职业院校传统手工艺人才多样化培养的逻辑起点、模式构建与推进策略

文章提出了三种职业院校传统手工艺人才培养模式:学历教育、职业培训、学历教育+职业培训。为了推进传统手工艺人才多样化培养,还需进行相应的教学管理改革:加强生源情况的调查研究,凸显学情分析的重要性;建立模块化课程体系,提高人才培养的横向统一性和纵向衔接性;建立不同学段的合作沟通渠道,提高人才培养的协同性;建立灵活的学分互认机制,增加学生就业和求学的可选择性。

鞋靴金属配饰设计工艺及应用

金属配饰是鞋靴品的重要组成部分,既能优化鞋靴结构功能又能装饰其外观视觉,是鞋靴设计的点睛之笔。文章从鞋靴金属配饰的使用部位、功能和结构造型设计、材料特征、加工技术及表面处理、装饰手法、色彩搭配与季节应用等方面进行分析、比较和总结,以期为现代鞋靴设计与加工提供参考。

实时荧光定量PCR检测职业砷暴露人群p53基因损伤

目的探讨云南某砒霜厂工人p53基因第5和第8外显子损伤与砷的代谢转化关系;建立实时荧光定量PCR检测人群基因特异DNA损伤的方法。方法选择云南某砒霜厂一线工人37例(高暴露组)、管理和后勤人员16例(低暴露组)和当地近期无毒物接触人员25例(对照组)为研究对象,应用实时荧光定量PCR检测人群p53基因第5和第8外显子损伤,同时检测尿中总砷和有机砷含量,评价人群对砷的代谢转化与p53基因损伤的相关性。结果高、低暴露组男性尿有机砷浓度分别为(1.18±0.76)mg/L、(0.32±0.28)mg/L,女性分别为0.23mg/L、(0.53±0.30)mg/L;高、低暴露组男性尿总砷浓度分别为(0.48±0.37)mg/L、(0.08±0.05)mg/L,女性分别为0.11mg/L、(0.30±0.24)mg/L。男性尿总砷和有机砷高暴露组均高于低暴露组(P<0.05),对照组均低于检出值下限0.02mg/L。p53基因第5外显子实时荧光定量PCR检测的Ct相对值,男性高暴露组高于男性对照组(P<0.05),Ct相对值随尿中有机砷含量上升有升高趋势(rs=0.355,P=0.011);p53基因第8外显子Ct相对值,男性低暴露组高于对照组(P<0.05),但男性高暴露组与低暴露组、对照组比较,差异均无统计学意义,Ct相对值与尿中有机砷含量无相关性。结论职业砷暴露可能致p53基因第5和第8外显子损伤,砷的代谢转化可能在第5外显子损伤中起关键作用;实时荧光定量PCR用于检测人群基因特异DNA损伤切实可行。

国际非遗保护视域下高校工艺美术专业建设的路径探索——以上海工艺美术职业学院为例

一、高校工艺美术类专业建设面临的问题在西方文化和工业生产方式的撞击下,近年来诸如漆器、染织、刺绣、编结、骨雕这些曾影响了中国数百年的传统工艺美术,开始渐渐淡出人们的视线,成为一个个保存在展馆里的小众化艺术形式。从传统工艺内部来看,其自身传播力弱、传授手段单一、形式因循守旧,也是导致多种传统工艺陷入抢救和保护困境的重要缘由。

金属饰物在鞋包皮具设计中的工艺美学分析

金属饰物是鞋包皮具制品常用的配饰材料,设计者根据金属材料与鞋包皮具的不同搭配法则进行新的解读和创造,进而设计出具有形式美感和价值的鞋包皮具产品。本文从金属饰物设计发展现状、装饰手法、应用美学等角度出发,对金属饰物在鞋包皮具设计中的工艺发展和艺术价值进行探讨,并从形态与秩序、结构与艺术、材料与色彩方面进行美学要素分析,挖掘金属饰物在鞋包皮具产品的结构、功能、文化和价值提升等方面的作用。

煤气炉润滑及密封部分改造

化肥生产的专用没备——煤气发生炉,是在高温、重载、高粉尘的工况下运行的。原设计的润滑方法是手工油杯加脂润滑,劳动强度大,润滑效果差。设备实际是常在没有润滑的情况下运行的,润滑管理工作难度较大。另外,煤气炉在制气运行中。

打造校企合作、工学结合新模式——中国黄金创意产业中心的探索与实践

教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提出,要把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革;要探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式,使学校在校企合作中创新人才培养模式。这是高等职业教育理念的重大变革。

基于流淌缩皱效应的金属工艺与材料设计应用

本文从金属材料吸热熔化的流动性和放热凝固的缩皱性入手,进行金属液态流淌成型和固态缩皱烧制工艺实验。分析金属固液物态转化过程中受不同因素影响产生流动性、皱缩性、随机性的特殊形态和微观肌理的工艺效果,并从材料的形态美、自然美和意象美等维度将中国传统文人山水画“淡、逸、远”的意境在金属中进行设计实践和应用,达到意与象的交融、情与景的融合、形与神的统一。

立体构成与首饰工艺相结合教学初探

作为首饰专业基础课程的立体构成与首饰工艺,应该是相互联系、相互促进、相互补充的,若能通过相关首饰制作技术及工艺制作出具三维形态要素的首饰作品,则往往在获得超越纸面的心理预期和视觉体验的同时熟悉了首饰材料、掌握了首饰工艺。 目前，在首饰设计与制作专业中，《立体构成》与《首饰工艺》作为两门独立的基础课程共同存在于学科体系中。立体构成重在创意思维的养成，

浅谈文化生态视角下民族手工艺的传承与保护

从文化生态学视角 , 探索民族传统手工技艺传承与保护的思路和方法 , 从生态系统的个人传承主体、企业传承主体、学校传承主体 , 建立民族传统手工技艺生态系统概念模型。并在此基础上 , 构建民族传统手工技艺理论研究服务体系、传承服务体系、宣传推广服务体系、市场培育服务体系等 , 提出民族传统手工技艺文化生态保护系统运行机制 , 即政府主导工作机制、代表性传承人认定和激励机制、产业化推进机制、法律保障机制。