大采高综采覆岩“两带”高度综合探测研究

为获取大采高综采“两带”高度,促进煤炭资源安全、高效开采,以斜沟煤矿为工程背景,综合运用经验公式预估、现场试验探测和数值仿真计算,对18102工作面8#煤综采时的覆岩“两带”高度演化开展研究。结果表明:拟合得到的经验公式仅考虑了采厚因素影响,用于预测“两带”发育高度存在一定的局限性;现场钻探压水试验和瞬变电磁探测综合探测得到覆岩垮落带高度34.6 m,导水裂隙带高度74.8 m;分析了大采高综采时覆岩破坏高度、围岩应力场变化和位移场变化,“两带”高度数值计算结果与试验探测结果吻合良好。研究结果可为类似条件矿山的顶板管理、露头防(隔)水煤岩柱留设等提供参考。

对大型贯通测量中加测陀螺定向边的重要性分析

结合阳煤集团二矿470水平15号煤十采区轨道巷与二矿龙门立井贯通的实例,通过导线平差各项参数的选择,从加测陀螺定向边和不加测陀螺定向边两方面对贯通精度的影响做出了分析比较,指出在相同的观测方法和条件下,合理加测陀螺定向边能大大提高贯通精度。

“思维导学式”高中化学教学策略研究

通过探索“思维导学式”教学实施的基本框架,并结合“教师理念、真实情境、显性动作、深度学习共同体”四个方面,具体阐述“思维导学式”教学的实施策略,以期为落实“以素养为本”的课堂教学提供有力保障。

生涯教育在高中学科教学中应用研究

在新时代背景之下,各种创造性的教学策略和教学手段应用而生,许多老师以学生的全面成长和发展为着眼点,积极的革新传统的教学策略和教学手段,在鼓励学生、引导学生的基础之上实现学生学习能力及学习水平的稳定提升。其中生涯教育在实践应用的过程之中备受老师的好评,本文以高中学科教学为分析对象,了解这一教学理念在该学科之中的应用,以期为提高高中学科教学质量及水平提供一定的借鉴。

“画学”化学 培育学生的“诗情画意”

兴趣是最好的老师,持久的兴趣是学习的动力源。如何激发学生学习兴趣?据调查统计,这一代学生基本都是看动画书和动画片长大的,他们对图画有着不解情缘,其实化学的很多知识在课本中也是以各式各样的图呈现的。鉴于此,我们结合多元智能理论及化学知识呈现特点,用画图的方式来激励学生动脑、动手,将学生的思考蕴含于画图的过程中,激发学生学习内驱力,对培养学生思维力、自学力、创新力有积极的引导和推动作用。

“联想学习方式”在化学复习中的应用

联想学习方式主要体现新课程的学习理念,此学习方式不仅能拓展学生视野,激发学生主动探究知识的学习兴趣,还有利于构建有序、系统的知识网络,使学生形成有效的解题思路和方法,更好地落实教学。更可以充分发挥学生的想象力、认知力、探究力,有利于培养学生的探究性学习习惯,为终身学习和工作奠定基础。