分析袋鼠式护理结合婴儿抚触对新生儿睡眠质量的影响

目的:探究袋鼠式护理与婴儿抚触联合法对新生儿睡眠质量的影响。方法:选取2019年1月到2021年12月福建省泉州市第一医院收治的新生儿95例作为研究对象,按照随机数字表法随机分为对照组(n=47)和观察组(n=48)。对照组采用常规护理,观察组采用袋鼠式与婴儿抚触联合护理,比较2组新生儿睡眠质量与时间。结果:护理前,2组新生儿的睡眠时间比较,差异无统计学意义(P>0.05),护理后,观察组3 d和15 d的睡眠时间均长于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的睡眠优良率为93.75%,高于对照组的74.47%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在新生儿睡眠护理中,袋鼠式与婴儿抚触结合可使婴儿舒适度提升,更具安全感,有助于延长睡眠时间,提高睡眠质量,具有推广价值。

朋辈团体心理辅导对大学生社交焦虑的干预

运用测验及访谈方法,挑选出社交焦虑水平较高的30名大学生,随机分配为实验组和对照组,实验组学生进行为期8周的朋辈团体心理辅导,对照组不进行干预。采用社交焦虑量表、交流恐惧自陈量表、团体活动反馈表和行为观察记录表进行效果评估。团辅活动后,实验组的社交焦虑得分和交流恐惧得分明显降低并显著低于对照组,团体成员反馈干预效果明显,人际交往得到改善。表明朋辈团体心理辅导对缓解大学生社交焦虑,提高其人际交往能力是可行、有效的。

广西高师学生应对方式与心理健康

目的 :探讨高师学生在不同情境下通常采用的应对策略 ,以及不同类型的应对策略对心理健康的影响。方法 :运用应对方式问卷和SCL -90症状自评量表 ,对 40 0名高师生进行调查分析。结果 :应对方式的选择与症状各因子呈选择性相关。结论 :高师学生已基本形成较成熟的应对方式 ,但寻求社会支持和帮助不够 ,消极应对方式使用频率还较高 。

大学生压力后成长问卷的编制

目的：探索中国文化背景下大学生压力后成长的结构维度，编制大学生压力后成长量表，并检验其效度和信度。方法：通过文献分析、开放式问卷调查（n=120）和访谈（n=15）编制题项，形成初测问卷。选取456名预测样本进行探索性因子分析，选取570名正式施测样本进行项目分析、验证性因子分析、效标关联效度检验和内部一致性信度检验；从正式施测样本中抽取147人间隔2周后重测。以复原力量表（RQ）为效标工具。结果：探索性因子分析表明，问卷的结构维度包括人际关系、生活观念、应对技能、自我认知4个因子，能解释总方差的48．84％；验证性因子分析表明4个因子与构想模型拟合较好（x^2／,if：2．38，CFI=0．97，GFI=0．94，AGFI=0．92，NFI=0．95，RMSEA=0．05）；问卷得分与RQ得分呈正相关（r=0．43，P〈0．01）。总问卷的Cronbachd系数是0．87，4个因子的a系数在0．64～0．79之间；总问卷的重测信度为0．80，4个因子的相关系数在0．68～0．84之间。结论：本研究编制的大学生压力后成长问卷具有良好的效度和信度，可作为测量大学生压力后成长的有效工具。

初中生自我概念发展的特点及培养对策

本研究运用问卷测验调查了初中生自我概念发展现状 ,探讨了初中生自我概念发展的特点 ,结果发现 :初中生各项自我概念基本上呈现U字型发展趋势 ,初二处于低谷 ;女生同伴自我概念发展优于男生 ;优生在学业自我、家庭自我和情感自我概念的发展优于差生。文中还提出了培养初中生积极自我概念的对策。

