数字技术驱动大学生思想政治工作创新探究

随着人工智能的广泛应用,数字技术为大学生思想政治工作注入了新的活力,赋予了新的实践模式,指明了未来发展方向。数字技术驱动思想政治工作创新过程中存在内容转型的融合性有待加强、数据决策的精准性有待提高、信息共享的均等性有待优化等现实挑战。高校可通过搭建实时互动的大学生数字思政工作平台、构建科学高效的大学生思政数据决策机制、创设多元化的大学生数字思政应用场域、建立信息共享的大学生思政工作保障制度等策略,推动数字技术赋能大学生思想政治工作高质量发展。

大学生教育管理中人文关怀的科学内涵

人文关怀是马克思主义哲学关于人全面发展的重要论断,是高校学生教育管理核心价值观的重要体现,对高校学生教育管理中人文关怀的本源、内涵和关系进行正确理解、认识是研究高校学生教育管理中人文关怀的前提和基础。文章从教育性、人文性、发展性、个体性、职业性、实践性等方面进行系统的描述和分析了人文关怀的内涵,提炼出教育管理中人文关怀的本质属性,反映出了高校教育管理中人文关怀的基本规律。

高校学生教育管理中人文关怀的体系构建

人文关怀是对人类文明、文化的关心、关怀,是高校学生教育管理的核心价值观念。构建高校学生教育管理人文关怀体系是现代高等教育改革发展的必然要求,是发展和谐教育和素质教育的重要体现,是社会转型期重建校园文化的必由之路。高校学生教育管理中必须遵循高等教育发展规律,必须在以人为本的教育思想指导下,明确目标和原则、主要内容和评价体系。

人文关怀视角下的大学生创业技能培养策略

研究人文关怀视角下大学生创业技能培养问题,是高校教育管理科学研究的重要内容。应用逻辑科学的理论与方法,分析大学生创业教育的时代价值,厘清大学生创业技能的类别,探索大学生创业技能培养路径,探索以人文关怀教育贯穿大学生创业技能培养过程的基本规律。

大学生社会主义核心价值观培育探究

培育大学生社会主义核心价值观是当前高校思想政治教育工作的核心内容。高校要深刻领会社会主义核心价值观,深化大学生思想政治教育新内涵;要准确把握社会主义核心价值观,认清大学生思想政治教育新形势。高校思想政治教育工作者应努力加强社会主义核心价值观理论宣传,发挥社会主义核心价值观引领作用,重视社会主义核心价值观约束机制,凝聚社会主义核心价值观合力效能,开创大学生思想政治教育的新局面。

高校大学生就业过程中实现人文关怀的思考

目前大学生就业过程中存在忽视学生主体性、个体差异性、现实指导性等人文关怀缺失的现象,依据高校新的历史使命、构建和谐就业环境以及创新就业理念的客观需要,从教育理念、生涯规划、心理疏导等方面,努力探索以人为本的就业服务体系,凸显高校在大学生就业过程中的人文关怀。

人文关怀:高校思想政治教育工作中的新视野

高校思想政治教育目的是理解学生、尊重学生、关注学生的全面发展,高校思想政治教育要通过转变传统教育模式,营造文明和谐的育人环境;关注学生的主体意识,实现教育方式优化;确立大学生的主体地位,引导大学生进行自我教育等方面凸现思想政治教育工作中的人文关怀。

浅谈大学生弱势群体教育管理中的人文关怀

大学生弱势群体教育管理是新时期高校学生教育管理工作的新内容。通过大学生弱势群体概念的阐述,鲜明地提出教育管理中的人文关怀问题,并就其在思想教育管理中的价值和意义进行了讨论,主张在不断完善教育管理制度的基础上,建立相应的人文关怀价值体系,既注意教育管理方式的人性化疏导,又注重教育管理载体的拓展,在创新发展的过程中实现对大学生弱势群体教育管理的人文关怀。

高校学生教育管理中人文关怀的现状审思

人文关怀是马克思关于人全面发展的科学理论,是大学核心价值文化理念的体现,是强调了对学生的关注、关心和关怀。分析高校学生教育管理中人文关怀认知、合力和方式的现状是研究和实践高校学生教育管理中人文关怀的基础。

