吴远征作品选

吴远征，1981年生，创作作品曾多次获奖。现任教于唐山工业职业技术学院艺术设计系。

应用型本科高校创新创业教育生态系统的构建与实践路径

借助创新生态系统的理论模型,构建适应“四新”建设需要的应用型本科高校创新创业教育生态系统,其涵盖了系统的主体和构成要素、位置与边界、结构与关联、活动与功能等基本要素。从系统构成的不同要素入手,分别对创新创业教育的多维目标体系建设“、跨界融合”的人才培养模式、贯穿全程的课程体系结构设置和数智技术赋能的一体化教学平台建设等进行深入剖析,进而引入我国传统哲学智慧“道法术器势”的理论框架及其辩证关系,探索应用型本科高校创新创业教育生态系统的实践路径:坚持立德树人的教育根本任务之“道”,强化多维融合的生态体系之“法”,推动教学模式改革之“术”,实现实践平台一体化融合之“器”,营造推动创新创业教育顺势而为、乘势而上的生态系统之“势”。

高职院校创新陶瓷科普教育的探索与研究

本文探索高职院校科普教育工作的新方法、新途径,创新陶瓷科普宣传教育方式。结合高职院校的优质教育资源平台,与时俱进、开拓创新,积极发挥高职职业教育特点与紧密联系行业优势,解决陶瓷科普展教品资源不足的问题,创新开展特色陶瓷科普活动,推动陶瓷科普信息化发展,促进陶瓷技艺文化传承与创新,积极营造良好的陶瓷科普氛围,激发学生的科学思维,提高学生的科学素质。

唐山陶瓷装饰的艺术特征与审美的研究

唐山陶瓷历史悠久,品种丰富。唐山陶瓷艺术的发展在每个历史时期都展现了不同的时代特征和文化背景。唐山陶瓷装饰艺术在借鉴传统陶艺风格的基础上,融入现代美学理念和设计,形成了独特装饰艺术的审美特征。本文以唐山喷彩瓷、雕金瓷和铁红金圈结晶釉瓷为例分析唐山陶瓷装饰的艺术特征和审美。

高校劳动教育融入陶艺特色课程的实践与创新路径研究

在新时代背景下,劳动教育对于培养学生的综合素质具有重要意义。本文以唐山工业职业技术大学陶艺特色课程为例,探讨劳动教育融入陶艺课程的教学实践,分析其教学过程与实践成果,以期为高校劳动教育提供有益借鉴。通过分析高校劳动教育的现状和陶艺课程的特点,探讨了将劳动教育与陶艺特色课程相结合的教学实践与创新路径,促进劳动教育与陶艺课程的紧密结合,为学生提供更加丰富多元的学习体验,培养具有实践能力和创新能力的优秀人才。

基于课程思政视角的国际贸易创新实践课程设计与思考

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,探索如何将思想政治教育工作融入课程教学和改革的方方面面,践行“课程思政”全程全方位全员育人的教育理念、实现专业知识与思政内涵的协调统一,是高等教育“立德树人”的根本任务,也是“铸魂育人”实践的重要研究方向。文章以国际贸易创新创业集中性实践为例,通过梳理实践模块、提炼思政元素,设计思政主题、选择育人案例、对思政教学目标达成度予以分析,切实践行“课程思政”全程全方位育人理念,将知识体系中的思政要素落实到教学实施的全过程中,探索“课程思政”建设的路径,在国际贸易创新实践课程教学过程中实现了“知识传授”与“价值引领”的同向同行。

基于多维动态创新模型的大学生创新创业提升策略

通过对国外创新创业(以下简称:双创)教育实践的理论综述和实践总结,和与国内大学生双创活动的开展过程的比较,分析了国内大学生双创活动开展过程中存在的问题,构建了多维动态创新模型(MDMI),分别从动力维、要素维和主体维三个维度对大学生双创活动的教育和开展进行分析,并围绕该模型完善了大学生双创活动顺利开展的机制与对策,形成有利于大学生双创活动开展的多方合一、协调发展的新格局。

林业产业生态安全效率的SBM-Malmquist测度与时空特征分析

基于SBM-Malmquist模型对2005-2014年间全国31个省份的林业产业生态安全效率进行空间和时间维度的测度。研究表明,林业产业的技术效率偏低、发展过于依赖规模的粗放型扩张;单靠技术效率的提升已不能解决林业生态安全发展中遇到的问题,技术进步指数偏低成为制约我国林业产业与林业生态协调发展的关键;不同省份林业产业生态安全效率发展不平衡且各有侧重,对效率安全区、技术效率主导的效率双高区、规模效率主导的低水平发展区和分解效率双低区等产业政策调整的侧重点差异较大。