低分子肝素在血液透析抗凝中的应用

目的研究低分子肝素 (LMWH)在血液透析 (血透 )中的抗凝作用。方法对 2 6例血透患者进行交叉对照研究 ,比较血透前单剂量注射LMWH和持续注射普通肝素的疗效和安全性。结果应用LMWH抗凝时活化的部分凝血酶时间 (APTT)、凝血酶时间 (TT)在血透过程中延长不明显 (P >0 .0 5) ,肝素组APTT、TT于血透 3 0min及血透结束时明显延长 ,甚至部分血液不凝。LMWH组血透结束时血浆抗FⅩa活性较血透前有明显差异 ,且血透后 3 0min及血透结束时均明显高于肝素组 (P <0 .0 0 1)。结论LMWH抗凝作用同APTT、TT不相关 。

广西中小学教师职业倦怠及其与生活质量相关因素的关系

采用分层取样和方便抽样相结合的方法抽取广西桂林市、玉林市、防城港市等35所学校900名中小学教师为被试,采用教师职业倦怠问卷和生活质量综合评定问卷对教师职业倦怠和生活质量相关因素的状况进行书面调查。结果表明:广西中小学教师职业倦怠整体处于低等程度的职业倦怠,但情绪枯竭处于中等程度倦怠;教师职业倦怠水平存在教龄差异,6～10年教龄是教师职业生涯中职业倦怠的高发期;女教师职业倦怠总分和情绪枯竭显著高于男教师;广西中小学教师生活质量相关因子状况处于中下水平,人际交往能力因子得分最高,业余娱乐生活和生活质量总体评价两因子得分最低;教师职业倦怠与教师生活质量相关因子呈显著性负相关,认知功能、精神紧张度、自尊、人际交往能力、生活质量总体评价5个因子对职业倦怠有显著的负向预测作用。

我国高等教育质量保证体系现状及对策分析

本文通过分析我国高等教育质量保障体系存在的问题,提出要加强国际合作,学习和借鉴国外高等教育质量保障体系经验,改变我国目前高等教育质量保障体系单一化色彩浓厚、行政命令痕迹明显的现状,构建以高校内部质量保障体系建设为核心,以保障学为落脚点,政府、高校、社会多方协同合作的质量保障体系。

心理咨询的全球化和本土化趋势

心理咨询日益受到社会的重视 ,随着后现代心理学的兴起和多元文化思潮的影响 ,心理咨询的发展出现了两大新趋势 :全球化和本土化。心理咨询全球化既是应国际社会的要求 ,是多元文化论兴起的产物 ,也是学科自身发展的需要 :克服现代心理咨询理论和技术的局限性 ,使心理咨询发展成为一门真正的全人类的心理咨询学 ;本土化趋势是指在心理咨询的临床或研究中 ,要考虑到求助者不同的社会文化因素 ,所采用的概念、理论、方法要能切实反映求询者的文化背景。心理咨询的本土化与心理咨询的全球化并不是不相容的 ,而是相辅相成密切结合的 ,两者的契合点是都重视文化的因素 ,有着共同的咨询治疗目的。

商科院校人才培养目标的国际比较及其启示

国外商科院校人才培养目标的取向,决定了其发展方向和办学理念,对我国商科院校人才培养、办学理念以及发展战略都具有一定的启示作用。

从心理学角度分析加入WTO对教师的影响

加入ＷＴＯ必将对中国教育产生巨大的震动，教师也必将在理念、行为和心理上受到入世的撞击。 入世在给教师提供发展机遇的同时，也带来了极大的压力和危机感。本文试图从心理学的角度分析这 些问题，并提出了教师应付压力的对策。

篮球比赛中裁判员心理状态调查分析

篮球裁判员在比赛执法时的心理状态会制约和影响裁判水平的发挥。本文通过问卷对110名篮球裁判员在临场执法时的心理状态进行调查分析 ,结果发现 :篮球裁判员心理素质存在不足 ,裁判员赛前心理准备与赛时的注意状态、情绪调节之间有着密切关系。

