孔子学院：连接高校与社区 促进文化合作交流--访美国洛杉矶加州大学孔子学院院长苏珊·贾因

洛杉矶加州大学孔子学院在加州汉语教学、中国文化传播上发挥着重要作用,与相关机构建立联系并发展新的伙伴关系,是各个社区间的纽带。洛杉矶加州大学孔子学院提供高质量汉语教师培训项目和适合加州中小学课堂的教材,其学生和教师的交流项目在中美两国之间架起文化沟通的桥梁。苏珊·贾因院长在接受本刊采访时表示,洛杉矶加州大学孔子学院是对大学的支持、补充,以及建立合作的平台;加强汉语教师培训是推广汉语的关键;未来5~10年将持续在＂敦煌＂主题下开展合作项目;将不断建立与社区、国外的联系与合作。

当人工智能专家与博雅大学相遇——访香港浸会大学副校长(研究及拓展)、中国人工智能学会名誉副理事长郭毅可教授

郭毅可教授是全球人工智能与大数据研究的顶级专家。作为清华大学计算机系首批本硕连读生,20世纪80年代,郭毅可被公费选派到英国攻读计算机科学博士学位。在文化悠久、研究顶尖的帝国理工学院成就了他在人工智能领域的辉煌建树:计算机科学系最年轻的教授、数据科学研究所创所所长,荣膺英国皇家工程院院士、欧洲科学院院士。追寻心中对于博雅教育的梦想与艺术人文的热爱,2020年新年伊始,郭毅可教授履新香港浸会大学(以下简称浸大)副校长(研究及拓展)。无惧疫情的挑战与阻碍,郭毅可教授创立六大跨学科研究实验室、面向全球招募顶尖科研人才、瞄准世界级科研成果、缔建独特的科研文化。郭毅可教授以敏锐的科研触觉、国际化的科研视野,带领着浸大走向新科学的发展方向。

在全球化趋势与挑战中坚持践行和发扬威斯康星理念——访威斯康星大学麦迪逊校区校长利百加·布兰克

2019年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》。在提升一流人才培养与创新能力方面,《中国教育现代化2035》指出,要分类建设一批世界一流高等学校,建立完善的高等学校分类发展政策体系,引导高等学校科学定位、特色发展。在推进高等教育内涵发展方面,《实施方案》指出,要加快"双一流"建设,建设一流本科教育,提升研究生教育水平,完善高等教育质量标准和监测评价体系,提升高等学校科学研究与创新服务能力等。

以人类共同进步为核心 引领构建国际学者共同体——访美国密歇根大学校长马克·施莱赛尔

2019年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》。在提升一流人才培养与创新能力方面,《中国教育现代化2035》指出,要分类建设一批世界一流高等学校,建立完善的高等学校分类发展政策体系,引导高等学校科学定位、特色发展。在推进高等教育内涵发展方面,《实施方案》指出,要加快“双一流”建设,建设一流本科教育,提升研究生教育水平,完善高等教育质量标准和监测评价体系,提升高等学校科学研究与创新服务能力等。在这一新征程中,中外一流高校互学互鉴具有重要的意义。为此,中国驻芝加哥总领事馆与我刊共同组稿、合作开展“美国一流大学校长访谈录”,内容涵盖“双一流”建设、一流本科教育、创新创业教育、质量标准和评价以及国际化战略等多个议题,以为我国教育现代化建设提供中美高校对话的平台。此次访谈的对象是密歇根大学校长马克·施莱赛尔(Mark S. Schlissel)。密歇根大学成立于1817年,是美国知名的公立大学之一。自建校以来,密歇根大学一直是美国内外公立高等学府的典范。作为一所多样化的、综合性的高校,密歇根大学大力支持卓越研究,提供优秀的本科生、研究生和专业教育,并且通过其伙伴关系与合作,服务社区、区域、州、国家乃至全世界的公民和组织。密歇根大学在高等教育方面的领先地位,建立在其19所学院以及其国家和国际公认的院系和专业的卓越质量之上。2018财年,密歇根大学的科研经费总额为15.5亿美元,比2017财年增长了4.4%,科研经费达到了创纪录的高点。目前,密歇根大学拥有200多个本科专业、90个硕士生项目、100个博士生项目以及广泛的专业和双学位项目,拥有名列前茅的学术医疗中心和屡获殊荣的、设施最先进的医疗保健系统。该系统包括美国最大的生物医学研究社区之一和每年培训数千名未来卫生专业人员和科学家的教育项目。密歇根大学的学生沉浸在多元的语言、思想、政治、文化氛围中生活和学习,与具备最前沿思想的教师一起共事。密歇根大学的教师中,有的获得过普利策奖、麦克阿瑟奖,有的拥有美国国家科学院(National Academy of Sciences)、美国国家工程学院(National Academy of Engineering)、美国医学研究所(Institute of Medicine)令人梦寐以求的会员资格。