应用型本科院校实践教学管理体系的构建

通过分析应用型本科院校实践教学运行管理的现状及存在的问题,构建了应用型本科院校实践教学"三维金字塔"型管理体系。该体系对实践教学管理涉及的实践教学主体的层次维度、运行管理客体的领域维度和实践教学的过程维度进行了整体框架及维度组合分析。通过分析,提出了提升应用型本科院校实践教学水平的策略:关注示范中心运行管理的整体性和系统性;通过综合信息平台将不同维度的内容与关联进行整合;落脚在开放和共享导向的学生实践能力的提升。

南京生态城市建设与产业结构关联分析--基于PCA-GRA模型的实证分析

基于"驱动力-压力-状态-响应"(DPSR)模型构建生态城市建设水平评价指标体系,利用主成分分析法(PCA)计算指标权重对南京生态城市建设水平进行评价;同时,运用灰色关联模型(GRA)分析南京三次产业及产业内部结构对生态城市建设造成的影响。研究结果显示:2007-2016年间,南京生态城市建设水平除部分年份综合得分变动幅度明显较小外,总体上处于上升趋势;一二三次产业对生态城市建设均存在重要影响,其中第三产业关联最大,其次为第一产业和第二产业;第一产业内部农业及农林牧渔服务业关联度较大,第二产业中工业关联度有所提升、建筑业关联度较低,第三产业中金融业和其他服务业等关联度较大、住宿餐饮业和交通运输业关联度较低。为推动南京生态城市建设,未来应进一步采取优化产业结构、对一二三次产业内部进行取长补短的提升、加大环境治理的科技水平等措施。

大学生创新创业的综述——研究、政策与发展

在对1997—2012年发表的有关大学生创新创业的研究论文进行统计分析的基础上,对我国大学生创新创业的研究、政策与发展进行了全面的回顾与总结。首先,通过梳理文献厘清了大学生创新创业研究的框架以及研究内容之间的逻辑关联,并对大学生创新创业机制(包括创新创业教育以及创新创业的环境、自我效能、意愿和支持系统)和平台的研究进行了详细分析。其次,对近年来我国出台的有关大学生创新创业的政策进行了系统的梳理,并以江苏省及其省会南京市为例对相关政策进行了详细分析。最后,对照国外创新创业的发展和经验,对我国大学生创新创业的发展和面临的问题进行了总结;并针对大学生创新创业推进中面临的高校没有充分发挥引导和支持的作用、相关政策的针对性不强、来自家庭和社会的负面影响较大、缺乏企业的支持等问题,提出推进大学生创新创业的对策建议,即明确大学生创新创业兼具盈利性与风险性、充分发挥高校的引导和支持作用、提升政府出台政策的系统性和可行性、营造有利于大学生创新创业的社会氛围等。

我国生态城市研究的演进脉络与热点分析

为厘清我国生态城市研究的演进脉络,借助CiteSpace软件,对1998—2018年题名为“生态城市”的文献从发文年度、学科分类、发文期刊、核心作者和研究热点等方面进行分析,结果表明:我国生态城市研究的热度高、学科跨度大且有“量”有“质”;研究热点涵盖了从理论研究到建设实践的全过程,特别是对“低碳生态城市”和“指标体系”等进行了深入研究;研究前沿与“新型城镇化”和“低碳生态城市”等紧密关联。未来应加强生态城市的基础研究、增强低碳生态城市评价指标体系的科学性和适用性,以更好地指导我国生态城市建设。

应用型本科院校开放式实践教学的改革与实践

开放式实践教学在应用型本科院校培养创新型、应用型人才方面起着重要作用。该文对开放式实践教学和常规实践教学在教学目标、教学内容、教学主体和教学方法等方面的差异进行了分析,指出开展开放式实践教学的必要性。并针对应用型本科院校在开展开放式实践教学过程中暴露出的实践教学体系和实验装备不适应"应用型"人才培养的要求、实践教学缺乏科研依托、教学方法和教学手段落后等问题,提出了在完善开放式实践教学体系、开展科研与实践教学互动、改革教学方法和教学手段等方面,加强改革与创新的建议。

应用型本科院校实验中心建设存在的问题及改进建议

实验室的工作水平是衡量高等学校教学质量、科研水平和管理水平的重要标志。应用型本科院校在发展实验教学,培养应用型人才方面取得了良好的成绩,更存在一系列有待改进的问题。通过对应用型本科院校实验中心管理过程中存在的问题进行深入分析,并对实验中心管理的改进方法展开了探讨,以期对高校实验教学的改进、应用型人才的培养提供参考意见。