局部次仿紧空间的一些性质

在次仿紧空间的基础上定义了3种局部次仿紧空间,分别讨论了它们的有关性质.结果表明,次仿紧空间中某些好的性质在相应的局部次仿紧空间中仍成立,从而将次仿紧空间的有关理论进行了推广.

p-超可解群的一些充分条件

设X是群G的非空子集,A≤G,B≤G,若x∈X使得ABx=BxA,则称A和B在G中X-可换;若P∈Sylp(G),x∈X,使得APx=PxA,则称A在G中X-s-可换。利用有限群G的子群的X-可换及X-s-可换性刻画群G的结构,得到群G为p-超可解群的一些充分条件。

Dually离散空间的遗传性质

证明了尽管dually离散空间与D空间有着巨大差别,D空间的遗传性质仍然可以在dually离散空间上得到平行推广。

关于D空间的遗传性

给出了α-D子集的定义,并且证明了可数个α-D子集的并是D空间.这一结果改进了A.Borges和A.C.W ehrly的结果:可数个闭的D子空间的并是D空间.

局部θ加细空间

在θ 加细的基础上定义了三种局部θ 加细性,给出了三者等价的充分条件,分别讨论了它们的一些性质,结果表明θ 加细空间某些好的性质在相应的局部θ加细空间中仍成立,从而将θ 加细空间的理论进行了推广,使覆盖性质理论更加丰富。

高职院校药物制剂技术专业订单式人才培养模式的探索与实践

高职院校不断与企业合作创新人才培养模式，不仅提高学生了的技术技能，还为高职教育适应市场需求提供可借鉴的途径。本文结合天津医学高等专科学校药物制剂技术专业订单式人才培养模式中成功的实践经验加以探讨。

非小细胞肺癌免疫治疗临床新进展

肺癌作为我国病死率、发病率均较高的恶性肿瘤疾病,临床中最为多见的组织学类型是非小细胞肺癌(non-small cell lung cancer,NSCLC),约占总数80%以上。目前主要通过放化疗、手术治疗NSCLC,但是由于多数患者就诊时病情已发展至晚期,延误手术时机,只能接受放化疗治疗,不过从临床治疗效果来看,放化疗整体疗效欠佳,约40%的患者易复发,且晚期生存率小于15%。近年来,NSCLC免疫治疗逐渐在临床中推广,且已证实可以临床获益。就肿瘤免疫治疗而言,主要包括单抗治疗、过继细胞免疫治疗、肿瘤疫苗以及免疫检测点靶向治疗,当给予NSCLC患者免疫治疗,可激活自身免疫系统,进而发挥抗肿瘤作用,是继手术以及放化疗之后的新型治疗手段。最新研究表明,给予NSCLC患者免疫治疗,可提升其5年生存期以及肿瘤缓解率。该文就NSCLC免疫治疗临床新进展进行了综述。

布地奈德联合吸入用复方异丙托溴铵溶液雾化吸入治疗AECOPD的临床治疗效果

目的探讨对慢性阻塞性肺病急性加重期(AECOPD)患者采用布地奈德+吸入用复方异丙托溴铵溶液进行雾化吸入治疗后获得临床效果。方法方便选取该院2018年1月—2021年2月收治入院的89例AECOPD患者进行治疗研究;随机分为参照组(展开常规吸氧、抗感染、化痰、镇咳以及平喘治疗,联合复方异丙托溴铵溶液对患者实施雾化吸入治疗)和研究组(参照组基础上,添加布地奈德进行雾化吸入治疗),分别为44例、45例;比较两组患者治疗结果。结果研究组用药总有效率(95.56%)高于参照组(70.45%),差异有统计学意义(χ^(2)=10.002,P<0.05);治疗前,研究组PaO_(2)、SaO_(2)、PaCO_(2)同参照组比较,差异无统计学意义(t=0.998、0.173、0.164,P>0.05);治疗后,研究组除PaCO_(2)低于参照组之外,PaO_(2)、SaO_(2)均高于参照组,差异有统计学意义(t=4.952、5.573、5.631,P<0.05);治疗前,研究组FEV1/FVC、FEV1以及PEF同参照组比较,差异无统计学意义(t=0.446、0.568、0.510,P>0.05);治疗后,研究组FEV1/FVC、FEV1以及PEF均高于参照组,差异有统计学意义(t=10.259、7.635、8.091,P<0.05);研究组用药总不良反应(咽干、口腔感染、胃肠道反应、呕吐)发生率(6.67%)同参照组(9.09%)比较,差异无统计学意义(χ^(2)=0.001,P>0.05)。结论布地奈德+吸入用复方异丙托溴铵溶液雾化吸入治疗后,观察患者用药总有效率、血气指标水平、肺功能指标,获得明显改善,可促进AECOPD患者总体用药效果、预后效果双重提升。

信息化背景下浅谈小学英语教学中的小组合作

目前,在小学的英语教学中,为了可以有效的提高学生学习的效率,让学生可以得到更好的发展,就需要在课堂上进行小组合作的方式进行学习,应用这种方法,不仅可以有效的提高学生学习英语的兴趣,还可以让学生学习英语的效率得到正真的提升,这种小组学习的方法对有效的学习有着重要的意义。