人文关怀视野下大学生个性发展培养思考

人文关怀是马克思主义关于人全面发展学说的核心价值观点,人文关怀视野下的大学生个性发展培养就是要以生为本,以学生个体为中心,通过关注尊重学生个性发展、教育引导学生个性发展、培养激发学生个性发展、载体促进学生个性发展,培养身心健康、人格健全、个性发展的和谐大学生。

大学生人文素质教育中心理疏导融入的方式

在分析心理疏导内涵与特点的基础上,着重从社会实践融入、教育活动融入、网络活动融入、心理咨询融入与导师角色融入等对心理疏导方式进行扼要论述,并从环境性、针对性、个体性与融合性方面提出实施心理疏导方式的规限.

高校思想政治教育中开展全纳教育的构想

高校思想政治教育中开展全纳教育,有利于促进高等教育的发展和残疾大学生的成长,在坚持传统教育方式的基础上,进一步确立大学生的主体地位,以交叉渗透的方式引进全纳教育理论体系,是符合科学发展观对高校思想政治教育的要求。

高校学科德育渗透应注重五个“融入”

高校学科德育渗透要把德育目标融入教学目标、要把德育内容融入教学内容、要把德育过程融入教学过程、要把德育方法融入教学方法、要把德育评价融入教学评价中去。

习近平新时代青年教育观的哲学底蕴

习近平总书记高度重视和关心青年成长发展,对青年教育的系列论述具有深刻的理论内涵、清晰的逻辑体系,蕴含着深厚的马克思主义哲学底蕴——厚实的唯物论基础、科学的辩证思维、丰富的实践思想、鲜明的人本价值观,是指导青年工作、教育青年成长的重要法宝,对于指导青年教育实践有着重要的现实意义。

少数民族大学生社会主义核心价值观培育研究

少数民族大学生具有较强的政治觉悟,是民族团结和民族文化传承的领跑者,更是民族和谐和中国特色社会主义建设的重要生力军。他们对社会主义核心价值观有较强的认同感、归属感、使命感。对少数民族大学生进行社会主义核心价值观教育是高校思想政治教育的重要内容之一,通过融入课堂教育教学、关注民族情感体验、形成核心价值认同等途径促进少数民族大学生对社会主义核心价值观认同。

新时代青年大学生奋斗精神培育探析

奋斗精神是中国精神的重要组成部分,是中华民族最为宝贵的精神财富。青年大学生是新时代的奋斗者、建设者,是伟大事业的传承者。新时代青年大学生奋斗精神内涵包括百折不挠的斗争意志、追求卓越的创新思想、艰苦奋斗的创业品格、服务人民的奉献精神,彰显了历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的辩证统一。新时代青年大学生奋斗精神价值意蕴体现在国家、社会和个体三个层面,内容要素涵盖了勤奋学习、爱岗敬业和积极生活三个方面。新时代青年大学生奋斗精神培育通过围绕立德树人根本任务、强化课程育人核心作用、激发育人体系内生动力、发挥实践环节育人功能等路径实现。

流动儿童融入性心理问题及社会支持研究

城市流动儿童作为独特的社会群体,他们所面对的环境相对复杂,很容易因社会融入困难产生社会适应不良、人际交往障碍、自我效能感低、身份认同困惑等心理问题。应建立社会支持系统,以解决流动儿童融入性心理问题。在这一系统中,政府要发挥政策引领作用,社区要发挥组织载体功能,学校要在支持系统中起主导作用,要构建良好的家庭校外教育关怀体系。

教育管理对大学生个性发展支撑效能的研究

促进大学生个性发展是高校学生教育管理的基本目标和内在要求,加强对学生个性发展的培养,有利于高校和谐校园建设,有利于高校可持续发展,也是高校培养全面发展的创新型人才的需要。高校学生教育管理要以生为本,关注、尊重学生的个体特征,激励学生个性张扬,促进学生个性发展,从而提升高校学生教育管理的效能。