教与研是青年教师成长的两翼

教师,是教育高质量发展的第一资源,是立教之本、兴教之源。教学与科研,是青年教师专业成长的一体两翼,也是促进教育发展的统一体。而“讲好一堂课”,可以历练青年教师多方面的能力。早在19世纪,德国著名教育家威廉·洪堡就提出了“科研与教学的统一”的教育思想,并在他倡导创办的柏林大学中付诸实践。在今天,威廉·洪堡倡导的这一教育思想仍有现实意义。对于青年教师来说,在做好教学的同时做好科研积累非常重要。

把教的创造性留给老师 把学的主动权还给学生——“土木工程概论”国家精品课程建设的体会

从1996年到今天，整整十年时间，上海大学土木工程系从办大土木的视角出发，立足上海、服务全国，主动适应国家经济社会日益发展对土木工程人才的需求。在土木工程系的本科教育中，我们率先在国内探索并开展了“土木工程概论”课程的创立与建设工作。在课程建设初期，我们就在定位上瞄准了争创国内一流的目标；在内涵上实现教学规律和工程规律的结合；在模式上立足于立体化的全程建设；在理念上把握把教的创造性留给老师，把学的主动权还给学生。

对学科、专业和课程及其在高校发展中作用的再认识

学科、专业、课程建设是高等学校发展中具有战略性的基础建设。在不同的经济体制和高等教育发展的不同阶段，三者的变化具有不同的特点。本文从历史、现实和趋势纵向角度进行数据统计、分析得出其发展轨迹，理清三者间的辩证关系，并根据学校不同的培养目标和发展定位，提出学科、专业和课程建设在高校发展中应如何发挥实质效力，对实施科教兴国、人才强国战略起到至关重要的作用。

基础力学课程教材及教学体系分析(一)——国内基础力学教材基本情况简述

对力学基础教材,着重在理论力学与材料力学教材与教学体系等进行了分析研究。对国内力学课程与教材建设历史概况、国内力学课程教材建设的成绩与问题、国内力学教材使用情况、引进的国外基础力学原版教材情况、国外理论力学教材体系、国外材料力学教材体系、国外力学相关课程网络资源及教学技术应用与质量评价等多方面进行了阐述。最后,通过对国外教材的研究,发现其所具有的诸多特点与特色,可为国内力学基础课程教材和课程改革提供思路和方向。本文为之一,主要阐述国内基础力学教材基本情况等内容。

课程、教书、育人--理工类学科与专业类课程思政之建设与实践

本文阐述了课程思政之初心,从理工类课程思政的建设思考到课程思政的教学实践两方面着手,阐述了三全育人,教书育人与课程思政之关系与内涵,同时给出了高校在三全育人,教师在教书育人与课程思政等实施方面可借鉴的理念、方法与案例等。

不同模量弹性问题理论及有限元法研究进展

随着科学技术的日益发展,对材料力学性质的研究提出了更高的要求,研制新型的材料以及挖掘材料自身特性的潜力,已成为新的研究动向.简述了不同模量弹性问题理论及其有限元法的研究与发展.利用等效的概念,对Ambartsumyan有限元计算模型、 Jones有限元计算模型、张允真等有限元计算模型、叶志明等计算模型进行改进和探讨.通过不同模量弹性理论及其有限元方法在实际工程构件问题分析中的应用表明,若沿用相同模量弹性理论或有限元对有关问题进行计算,其结果将与采用不同模量模型材料所得的刚度和强度有较大的偏差.

基础力学课程教材及教学体系分析(二)——国外理论力学教材及教学体系分析

对力学基础教材,着重在理论力学与材料力学教材与教学体系等进行了分析研究。对国内力学课程与教材建设历史概况、国内力学课程教材建设的成绩与问题、国内力学教材使用情况、引进的国外基础力学原版教材情况、国外理论力学教材体系分析、国外材料力学教材体系、国外力学相关课程网络资源调研与分析,及教学技术应用与质量评价等多方面进行了阐述。最后,通过对国外教材的研究,因其所具有的综多特点与特色,可为国内力学基础课程教材和课程改革提供思路和方向。本文为之二,主要阐述国外理论力学教材及其教学体系的比较分析。

基础力学课程之教材及教学体系分析(三)——国外材料力学教材及其教学体系分析

本文对力学基础教材,着重对《理论力学》与《材料力学》教材与教学体系等方面进行了分析研究。从国内力学课程与教材建设历史概况,国内力学课程教材建设的成绩与问题,国内力学教材使用情况,引进的国外基础力学原版教材情况,国外理论力学教材体系分析,国外材料力学教材体系分析,国外力学相关课程网络资源调研与分析,及教学技术应用与质量评价等多方面进行了阐述。最后,通过对国外教材的研究,因其所具有的综多特点与特色,为国内力学基础课程教材和课程改革提供了思路和方向。本文为之三,主要阐述国外材料力学教材及其教学体系的比较分析及结尾。

