式在校园实践中的应用。总结分析了社团建设在这一模式下的改革和创新。从Living Lab的角度,为校园实践寻找一种新的思路和方法。