创新管理理念 大力发展职业教育

广州市增城职业技术学校原来是一所农村普通中学,1984年改制成为职业中学,2004年3月被教育部认定为国家级重点中等职业学校.目前,我校开设有会计、金融、计算机应用、电子技术、电机与电器、制冷与空调、学前教育、商务英语、工艺美术、音乐、体育及汽车运用与维修等12个专业.

中职《德育》课程生本教育的实践与思考

中职《德育》是学校实施素质教育的重要内容,其教学效果差,学习积极性不高是应试教育的严重结果,也是师本教育的必然后果。改变德育课堂教学面貌,提高德育教学质量的根本途径是实施生本教育。实施生本教育,就要相信学生是天生的学习者;就要高度尊重学生,把学习的权利交还给学生;就要全面依靠学生,引导学生自主学习、小组学习、讨论活动,并积极参加社会实践,从而形成以学生为主体的、开放的、互动的生本课堂教学生态。

“教育e时代”条件下《德育》课教学改革初探

《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》（教职成〔2008〕6号）指出：中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的公共基础课,是学校实施素质教育的重要内容。

以服务为宗旨 推进职业教育的创新发展

增城市职业技术学校作为国家级重点职业学校，近年来全面落实“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，取得了很好的效果：2004年至2006年，毕业班工作连续三年被广州市教育局评为年度一等奖；普通教育的工艺美术专业学生参加全国普通高考，上线率和被录取率超过97％；荣获2002—2004年度广州市学校民主管理工作三星级单位；2005年11月,成为全国“环境教育示范基地”：2005年成为广州市“依法治校”示范学校；

以校本科研促进学校的发展

校本科研是提高教师教学研究能力和学校教学质量的有效方式。二十年的校本科研,改变了我校的教育教学面貌,有效地促进了我校的发展。开展校本科研必须领导重视、全员参与、形成校本研究机制;要发挥教师的研究主体作用,针对教学中的问题确定课题,开展研究;行动研究和叙述研究是校本科研的切实可行的方法。

生本改革为职中发展助力

30多年的职业教育经历，让我深深地体会到：中职学校发展的根本问题不是设施设备问题，也不是招生就业问题，而是学生的学习热情问题。绝大多数中职生中考失利，无可奈何走进了中职学校，他们对学习非常茫然，缺乏应有的热情。不解决这个问题，教学效果不会好，学校难以发展。