探究教学质量因子 构建质量评估体系

本文阐述了以《上海大学院系教学质量状况年度白皮书》为载体的具有上海大学特色的教学质量评估体系。该体系注重上海大学教学评估中质量因子的动态优化，注重与质量因子相关数据采集的常态化，注重质量因子与相关权重的关系，注重评估结论及其相关教育投入与引导办学特色的关系。这些在理论和实践结合上的改革活动，对于提高教育质量和促进我国高等学校办学特色的形成，具有一定的借鉴意义。

钱伟长教育思想在我校教育教学改革中的实践——浅论与时俱进的上海大学“三制”特色

在阐述学习和贯彻钱伟长教育思想和办学理念基础上,作者论述了上海大学所进行的以“三制”为核心的一系列教育教学改革实践的体会。这些体会对于探索具有中国特色的学分制模式具有一定的借鉴意义。

Matlab和Maple系统在力学教学中的应用

阐述两种典型的计算机代数系统(CASes)——Matlab 和Maple在基础力学课程与有限元课程教学中的一些应用． CASes可以方便地将力学教学和有限元计算过程中的模型建立、推理及其数值计算等进行演示和计算,为基础力学和有限元课程教学提供了新的手段和途径．

国外几种大型微机有限元分析系统(FEAS)简介

本文简述当前国际上流行几种大型通用微机用有限元程序的概况。

不同模量悬臂梁的解析解及有限元数值解

拉压不同模量的材料在各类工程中广泛应用,针对该特点推导出不同模量悬臂梁的解析解,并编制相应的有限元程序,分别用两种方法进行计算,并对比误差。最后对不同模量理论计算结果与经典的同模量理论计算结果的差异进行分析,并提出对该类结构计算的合理建议。

高等学校教育理念的发展——以广东药学院为例

对教育理念的概念进行了研究分析,揭示了高等学校教育理念来源于实践的本质性特征。同时,以广东药学院为例,对其教育理念的发展变化,进行了一定程度的梳理,以此观照我国高等学校教育理念发展的基本状况。

DOME 式大型汽轮发电机整机的强度与振动特性——理论模型与有限元分析

对我国最大的ＤＯＭＥ式６００ＭＷ汽轮发电机的整机强度与振动特性作了详细地分析。用加筋壳体理论、有限元技术和模型试验技术等方法对发电机整机以及各主要部件（如冷却器、定子、转子等）进行了分析，理论计算与模型的实验模态分析结果的对比分析，结果证明此种形式的发电机符合设计标准，也满足美国ＷＨ公司的设计准则。本文为第一部分，理论模型与有限元分析。

DOME 式大型汽轮发电机整机的强度与振动特性——模型试验分析

对我国最大的ＤＯＭＥ式６００ＭＷ汽轮发电机的整机强度与振动特性作了详细地分析。用加筋壳体理论、有限元技术和模型试验技术等方法对发电机整机以及各主要部件（如冷却器、定子、转子等）进行了分析，理论计算与模型的实验模态分析结果的对比分析，结果证明此种形式的发电机符合设计标准，也满足美国ＷＨ公司的设计准则。本文为第二部分，模型试验分析。

加强国外力学教材研究 促进我国优秀教材建设

力学教材建设在高等工程教育中占有重要地位。建国以来，力学教材从借用国外教材到编撰出有自己特色的、系列配套的、质量较高的教材，成绩斐然。为了更好地满足中国现代高等工程教育的需要，有必要研究国外相关教材建设的特点和发展趋势，从教材的体系、内容、方法、例题、习题、版式、插图、思想、理念和哲学等方面开展分析与研究，以服务于我国的教材建设及高校力学课程教学的改革。

论教书育人与课程思政之关系

本文从教书育人内涵与课程思政之初心使命出发,阐述了教书育人与课程思政之关系,同时指出教书育人与课程思政的关键在教师。

对研究生教育与培养模式的思考

阐述了研究生教育与培养中的若干问题,包括:招生与选拔、分类培养与学制、课程教学与教材、社会资源在研究生培养中的利用、研究生的学术活动与研究生教育国际化、研究生思想政治教育、研究生学术论文、导师与研究生的关系等。

复合材料-土建结构的力学特性与加固技术

简述了复合材料在土建行业中的两种主要应用：结构构件和加固介质．介绍了国内外的一些研究情况，指出了亟待解决的问题等．