《瓦尔登湖》中“天人合一”的生态思想及其当代启示

《瓦尔登湖》是美国作家梭罗的代表作之一,被誉为环境文学的经典之作。本文融和了老庄的东方智慧,分析《瓦尔登湖》中“天人合一”的生态思想。用生态宇宙观探讨《瓦尔登湖》中人与自然、女性与自然的理想关系以及男性与自然的矛盾关系。无论是基于道家哲学的生态思想还是梭罗的生态和谐观念,对当代社会有互鉴创新的重要意义。

《自我的追寻》中的精神生态美学研究

《自我的追寻》是著名心理学家弗洛姆从事精神分析工作的结晶,他敏锐地感知到了现代人的精神危机,并将其投射在《自我的追寻》中。本文基于精神生态美学理论,探究现代人精神困惑的症结,以及社会的病态与原因,呼吁在爱的力量和人际关系中追寻自我与“诗意栖居”;鼓励人们认清自我,努力成为真正自我的本体,摆脱人为痛苦的桎梏,培养健康积极的精神生态,从而追寻真正的幸福。《自我的追寻》具有深厚的现实意义,即使在当下它也能够紧扣时代主题。弗洛姆驱策世人去寻找解决方法,摆脱精神的枷锁,追寻内心的自我,走入精神生态美学中寻找自我定位。

意象图式理论与可译性

文化语言学以人类语言学、人类言语文化学、人类语义学三门学科为理论基础,大量借鉴了认知语言学,综合形成了这门新兴学科的理论框架。文化语言学和认知语言学从根本上讲都是关于意象图式的理论。以意象图式理论为理论基础,来论证语言之间的可译性。

《被解救的姜戈》中的民主自由思想

电影《被解救的姜戈》是昆汀·塔伦蒂诺对于美国西部片的一次颠覆性创作,是对于黑奴题材的一次另类尝试。在西部片的外壳之下,影片利用黑色幽默与暴力美学对于美国的种族歧视与黑奴历史给予彻底的嘲讽与批判。该片在多重叙事之中实现了多重主题的表达,尤其对于民主自由思想进行了深刻阐述。无论是人物形象的塑造、故事情节的设置还是影像风格的构建,都蕴含了深刻的民主自由思想,以此为切入点可以对影片进行更加深入的解读。

篇章生产、篇章理解与翻译主观化对等

翻译包括对源语篇的理解和表达两个重要的过程。从这一过程来看,翻译实质上就是译者寻求与作者之间的主观化对等。通过对篇章生产机制原理及篇章理解理论与策略的分析,以认知语言学的主观化理论为框架,找到一个切入点,以实现译者和作者之间的主观化对等。

认知体系的构建与第二语言阅读

第二语言阅读过程中,包含着读者、文本和读者与文本的互动等内容。读者更多地是运用现有的能力水平去理解文本。通过探讨母语与第二语言的阅读的跨文化差异,揭示认知体系,尤其是内容认知体系与第二语言阅读之间的必然联系。

运用“认知转向”理论研究英语关系分句

语言学界越来越趋向于从心理学的角度来对语言过程进行阐释,这种转向被称为"认知转向"。是语言学理论研究方式的一大转变。应用这一理论就英语关系分句这一语言符号在实际应用中的语义内涵进行分析,以期找出形容词性分句与副词性分句、并列分句之间的必然联系。表层结构为形容词性分句的句子,其深层结构的语义内涵可能是副词性分句或并列分句。也就是说,从语义内涵来看,这样的形容词性分句实质上是一种准副词性关系分句或接续性关系分句。

语篇情景对言语交际的影响

通过对语言与认知,语言与意象图式、语言与世界观等多重关系的分析,来阐明语言与文化之间相互影响,相互作用的关系。语言是文化的一部分,语言反映文化、文化制约语言篇情景。语言与语篇情景之间具有不可分割的关系。并得出结论:语言要放在特定的语篇情景中去理解,才能有效地避免言语交际中的文化误读。