实二次型的教学探索

二次型理论在经济管理、工程技术等领域有较多应用,其本身在线性代数课程中又是矩阵理论的应用,教学中应予以重视。本文结合教学实践,探讨二次型教学中需突出的重点。

COPD患者急性加重期与缓解期血清IL-17、IL-8及CRP表达水平的差异及其临床意义

目的分析慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者急性加重期和缓解期血清IL-17(白介素-17)、Il-8(白介素-8)以及CRP(C反应蛋白)表达水平的差异以及临床意义。方法分别选取该院2017年1—6月收治的20例COPD急性加重期患者、20例COPD缓解期患者为研究对象,再选取同时期20名健康体检者为对照组,采用酶联免疫吸附检测法(ELISA)测定3组研究对象的血清IL-17、Il-8水平,采用免疫散射比浊法测定CRP水平,对比三组各项测定值差异。结果COPD急性加重期患者血清IL-17、Il-8与CRP测定值分别为(61.78±12.25)ng/L、(58.96±6.12)ng/L、(68.96±9.68)mg/L,高于COPD缓解期患者(P<0.05);COPD缓解期组患者血清IL-17、Il-8与CRP测定值分别为(42.12±10.25)ng/L、(32.58±4.85)ng/L、(12.86±2.63)mg/L,高于对照组(P<0.05)。结论COPD患者血清IL-17、Il-8、CRP水平随着病情加重而升高。

依托前置作业优化英语课堂教学过程微探

前置作业作为一种课外学习形式,可以激发学生的学习动机,提高学生的学习兴趣,增进课堂互动,是优化课堂学习过程、促进学生综合发展的有效手段。教师要高度重视前置作业的设计,创新作业形式,关注学生的长远发展和能力提升,为学生创造学习的机会,辅助学生完成英语知识和技能的学习与巩固,促使学生养成良好的学习习惯,形成自主学习能力,提高英语学习效率。

共振条件下竖直悬臂输流管的局部分岔分析

该文研究竖直悬臂输流管道系统在平衡位置附近受扰后的非线性动力学行为,为管道系统的参数设计提供理论指导。首先通过Hurwitz判据得到平衡点的稳定条件,然后分析平衡点在稳定条件不满足时的分岔情况。针对特征根为1个零和1对纯虚根的临界情况,分析参数(μ,β_(17))受扰动后系统的局部分岔行为,得到平衡解的稳定边界及相应的稳定区域,最后用数值结果验证理论分析。

洛必达法则的理解及其应用

对洛必达法则的内涵进行剖析、引申及扩展，通过实例探讨其应用技巧。

关于特征值及特征向量的教学分析

工程技术及科学研究中的很多问题常可归结为求矩阵的特征值、特征向量的问题,结合教学实践探讨如何引起学生的学习兴趣,如何讲解概念、性质并进行延伸分析。

微小miR水平联合检测在非小细胞肺癌转移中的意义

目的 分析微小RNA(miRs)水平联合检测在非小细胞肺癌(non-small cell lung cancer, NSCLC)预测转移中的意义。方法 选择2019年1月至2021年12月我院收治的83例NSCLC患者为对象,29例淋巴结转移为观察组,54例无转移为对照组。检测血清miR-22、miR-126、miR-134-5p、miR-618、miR-885-5p相对表达量及血清基质金属蛋白酶-2(MMP-2)、基质金属蛋白酶-9(MMP-9)、CC趋化因子配体20(CCL20)水平;Logistic分析NSCLC淋巴结转移的危险因素;ROC分析风险因素及危险因素。结果 观察组肿瘤分期Ⅲ期、低分化的患者比例高,肿瘤直径较大,血清miR-134-5p、miR-618表达低,miR-885-5p表达高,血清MMP-9、CCL20水平高(P<0.05);经ROC分析,肿瘤最大径≥3.172 cm、miR-134-5p≤0.719、miR-618≤0.736、miR-885-5p≥0.803、MMP-9≥912.562 ng/ml、CCL20≥64.287 ng/L是NSCLC淋巴结转移的最佳截断值(P<0.05);经多因素Logistic回归性分析,肿瘤最大径≥3.172 cm、miR-134-5p≤0.719、miR-618≤0.736、miR-885-5p≥0.803、MMP-9≥912.562 ng/ml、CCL20≥64.287 ng/L是NSCLC患者发生淋巴结转移的危险因素(P<0.05);经ROC分析,风险因素预测NSCLC淋巴结转移的曲线下面积为0.974,标准误为0.008,95%CI:0.958~0.990,临界值625.290,敏感度0.906,特异性0.872(P<0.05)。结论 肿瘤最大径、miR-134-5p、miR-618、miR-885-5p、MMP-9、CCL20是NSCLC患者发生淋巴结转移的危险因素,采用公式Logit(P)=2.098+1.258X1+1.011X2+0.794X3+0.977X4+0.686X5+1.140X6对淋巴结转移高风险患者进行筛查,为NSCLC淋巴结转移者的早期诊断具有意义。

构建英语趣味课堂,提升小学英语教学实效

学习兴趣决定着学生的学习效果和教师的教学效果,构建英语趣味课堂具有重要的意义。在小学英语教学中注重激发学生的学习兴趣,使学生集中注意力跟随教师的教学节奏学习和思考,能够提高小学英语的教学质量。小学英语教师应将构建英语趣味课堂作为重要的教学方向,为学生营造寓教于乐的学习氛围,让学生在快乐的氛围中学习英语知识,提高小学英语教学的实效。