受欺负经验引发学生心理问题的中介机制探究

受欺负是存在于学生中的普遍现象,受欺负经验是学生心理问题及人格障碍形成的重要原因之一。受欺负经验引发学生心理问题的中介机制,表征为:1.受欺负学生通常具有某些消极的人格特征和认知偏差;2.受欺负情境使受欺负学生产生负性情绪,负性情绪恶性循环或外化;3.受欺负经验易使受欺负学生过度使用消极的自我防御机制;4.缺乏有效的社会支持是受欺负经验引发学生心理问题的重要条件。

政治演讲语篇的人际功能分析——试析英国首相邱吉尔的Speech on Hitler's Invasion of the U.S.S.R

从系统功能语言学的人际意义角度出发,在语气和情态两个子系统的框架内,分析了英国首相丘吉尔在二战初期的一篇著名的政治演讲"关于希特勒入侵苏联的讲话",揭示了说服性政治演讲这一独特语篇类型的人际意义特点。

广西中小学儿童受欺负现象调查研究

运用自编问卷在广西5所中小学选取792名儿童进行调查,考察中小学儿童在学校和家庭中受同学、教师和家长欺负的比率及受欺负方式的特点。结果发现:1.中小学生普遍存在受欺负现象,随着年龄的增长,儿童受欺负的比率呈下降趋势;但受教师和家长欺负到初中后反而呈上升趋势。2.儿童易受同伴的直接言语欺负,男生比女生易受同学直接身体欺负。3.儿童易受家长的直接言语欺负,小学阶段男生比女生易受家长的间接欺负,初中阶段女生比男生易受家长的直接身体欺负。4.教师对儿童较多使用间接欺负和直接身体欺负。小学阶段男生比女生易受教师的直接言语欺负,初中阶段男生比女生易受教师的直接身体欺负。

绘画疗法在流浪儿童心理辅导中的作用

在介绍了绘画疗法的理论与作用机制的基础上,针对流浪儿童的心理特点及绘画疗法在流浪儿童心理辅导中具有的独特优越性,探讨了绘画疗法在流浪儿童心理辅导中的具体运用及其效果。

《高级英语》语篇分析的文体学路径

从高级英语教学的对象——大学本科英语专业高年级学生的实际出发(来自语言学课程的普通语言学理论和一定的英语语言基础)和文体学的实际性和操作性出发,选择了里奇和肖特文体分析模式和功能文体学的分析模式,分别分析了《高级英语》的两篇文章——《迎战卡米尔号飓风》和《关于希特勒入侵苏联的讲话》的文体特征,发现这两种文体分析模式的分析层面丰富,可操作性强,易于学生掌握,能够帮助学生实现对语篇的更好的理解和赏析。

《伊芙琳》的及物性分析与人物塑造研究

以系统功能语法的及物性分析模式分析爱尔兰著名作家詹姆斯.乔伊斯的早期作品《伊芙琳》,通过对小说几种突出的及物性过程进行综合分析,发现这些及物性过程的选择从总体上对小说人物的塑造起到了决定性的作用。同时也说明了系统功能语法中的及物性分析具有较强的实践性和可操纵性。

中学生危机脆弱性及其与生活满意度的关系

目的探讨中学生危机脆弱性、生活满意度的现状及其关系。方法采用"危机脆弱性"和青少年生活满意度量表对741名中学生进行问卷调查。结果①有50.5%的中学生在危机事件的冲击下无法保持平衡,农村中学生的危机脆弱性得分显著高于城市中学生(t=0.962,P<0.05),非独生中学生危机脆弱性得分显著高于独生中学生(t=1.823,P<0.01);②中学生总体生活满意度处于中等偏上水平;③危机脆弱性与生活满意度各个维度存在极其显著负相关(r=-0.270～-0.469,P<0.001),且友谊满意度、自由满意度、家庭满意度、学业满意度对危机脆弱性有显著的回归效应(R2=0.25,P<0.001)。结论中学生危机脆弱性较高,生活满意度是危机脆弱性的重要预测因素。