试论英语语言中的歧义现象

歧义现象是英语语言中的常见现象。歧义现象的出现,给语言达意带来了模糊性和多元性。尤其是作为语言接受者的人们往往对歧义语言所传递的信息产生不同的理解,形成不同的甚至截然相反的反应。正因为如此,作为语言驾驭者的人类,对语言的歧义现象应予以重视。为此,本文着重论述英语歧义现象产生的根源,如何理解歧义语言,以及如何准确使用语言表达说话意图,避免歧义。

贵州生态地理环境下的少数民族多元性音乐文化

贵州少数民族多元性音乐文化,是贵州各民族在独特的生态环境中,经过多年的对流交叉而逐渐形成的灿烂多姿的一种区域性音乐文化,其多元性、复杂性、开放性和多样性是贵州民族音乐具有的特点。贵州所特有的地理气候因素、经济环境和生产生活方式,形成了贵州各民族音乐的性格和精神,形成了贵州各民族音乐特殊的价值观和社会心态。

偏远地区地方高校教师发表论文难的原因及对策

人为的报刊分等,身份歧视,约稿限制,地域歧视,研究局限,经济因素等原因,使得偏远地区地方高校教师发表论文困难。需要从改变学术评价,争取各级科研项目,提高自己的科研能力和办好本校学报等多面进行改进,努力提高稿件的采用率。

综合英语教材分析、调整与取舍

立足实际教学,在认真分析《综合英语教程》的基础上,以完成教学内容和实现教学目标为前提,以学生的学习需要为根本,因时因地对教材进行适当地调整和取舍,从而探索出一条适合本校综合英语教学的有效途径。

素质教育爱人—85—跨文化交际视角馆藏文物英译文本研究——以贵州省博物馆为例

文章基于跨文化视角,以贵州省博物馆英译文本为例,分析文物翻译文本,发现译文中存在的问题以及跨文化交流中存在的障碍,提出相应的翻译策略,以期更好的实现有效的跨文化博物馆文物翻译质量,向世界传播中华历史和文化,促进国内外文化交流与传播。

基于翻译目的论馆藏文物英译文本研究——以贵州省博物馆为例

贵州省博物馆始建于1953年,现藏有反映贵州历史文化的出土文物、化石标本、近现代文物、民族民俗文物、瓷器、书画、玉器等5.3万余件,尚在整理中的自然标本和古生物化石30多万件。经过近60年发展,贵州省博物馆藏品总数已积累至8万余件。民族文物为贵州博物馆馆藏亮点,在国内独树一帜。其中中国苗族服饰库和中国苗族银饰库位居全国第一。另外,馆藏贵州古生物化石,旧石器时代出土文物以及反映地方历史人文和文化多样性的各类文物,也是贵州省博物馆的亮点。贵州省博物馆作为贵州历史与文化的重要机构,其馆藏文物更是对贵州历史以及民族文化的重要显现。贵州省博物馆作为省级博物馆,藏有贵州各时期具有代表性的文物。本文基于翻译目的论对贵州省博物馆馆藏文物英译文本进行研究。翻译目的论认为,所有翻译活动都应该遵循三个原则:第一个是目的原则,第二个是连贯原则,第三个是忠诚原则。结合翻译目的论,以此发挥贵州省博物馆馆藏文物英译文本的作用,让外国游客更加了解灿烂的中华历史文化,促进国内外文化交流。

翻转课堂模式下的大学英语听力教学研究

教育技术多媒体手段的不断更新促进了大学英语听力教学的改革,而翻转课堂模式的出现为大学英语听力教学改革提供了新思路。本文在分析翻转课堂模式的特点以及分析大学英语听力教学现状的基础上,探索如何将翻转课堂模式应用于大学英语听力教学中,从而提高大学英语听力教学效果。

文化身份与外语学习者语言能力的相关性研究

获得文化身份需要应有的条件,保持这种身份,更是需要作出应有的努力。在这里有一个因素对文化身份的获得和保持起重要的作用,即语言习得和使用。我国大学英语学习者接受多年的英语教育,不但保持自身的汉语文化身份,而且也逐渐形成了目的语文化身份。