半杯水做覆杯实验

覆杯实验通是过硬纸片托住倒置的杯中水，来验证大气压的存在，它是中学物理教学中常见的演示实验之一。在做这个实验时，教师通常强调杯中要装满水，否则实验就会失败，而事实并非如此。本文将在动手操作、仔细观察的基础上，通过具体的推算来解释用半杯水做覆杯实验也能成功的道理。

自制“液体表面张力演示器”

液体表面张力是由液体表面收缩趋势所引起的,它是分子间作用力的宏观表现.为改进使用硬币、回形针等实验方式演示液体表面张力的缺陷,可以利用生活中的废弃物自制一款“液体表面张力演示器”进行实验,以解决原实验的不足.这样做,不仅效果好,而且深受师生的欢迎.

农村中学实验教学的现状分析与应对策略

实验教学在理科教学中占有重要的地位，它既是理科教学的基础，也是理科教学的内容、方法、手段，对学生创新精神和实践能力的培养具有不可忽略的作用。

多功能抽动式成像机

一、制作方案 多功能抽动式成像机组装图见图1。 1．制外筒：取两只直径相差不大、不透明的塑料瓶（可以是家用的洗涤剂瓶），在瓶子内径稍大的底部开一个圆孔．大小与选取的凸透镜相当，且在靠近底部的筒壁上开一个抽动导槽。槽的高度以大于圆孔直径1cm为宜，槽的宽度以三合板能灵活抽动为宜。

动态型阿基米德定律演示器

一、设计思想.现有的阿基米德定律演示器,都是对既定的浮力作静态说明,沉体全部浸没和部分浸入要进行多次实验,费时费力,更重要的是这样的演示使学生对阿基米德原理缺乏过程性的动态感受,容易给学生造成一种错觉:认为物体所受浮力总是一定的.为此,我特设计这一动态型演示器.

自转周期的推导及应用

在2000年全国初中物理知识竞赛试题中,有下面的这道题:从地面上看。

多种方法测电阻

电阻的测量是初中物理中最重要的电学实验之一。由于测量方法多样，使得命题者能够不断地推陈出新，借以考查学生对所学知识的运用能力和对实际问题的分析能力。因此，电阻测量也是近年来各地中考物理命题的一个热点问题。笔者根据所给关键器材的不同，将初中范围内测电阻方法进行如下的归类：

对电压表和电流表的再认识

通常情况下，电流表、电压表可认为是理想电表，即认为电流表的内阻为零，电压表的内阻无穷大．而实际上，电流表是能显示通过自身电流的小电阻，电压表是能显示其两端电压的大电阻，所以，把电流表或电压表接入待测电路时，就相当于在待测电路中串联或并联一个电阻，这样，对电路结构必然会产乍影响．

串联动态电路的分析

例1图1是握力计的原理图，其中弹簧上端和滑动变阻器滑片固定在一起，AB间有可收缩的导线．R0为保护电阻，电压表可显示压力的大小．电源电压保持不变，当开关S闭合，握力F增加时，

人眼能直接看到凸透镜成的实像吗？

题当物体在凸透镜的焦点以外时，物体成实像，通常我们让凸透镜成的实像呈现在光屏上，借助光的漫反射进行观察．如果没有光屏，人眼能否直接观察到像？试通过作图画出能观察到完整实像的区域．

弹簧测力计的放置对测量的影响

弹簧测力计在很多力学实验中都要用到，如测重力、测摩擦力、测浮力、测压强、测机械效率、研究杠杆的平衡条件、研究滑轮的特点等等．在使用弹簧测力计时，分为水平使用、斜向上使用、斜向下使用三种情况．放置方法不同，对测量结果会产生影响．

割补法应用四例

利用等效思维将一个物体分成几个部分，或移动物体的某个部分，或将物体的几个部分合成一个整体，这称为“割补法”．具体分为“割开法”、“移动法”、“补全法”三种．

微课教学在初中物理中的有效应用

我校初中物理教研组申报了安徽省教 育信息技术研究2017年度课题“初中物理校木微课 资源建设与运用的研究”针对微课资源的应用,课 题组成员在新课导人、实验教学、知识点突破等教 学环节中做了系列尝试,并与传统教学进行对比分 析,得出了初步的结论。

液体对容器底部的压力

物体因受重力而对支持面产生压力，物体越重对支持面的压力越大．固体对水平支持面的压力大小等于它的重力大小，那么容器内的液体对容器底部的压力大小是否也等于液体的重力呢？

电路安全,要注意什么?(初三)

为了保证电路安全,用电器、滑动变阻器、电流表、电压表、电能表等铭牌上的规格,对电路设计有一定的限制.因此,在具体计算中要进行必要的讨论,否则电路不能正常工作,请看以下的分类说明.

图物“互译”(初三)

刚接触电学的初三同学,对于由电路图连接实物,或由实物图画电路图的问题,容易出现错误,尤其是并联电路。这里介绍一个以电流流向为线索的“先串后并法”,用它可以顺利实现电路的图物“互译”。

巧用“平均横截面积”比较液体对容器底部的压力大小

在柱状容器中,液体对容器底部的压力大小等于液重;在非柱状容器中,液体对容器底部的压力大小不等于液重。质量相等、密度不同的液体(或质量一定的某种液体体积发生变化),液体对容器底部的压力大小与液体的平均横截面积有关,平均横截面积越小,压力越大。

杠杆平衡时最小动力的画法归类例析

杠杆平衡中最小力问题是考查杠杆平衡条件应用 的一种常见题型,已成为中考物理命题的热点。本文利用杠杆 原理公式进行分析,把杠杆平衡时最小动力画法分为四种情 形,并归纳出“杠杆平衡最小动力画法”的一般步骤。

对滑轮省力情况的探讨

在学习动滑轮和定滑轮的特点时，我们得出“使用定滑轮不能省力，使用动滑轮能省一半的力”的结论．本文说明，这个结论是有条件的．