英语专业大学生对RP英语元音感知的实证研究

88名英语专业大学生对20个RP英语元音的感知实验表明:受试的元音感知正确率总体上达75%,其中后元音最高(80%),中元音最低(70%);在单项元音感知上,正确率最高的是/i/(96%)、/u/(90%)和/I/(89%),最低的是/e/(55%)、//(57%)、//(60%)和/e/(64%);受试的元音感知能力与他们的英语总体水平和口语水平显著相关,且男女受试间存在显著差异。上述发现对高校英语语音教学和口语教学有一定启示。

大学英语实验语音教学体系的创建与实践

实验语音教学与研究已成为国际应用语言学和欧美外语教学研究领域的前沿和热点。回顾了国内外实验语音教学的现状和发展趋势,探讨了我国大学英语实验语音教学的必要性和迫切性,介绍了江苏科技大学语音科学实验教学中心在大学英语实验语音教学体系上的创建与实践,以及目前取得的阶段性进展和存在的不足。

近三十年(1993—2022)国外英语重音感知实证研究综述

本文对近三十年国外英语重音感知研究成果进行了梳理和分析。结果表明:(1)研究态势上,文献产出数量在前三个五年处于萌芽阶段,后三个五年处于快速发展状态,并在近五年达到最高峰;(2)研究方法上,国外研究仍主要采用传统听辨实验,而较少涉及眼动、脑电技术的使用,综合运用这些手段的研究也较少;(3)研究对象上,以非母语者为对象的研究在数量上远超过以母语者和两者混合为对象的研究;(4)研究内容上,该领域的研究广度尚可,但在影响因素领域的研究深度尚且不足,与听辨感知和重音声学线索的产出仍有一定差距。

我国二语英语语音习得研究十年(2013—2022)综述

本研究基于中国知网(CNKI)2013—2022年收录的87篇核心期刊论文,探寻我国英语学习者语音习得方面研究的进展和不足。在总体态势上,2013年和2022年的发文分别为13篇和4篇,年均发文量为8.7篇,其中2016年达到最高值为14篇。研究方法主要以实证研究为主导,尤以语音实验为主流,凸显了实验语音学研究范式的主导地位。在研究对象方面,大学生群体论文数量为48篇,中小学生群体论文为15篇,研究对象分布不均衡。就研究内容而言,音段和超音段综合研究居首位,超音段研究次之,音段研究最少。

国内2013—2022年方言区英语语音习得研究综述

本研究基于中国知网2013—2022年收录的146篇相关论文,从总体态势、研究方法、研究对象、研究内容四个方面探析了我国方言区英语语音习得研究十年间的进展与不足。结果显示,在数量上,我国方言区英语语音习得研究在2013—2022年间有所下降;地区分布上,我国方言区英语语音习得研究主要集中官话区;研究方法上,实证研究的数量大于非实证研究的数量,且实证研究多以Audition和Praat为辅助;研究对象上,对象多集中在大学生和中学生;研究内容上,研究主要集中在音段和超音段,硕博论文和期刊文章研究各有重点。

中国学生英语韵律习得研究二十年(2003—2022年)回顾

韵律习得对提高二语学习者的口语能力具有重要作用。本文对中国知网收录的有关中国学生英语韵律习得的85篇论文进行梳理。结果显示:(1)总体态势上,阶段性发文量呈现出直线上升型增长趋势。(2)研究方法上,实证研究占主导地位,语料采样方法过于单一。(3)研究对象上,以本科生为研究对象的论文呈压倒性多数;中小学生有零星涉足。(4)研究内容上,现有研究集中于从微观层面考察学习者口语的韵律特征,对学习者产出性和感知性韵律加工机制的研究严重匮乏。(5)现有研究发现韵律感知与产出之间存在显著的相关性,较普遍的问题是韵律意识较薄弱、调群切分不清或实现方式单一、过度使用重读、缺乏节奏感等。以上发现对英语韵律习得研究和相关教学研究具有启示作用。

大学生英语爆破音习得探寻性实验研究

语音、词汇、语法是语言的三要素,其中语音是首要,离开了语音,任何人都无法进行正常的语言习得和口语交际。采用探寻性语音实验研究方法,调查在校大学生在英语爆破音上的习得情况,结果显示:受试的总体习得准确率达到87%,习得最好的是/d/(92%),最差的是/p/(82%);受试的爆破音习得准确率因目标音段的语境不同而呈现波动,总体上是词首和词中语境的准确率大幅度高于词尾语境,表明他们在词尾爆破音的习得上存在较普遍的发音困难。综合所有的发音问题,发现四类典型错误,即音位有误、清浊不分、词首清爆破音送气不足以及词尾清浊爆破音失去爆破不到位加//增音现象。这对大学英语语音教学和学生的语音矫正具有启示和指导意义。

语言输入模式对口语产出的影响

本研究通过微变化实证研究方法,探究了二语习得过程中语言输入模式对口语产出的影响。研究发现,视觉和听觉输入模式对口语产出的影响层面有别,输入、输出频数对口语质量有影响。研究对英语口语教学具有很大的启示。

