诗意德育模式的建构与实践

诗意德育是在接续中华诗教传统的同时.根据现实德育工作的时代诉求而建构的一种道德教育模式。谈成果以诗意为核心.传承民族诗教传统。依托汉语诗性本质.从诗化德育言说方式的角度探索提高学校德育科学性、艺求性的新途径。在发扬学生德性、建构原创造性德育理论、引领德育实践、丰富德育学科建设以及建设和谐社会等方面显示了独特的价值。

课本诗导写理念下诗意解读文本的实践策略

课本诗导写是以常态初中课本中文学作品为感情触媒，以意象为基本单位来抒发切己感情的言语实践活动。立足关键词解读、立足诗意点解读、立足诗意“象”解读，将言语实践贯穿其中，有利于陶冶诗情，开发诗思，升华诗理，积淀诗语，抒发切己情怀，张扬汉语的诗性光芒。

优质香型杂交早稻“德香早4号”春季制种技术

介绍优质香型杂交早稻组合——德香早4号亲本的主要特征特性,总结其春季高产制种技术。

诗在山的那边雀跃——《在山的那边》教学实录及点评

一、看奥运开幕式。披境入课 师：2008年对于全体中国人来说最开心的盛事是什么？

孙中山的亲人们（三首）

孙达成·父群山唯有一个山根天上唯有一轮红日，千年百年父亲读作命运的轮回而儿子读到斩草除根。

从歌咏走向践履

诗意的栖居者认识马丁林并走近他的诗歌,是在2003非典年报刊读其大名与批量的诗作,阳光澄明,虔诚禅悟,大有知己相见恨晚之感;见面并走进马丁林,知其当过教师,办过书店,心难安,

梅溪牌坊下的沉思

一百年过去了古迹被噪音洗出了感性梅溪牌坊，还有一条道路通向你沥青路，还有伶仃洋的气息将纷繁的世相吹开一道口子让我们追溯并且朗诵功德与荣耀。

伟人孙中山·征稿作品选

翠亨村长出一座山： 孙 中 山。 只能竖写， 不可横排。