水平井定向喷砂射孔工具设计与动力学分析

基于水力喷砂射孔技术,结合重力定向原理,设计水平井定向喷砂射孔工具,动力学分析与地面验证试验表明喷枪轴线与井筒轴线存在偏心时能够可靠定向,建立定向偏角与喷枪偏转动力矩、过盈配合阻力矩、液柱压力导致的密封件阻力矩以及轴承旋转阻力矩之间的力学模型。结果表明:偏心距与喷枪自重是提升定向精度的关键因素,而密封件与转轴之间的过盈配合是阻碍定向的关键因素;设计条件下其最大阻力矩占比可达68.4%,地面射孔试验的孔眼与基准位置的偏离角度为2°~4°,喷枪定向效果良好;变更射孔位置时无论拖动还是转动,喷枪均都能够自如地回到初始位置,且打压后喷枪稳定性较好,不存在无序转动、摆动现象。

“1432”发展战略:弘扬教育家精神,涵育新时代斯霞式教师团队

斯霞老师是教育家精神的最好表达者与传承者,是当代教师学习的楷模。南京师范大学附属小学建构了“1432”发展战略,以行动诠释和表达教育家精神,培养新时代斯霞式好教师。“1432”发展战略由“一种思想、四项机制、三根支柱、两大保障”组成,形成了从精神引领到制度建设再到平台搭建的全生态。

品格立人:小学数学教学新样式的建构

数学必备品格、正确的价值观念和数学关键能力共同构成了学生核心素养的完整体系。关注学生的完整成长,必须重视其必备品格的培养,“品格立人”教学样式的提出就是实践途径之一。品格立人的教学新样式主要有深耕学科样式、跨界融合样式、复演经典样式及拥抱生活样式。

童心母爱:让教师在创造中成长

新中国“最美奋斗者”、著名儿童教育家斯霞老师对儿童的大爱精神、对教育专业特质的实验精神以及高尚的人格魅力堪称当代“四有”好教师的典范。新时代“斯霞式”好教师团队紧密围绕现实问题和建设目标,积极描绘共同愿景、分析团队特质、探索教师成长路径,引领每一位教师都在“童心母爱”思想的引领下“创造着成长”。

向下扎根 拔节生长

竹,被誉为“岁寒三友”“花中四君子”中的代表,它自古以来就承载着丰富的隐喻与联想:专心扎根,虚心向上……张军老师说他的教育人生亦如“春竹”,我觉得恰如其分。他的气质若竹。我与张老师相处,时间虽不长,但感觉甚好。

一咏三“探”:数学学习不断向本质漫溯——“分数的基本性质”教学与思考

理念解析:“分数的基本性质”是小学数学的核心内容,也是小学数学学科教学关键问题的研究内容。这一内容与已学的分数意义和分数与除法的关系相连,又是后续学习约分与通分的基础,且与“商不变的规律”“比的基本性质”具有内在一致性,是理解分数概念相关知识系统的重要环节。如何准确把握内容本质,明晰背后的数学思想方法,实现意义理解与自主迁移,逐步发展学生的核心素养,是一线教师实践性理解新课程、改进教学的关键问题。

求真:数学教师的品格

最近读到《中国教育报》2024年1月5日发表的一则《用数学教孩子》的文章,被文章中的故事深深打动。华应龙老师为了上好“世界著名的中国数学家进小学课堂”的研究实践课,一直思考“陈景润住的6平方米的小屋究竟在哪里呢?真实的样子又是如何”这一问题。为了给孩子们一个准确的回答,华应龙分享了他阅读相关材料后的“寻找真相之旅”。

岩土材料中冰分布状态的冷冻电镜表征方法

为从微观角度定量描述冰在岩土材料中的分布特征,基于冷冻电镜技术提出了一种微观尺度的实验表征方法。针对不同冰饱和度人造岩芯样品的二次电子图像和能谱分析图,通过元素含量分布、升华前后图像对比确认了冰在岩土材料中的分布状态。随着冰饱和度的增加,骨架孔隙被冰填充、骨架颗粒表面被冰包裹区域增大,样品断面更密实平整,岩土骨架的堆积结构特征变弱。在背散射电子图像中,冰的图像比岩土骨架亮度低、灰度高,基于此构建了冰饱和度的数字图像计算方法。该方法计算的升华前冰饱和度与样品预制冰饱和度偏差小于5%,验证了其可靠性。