二语习得风格研究五十年回顾

二语习得风格是导致外语学习者个体差异的主要因素之一。以人为本的个性化外语教学是当今外语教学与改革的热点之一。然而近50年来,二语习得风格研究并未有重大突破,这在客观上制约了外语教学与研究的深入发展。本文通过对近50年来相关文献的重新梳理和认识,特别是追寻二语习得发展的主要脉络和历史轨迹,从理论和实证两方面总结成就,提出问题,以期对我国在该领域的突破和发展提供实际参照和有益启示。

我国工作记忆容量与二语习得相关性研究综述(2004-2023年)

通过对我国2004—2023年发表的81篇核心期刊论文进行梳理、统计与分析发现:在研究态势上,相关研究起于2004年,前三个五年阶段稳健增长,尤其是在2009、2015和2020年呈现爆发性增长,随后有所下降,呈现平缓发展的总体态势;在研究方法上,实证研究的文献较多,而非实证类文献较少,缺乏系统性的总结和反思,且有少量文章运用了眼动追踪技术和事件相关电位技术;在研究对象上,存在研究对象过于集中的问题;在研究内容上,包括二语语言输入、二语语言输出、语言能力发展及研究反思,其中,工作记忆容量与阅读理解和双语转换的相关性最显著,与二语习得其他方面的相关性较复杂,受到学习者二语水平能力、年龄和知识背景等因素的影响。

学习者因素在二语词汇习得中的调节作用

"投入量假设"以及相关研究证实,任务因素对二语词汇习得具有潜在的影响力。但其影响力有多大,哪类任务最有效,至今莫衷一是。其原因之一是研究者们忽略了学习者因素的调节作用。本研究采用实证研究方法,系统探究了学习者因素在二语词汇习得中对任务因素的调节作用。结果显示:英语水平、二语词汇量均与受试的二语词汇习得成绩存在显著正相关;而且,两者从不同层面调节了任务因素的影响力。以上发现不仅有助于我们进一步认识二语词汇习得的复杂性,而且对二语词汇教学具有一定的指导意义。

赛珍珠女权主义创作意识形成探微

赛珍珠是一位女权主义运动的先行者。她的女权主义创作意识是在她反抗中西父权制文化的压抑过程中发展起来的。它孕育于她不同寻常的童年,在美国女子学院的平权教育和反帝、反封建的中国新文化运动的影响下发展起来,最后在家庭困境和婚姻危机的催化下突现于世。就其诞生时间来说,它先于西方女权主义运动40年,因而极具超前意识和先锋派风格。它是跨阶级、跨种族、跨文化的,因而对男权中心文化的抗争和颠覆更具普遍性和历史性的意义。

如何在课堂教学中实施外语学习策略训练

外语学习策略训练研究是当今欧美教学研究之热点。通过对国外外语学习策略训练研究的发展过程、策略训练的目的和方法、实施步骤和途径等方面的概述,以促进广大外语教师对该研究的了解和我国在该领域的发展,并对日益全球化、网络化的外语教学有所启示。

析《东风·西风》的陌生化表现手法

本文运用俄国形式主义的文艺理论分析了赛珍珠的小说《东风·西风》在语言层次、结构层次和创作视角上的陌生化表现手法 ,为进一步解读《东风·西风》

外语教学中导入母语文化之初探

本文在讨论文化与语言教学的关系之后,举例说明了母语文化在我国外语教学中的作用,进而指出在我国外语教学实践中应树立全面的中西文化观,同时应加强对母语文化的语言输出。

一首激越的女性主义理想赞歌——《射雕英雄传》女性主义解读

本文结合西方女性主义文艺理论和话语知识权力理论,从小说的故事程式、话语权力和女性美学三方面对《射雕英雄传》作女性主义解读,以进一步探析这部传世之作所蕴含的文学性和艺术性。

传统与现代的交锋——读赛珍珠的《东风·西风》

本文立足于赛珍珠创作《东风·西风》的历史现实 ,探析了作者在描述二三十年代中国家庭中传统与现代的交锋时所显现的价值取向 :吐故纳新 ,中西兼融 ,在舍弃中赢得新生。

汉语轻声与英语弱读的声学特征对比探寻性研究

通过对比汉语轻声与英语弱读在声学特征上的相似性与差异性,预示二语习得中可能出现的障碍以及减轻母语负迁移的影响。通过对英汉语中的弱读和轻声进行分类并从音长、音高、音色、音强等方面探寻分析汉语轻声的声学特征。

噪声条件下二语辅音感知中的区别特征信息传递研究

由一组中国英语学习者和一组英语母语者参加的在不同类型噪声条件下对英语辅音进行感知的实验结果显示,中英被试在发音位置、发音方法、发声特征以及咝声特征等区别特征上的信息传递均有差别,体现了二者在噪声条件下的辅音感知中区别特征运用策略的不同。由上述分析可知,母语对中国学习者英语辅音感知会产生影响,因而在英语教学中应加强对学习者运用音位间关键区别特征的显性指导。

影响学习者西班牙语塞音感知的声学特征分析

在高变化性语音训练实验框架下对学习者西班牙语塞音混淆进行声学分析,结果显示,学习者对西语塞音的混淆与其爆破能量变化速率显著相关。发声特征作为音位区别特征在普通话中的缺失是造成混淆的主要原因。外语语音训练效果的最大化有赖于对学习者进行音位区别特征的明确指导。