以开放的教育与科研环境赋能师生——访芝加哥大学校长司马博

一、益智厚生,营造有利于创新的科研与教育环境首先,谢谢您接受我们的采访。芝加哥大学的校训是“益智厚生”(“Crescat scientia,vita excolatur”),请您向我们介绍芝加哥大学把校训融入到教学与科研之中的途径。司马博:校训讲的是促进知识进步和充实人类生命,以及两者之间的关系。

以专业和实践为导向培养法律人才——访英国法学大学副校长彼得·克利斯普教授

法学大学(University of Law)是英国历史最悠久的提供法律教育的高等教育机构之一。其起源可以追溯到1876年创立的辅导机构吉布森&韦尔登(Gibson&Weldon)。法学大学拥有丰富的文化遗产,并以创新和教学实践闻名,一直致力于培养最优秀的法律人才。彼得·克利斯普(Peter Crisp)作为副校长,在法学大学主要承担以下三方面的职责:商业发展、职业发展项目、学徒计划。商业发展主要是与律师事务所及其他雇主的合作,也与大学的全球业务扩展相关,特别是在国际商业合作方面;职业发展项目是为已取得资质的律师设计的,这些律师已经获得了职业所需的证书,希望在实践中跟上知识更新和技能升级的步伐;学徒计划是政府所支持的项目,旨在为雇主接收年轻人,特别是毕业生进入工作场所提供资金。

谱写新时代民间教育国际合作交流新篇章——访中国教育国际交流协会会长、教育部原副部长刘利民

一、育新机、开新局,以更完善的质量保障体系促进教育国际合作交流提质增效《世界教育信息》:尊敬的刘会长,非常感谢您接受本刊专访。今年是中国教育国际交流协会成立40周年,即将迎来第22届中国国际教育年会。此次年会的主题是"育新机,开新局,建设开放的高质量教育体系",请您为我们阐释一下"新机""新局"的具体内涵。

传承轻工领域人才培养历史使命探寻创业型大学转型发展之路——访乌克兰基辅国立工艺设计大学校长伊万·格里什琴科

乌克兰基辅国立工艺设计大学直属于乌克兰教育与科学部,是一所融教育、科研与创新为一体的多学科、综合性大学,是培养化工、服饰、商科、艺术、工业产品设计、经济和消费者服务、法学等多领域人才的旗舰大学,并为各领域专家提供多层次的培训课程。2021年,全球知名商业杂志CEOWORLD的学科专业排名中,基辅工大入围全球最佳时尚院校100强,排名第60位,是乌克兰和东欧国家的唯一代表。基辅工大校长伊万·格里什琴科(Ivan Mykhailovych Gryshchenko)是乌克兰第一届人大代表(1990-1994年)、教育科学院院士、国家科技奖获得者和荣誉教育工作者。中国与乌克兰互为战略合作伙伴,积极开展共建“一带一路”合作,在教育和人才领域也开展了积极合作。2019年5月,在伊万·格里什琴科校长的推动下,齐鲁工业大学(山东省科学院)与基辅工大合作举办的齐鲁工业大学基辅学院正式获教育部批准成立,这是我国和乌克兰的第一所中乌合作办学机构。

