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关于理解社会教育本质的研究方法
被引量:
5
1
作者
千野阳一
吴遵民
杜忠芳
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2007年第1期39-45,共7页
要深入理解社会教育的本质首先必须注意研究方法问题。最简洁的方法是将社会教育看成是学校教育以外的教育活动的总称,进一步的方法是在有关社会教育的立法层面上所作的考察,两者都不足以探究社会教育的本质。对社会教育本质的探讨必须...
要深入理解社会教育的本质首先必须注意研究方法问题。最简洁的方法是将社会教育看成是学校教育以外的教育活动的总称,进一步的方法是在有关社会教育的立法层面上所作的考察,两者都不足以探究社会教育的本质。对社会教育本质的探讨必须在历史层面上展开,必须明确由谁、在何时、持有何种目的来组织社会教育,即须在下层民众的要求与上层统治阶级的意志的矛盾运动过程中加以考察。
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关键词
社会教育的历史理解
下层民众的呼声
统治阶级的要求
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职称材料
题名
关于理解社会教育本质的研究方法
被引量:
5
1
作者
千野阳一
吴遵民
杜忠芳
机构
日本东京农工大学
出处
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2007年第1期39-45,共7页
文摘
要深入理解社会教育的本质首先必须注意研究方法问题。最简洁的方法是将社会教育看成是学校教育以外的教育活动的总称,进一步的方法是在有关社会教育的立法层面上所作的考察,两者都不足以探究社会教育的本质。对社会教育本质的探讨必须在历史层面上展开,必须明确由谁、在何时、持有何种目的来组织社会教育,即须在下层民众的要求与上层统治阶级的意志的矛盾运动过程中加以考察。
关键词
社会教育的历史理解
下层民众的呼声
统治阶级的要求
分类号
G531.3 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于理解社会教育本质的研究方法
千野阳一
吴遵民
杜忠芳
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2007
5
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