小学数学学科重点选题研讨纪实

上一期,我们呈现了年度重点选题专家论证会上语文学科的研讨内容,引发读者的广泛关注。本期《关注》栏目,继续刊发数学学科的专家研讨纪实,借由这场思想的席,为未来的研究提供方向指引。

硕通镜联合超微通道经皮肾镜碎石取石术患者sCD14、RBP、IL-27水平与尿源性脓毒血症关系探讨

目的:探究硕通镜联合超微通道经皮肾镜碎石取石术(SMP)患者可溶性白细胞分化抗原14(sCD14)、视黄醇结合蛋白(RBP)、白细胞介素-27(IL-27)水平变化与尿源性脓毒血症的关系。方法:回顾性分析2015年5月至2021年6月我院硕通镜联合SMP患者102例,其中发生尿源性脓毒血症患者51例(观察组),未发生尿源性脓毒血症患者51例(对照组)。比较两组临床资料、手术前后sCD14、RBP、IL-27水平,受试者工作特征(ROC)曲线评价术后sCD14、RBP、IL-27水平对尿源性脓毒血症的诊断价值。结果:观察组相比对照组术后sCD14[(537.89±150.69)pg/mlvs.(354.89±112.41)pg/ml]、RBP[(65.42±8.40)ng/L vs.(44.29±5.27)ng/L]、IL-27[(3.32±0.78)vs.(2.37±0.69)ng/ml]水平高,差异具有统计学意义(P<0.05);ROC曲线显示术后sCD14、RBP、IL-27水平诊断尿源性脓毒血症的AUC分别为0.828、0.901、0.857,多因素Logistic回归分析结果显示术后sCD14[OR=19.033,95%CI:14.132-25.633]、RBP[OR=19.391,95%CI:12.783-29.415]、IL-27[OR=20.286,95%CI:15.067-27.312]水平均为硕通镜联合SMP术后尿源性脓毒血症的独立影响因素(P<0.05)。结论:硕通镜联合SMP术患者术后sCD14、RBP、IL-27水平明显升高,与尿源性脓毒血症有关,检测其水平有助于早期诊断。

科教融合与产教融合双轮驱动的国家级一流本科专业建设研究与实践——以电子信息工程专业为例

教育兴国、科技强国是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路,而“双一流”建设是面向未来,实现教育兴国、科技强国的重大战略决策。电子信息工程对接当代科技前沿,是现代高新技术的重要组成部分。在“双一流”建设中,电子信息工程专业面临着新机遇与新挑战。中国石油大学(华东)电子信息工程专业获批国家级一流本科专业建设点,坚持“学生为本、因材施教”的育人理念,以“建设具有油气、海洋特色的电子信息工程国家级一流本科专业”为主线,开展了“科教融合前沿引领”与“产教融合实践贯穿”双轮驱动的研究和实践,建立了创新创业教育协同育人机制,推进了人才培养供给侧结构性改革,培养了学生的科学研究能力和工程应用能力,提升了教育教学质量和人才培养质量。

核心概念统领下的整体教学设计——著名特级教师“同课异构”活动研讨沙龙

陈静:今天有幸现场观看了两节《分数的基本性质》同题异构课,信息量很大,下面我们基于研讨主题“核心概念统领下的整体教学设计”开展现场辩课。首先,把热烈的掌声送给今天上课的两位老师周卫东和徐斌老师,以及我们特别邀请,共同参与沙龙研讨的江苏省特级教师、常州市实验小学校长张祖润老师。