面向全球高质量教育需求 创新一流大学发展路径--访英国考文垂大学国际事务常务副校长大卫·皮尔斯伯里博士

英国考文垂大学是一所充满活力的全球性高等教育学府。它不仅有可以追溯至1843年的悠久历史,亦是一所与时俱进的现代化大学。一直以来,考文垂大学凭借其创新式教学模式及雄厚的学术研究实力,获得了广泛的影响力,赢得了全球性的声誉。在最新发布的《卫报》2020年英国大学排名中,考文垂大学位列第15名,这也是其连续第五年排名英国前15;在2019年的英国《泰晤士报》与《星期日泰晤士报》公布的优秀大学指南中获得“学生体验年度大学”;在2019年QS大学排名综合评级中获全英“五星大学”;在2017年英国“卓越教学框架”中获金奖评级。考文垂大学拥有先进和齐全的教学硬件。同时,考文垂大学作为英国国家级教学和学习卓越中心的承办院校,投入了大量资金用于健康、设计和数学领域的研究。考文垂大学是考文垂市的重要成员,在为城市带去活力的同时,也与当地企业保持着重要的商业合作关系。为详细了解考文垂大学的发展特色与未来蓝图,本刊专访了考文垂大学副校长大卫·皮尔斯伯里(David Pilsbury)。皮尔斯伯里博士自2008年以来一直担任考文垂大学国际事务常务副校长。他实施了一系列国际化战略,包括以下几个方面。其一,扩大招生。考文垂大学国际学生招生规模居英国第三。其二,提供海外课程项目。超过2万名学生在27个国家注册学习。其三,与领先的研究型大学建立深厚的伙伴关系。其四,制定行业领先的提升计划(enhancement agenda)。考文垂大学一直以来鼓励学生进行国际交流,今年将有7000名学生从考文垂大学前往海外,约10%的学生将前往中国。与此同时,考文垂大学还开展了广泛的国际化课程活动、创新的语言课程和系统的跨文化培训。

教育改革与教育创新的民办学校路径——访法政集团董事长、北京王府学校总校长王广发

教育公平是社会公平的重要基础,是维系社会公平正义的基石。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教育公平问题,明确提出要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民,以教育公平促进社会公平正义。推进教育精准脱贫是促进教育公平的重大举措,重点帮助贫困人口子女接受教育,阻断贫困代际传递,把教育作为精准脱贫的重要手段和实施路径,促进教育公平和社会公平。北京王府校区创建于1996年,由北京王府学校、北京王府外国语学校、北京王府幼儿园构成了从幼儿园到高中的全阶段K-12教育。王府学校以培养具有中国情怀、国际视野和全球竞争力的复合型精英领袖人才为使命,在“中华人本情怀,国际精英视野,全球战略格局,存诚厚德载物,天下责任意识”的理念引领下,坚持改革创新,积极探索民办教育的国际化、高标准办学路径。自建校以来,王府学校与世界各地教育机构、国际知名学府、国内顶尖名校建立广泛联系,开展全方位、多层次的交流与合作,实现了国家教育体系与国际教育的融合,传统授课方式与移动教学、卫星视频授课的结合。王广发总校长还将教育扶贫视为民办教育先行者的责任和使命,自2013年开始积极进行教育扶贫实践。目前,王府学校的精准扶贫支教工作已辐射到井冈山、延安、六盘水、玉树等革命老区和边远民族地区。

履行研究型大学使命 寻求创新发展机遇——访堪萨斯大学校长道格拉斯·A·吉伦特

2019年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》。在提升一流人才培养与创新能力方面,《中国教育现代化2035》指出,要分类建设一批世界一流高等学校,建立完善的高等学校分类发展政策体系,引导高等学校科学定位、特色发展。在推进高等教育内涵发展方面,《实施方案》指出,要加快"双一流"建设,建设一流本科教育,提升研究生教育水平,完善高等教育质量标准和监测评价体系,提升高等学校科学研究与创新服务能力等。在这一新征程中,中外一流高校互学互鉴具有重要的意义。为此,中国驻芝加哥总领事馆与我刊共同组稿、合作开展"美国一流大学校长访谈录",内容涵盖"双一流"建设、一流本科教育、创新创业教育、质量标准和评价以及国际化战略等多个议题,以为我国教育现代化建设提供中美高校对话的平台。此次访谈的对象是堪萨斯大学校长道格拉斯·A·吉伦特(DouglasA.Girod)。1866年,在贫瘠无植被的俄瑞阿得山(MountOread)上一幢未完工的建筑里,堪萨斯大学迎来了第一个拥有55名学生的班级。发展至今,堪萨斯大学已从最初那片贫瘠土地上的单一建筑,发展为拥有5个校区的综合性研究型大学,校园里树木繁茂,被认为是美国最美丽的校园之一。作为美国国家级旗舰大学和一流的研究机构,堪萨斯大学积极服务于本州、国家和世界,它不仅是堪萨斯唯一一所拥有美国大学协会会员资格的大学,而且是优质的学习、学术研究和创新中心。与此同时,堪萨斯大学广泛的国际关系不仅促进了该校的良好发展,而且支持着堪萨斯的经济发展。一方面,该校借鉴全球最先进经验,为提高自身的教学和研究提供参考,同时也促进高校及社会的共同发展;另一方面,堪萨斯大学在世界各地有超过100个国际学习和合作研究项目供师生选择,有助于提升该校的高等教育国际化水平,并助力当地社会经济发展。