金属微结构表面增强激光诱导击穿光谱的强度与稳定性

在金属铝表面用飞秒激光分别刻蚀了四种形状的微结构,对比分析了周期不同的矩形、圆形、三角形和六边形微结构对沉积在其表面Cr元素水溶液的表面增强激光诱导击穿光谱(LIBS)光谱强度和稳定性的影响。研究结果表明微结构的周期越小,光谱增强效果越显著,其中矩形微结构在相同周期下表现出最优光谱增强效果,相比于未处理的金属铝,其光谱强度增强了4倍左右。此外,六边形微结构的光谱稳定性最佳,具有良好的可重复性。研究结果为今后采用表面增强LIBS法检测水溶液中的重金属元素提供了一种可行的基底制备方法。

一课三探,追寻知识本质——《分数的基本性质》教学实录

【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第66—67页。【教学目标】1.在丰富的探究过程中理解等值分数,探索和理解分数的基本性质。2.经历观察、比较、操作、想象和推理等活动过程,积累丰富而广泛的数学活动经验,发展数感和推理意识。3.经历分数的基本性质运用过程,感受知识之间的联系(一致性),增强应用意识。

猪舍环境精准控制模型及其优化算法

高密度和密闭饲养是现代规模化生猪养殖业的主要特征之一,通过精准环境控制维持猪舍稳定、舒适和符合生猪生物学特性的小气候环境,是生猪养殖获得更高生产性能和饲料转化效率、更好猪群健康、更优畜产品质量和更高生产效益的重要基础。规模猪场猪舍环境影响因素多而复杂,基于数学模型驱动和控制设备运转是实现精准智能环境控制的主要方式。本文围绕影响猪生长、健康的主要环境因素,综述了猪舍环境的控制策略、模型及其优化算法,以期为猪舍环境精准控制技术与智能环控装备研发提供理论依据。

“三个关注”,让策略教学魅力无限——兼评贲友林《解决问题的策略》一课

听友林的课,是一种享受。苏教版教材从第二学段开始,每一册都编排了“解决问题的策略”,目的是让学生把解决问题的一些具体经验上升为数学思考,不断增强运用策略解决问题的有效性和灵活性,进一步提高解决问题的能力。六年级下册的这节《解决问题的策略》,是小学阶段策略教学的“最后一站”。与前几册相关内容的编排不同,这节课并非具体的、单一策略的教学,而是小学阶段所学策略的回顾、整理与勾连,其目标在于“在选择策略解决问题的过程中,体会解决问题策略的多样性,感受选择并灵活运用策略解决问题的过程,增强运用策略解决问题的自觉性,提高分析问题和解决问题的能力”。

学校领导当是什么人

学校领导当是什么人?这是一个既旧又新的话题,也是一个仁者见仁、智者见智的话题。我以为,学校领导当是这样的人——一、“把梯子放在正确地方”的人“领导”一词出现于19世纪上半叶。多数学者认为,与传统的管理概念不同的是,领导关注的是组织的战略性问题。美国通用电气公司前任总裁杰克·韦尔奇的观点是:“把梯子正确地靠在墙上是管理的事,领导的作用在于保证梯子靠在正确的墙上。”简言之,管理者是做事正确的人,而领导者是做正确事情的人。

三维六环:作业管理的系统建构

随着“双减”政策的落地及《义务教育课程方案(2022年版)》的颁布,南师大附小以全面育人为导向,以全科推进为旨归,以全景管理为抓手,整体构建了“三维六环”的作业管理体系。在作业管理中,打造以政策为依托的管理维度,构建以素养为目标的操作维度,实现以成长为特征的评价维度,环环相扣,相互关联,努力追求作业管理效能的最大化。

在加快推进中国式教育现代化的新征程中推进全面育人

教育是国之大计,党之大计。党的二十大报告为教育优先发展、加快建设指明了前进方向,提供了根本遵循。对于南京师范大学附属小学而言,学习贯彻党的二十大精神,就是要育人为先,推动全面育人的方式变革;教师为本,推动全面育人能力的提升;协同为要,推动全面育人的环境优化。

“好教育”应有的模样

“好教育”应是“全然”的,要想获得“全然”的教育,必须处理好家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育四个维度之间的关系。“好教育”应是“有用”的,理解即有用。“好教育”还应是“人文”的,一所好的学校,要有能力让自己的教师和学生对那些高尚而美好的事情“上瘾”。