人工智能技术已渗入到教育领域,促使教育行业,尤其是电子信息类课程,发生深层次的改革。分析了电子信息类课程教学面临的困难,在传统教学模式单一,实验内容简单单一,课程考核评价单一的情况下,提出人工智能等技术在电子信息类课程浸入...人工智能技术已渗入到教育领域,促使教育行业,尤其是电子信息类课程,发生深层次的改革。分析了电子信息类课程教学面临的困难,在传统教学模式单一,实验内容简单单一,课程考核评价单一的情况下,提出人工智能等技术在电子信息类课程浸入式教学的组织实施过程中的应用。通过该信息技术手段,《通信电子线路》课程取得课程教学的良好效果,学生的满意度得到提升,学生的参与度得到提高,学生获奖的比例得到极大的提升。Artificial intelligence technology has infiltrated into the field of education, which is prompting a deep reform of the education, especially electronic information courses. This paper analyzes the difficulties faced by the teaching of courses. Under the circumstances of single traditional teaching mode, simple experiment content and single course assessment, the application of artificial intelligence technology in the organization and implementation of immersion teaching is proposed. Through the application of this information technology, the course of Communication Electronic Circuit has achieved good teaching results. The students’ satisfaction has been improved, and students’ participation has been improved, and the proportion of students awarded has been greatly improved.展开更多
目的:调查接受牙科全麻(dental general anesthesia,DGA)治疗患儿的牙科治疗状况。方法:选择2017年6月—2019年11月于昆明医科大学附属口腔医院儿童口腔科接受DGA治疗的18岁以下患者,收集患儿基本信息、DGA治疗原因、麻醉及插管方式、...目的:调查接受牙科全麻(dental general anesthesia,DGA)治疗患儿的牙科治疗状况。方法:选择2017年6月—2019年11月于昆明医科大学附属口腔医院儿童口腔科接受DGA治疗的18岁以下患者,收集患儿基本信息、DGA治疗原因、麻醉及插管方式、诊疗内容、治疗时间及复诊情况。采用SPSS 26.0软件包对数据进行统计学分析。结果:共纳入120例患儿,男性占58.3%,以3~6岁患儿全麻治疗需求最高(85.0%)。恐惧牙科治疗,非药物行为管理无效是低龄儿童选择DGA治疗的首要因素;6岁以上儿童选择DGA最常见的原因为精神智力障碍(38.9%)及患方要求(38.9%)。人均治疗(15.16±3.42)颗牙,每颗牙平均耗时约12.26 min。龋齿充填术、根管治疗术以及乳牙预成冠(包括前牙树脂透明成形冠套和后牙金属预成冠)修复是主要治疗项目。DGA术后1周,98.3%的患儿无不适感。2017—2019年间选择DGA治疗的患者人数呈上升趋势。结论:DGA可快捷、安全、有效解决恐惧牙科治疗、非药物行为管理无效及精神智力障碍儿童的口腔问题,DGA在患者中的接受度呈上升趋势。在经济欠发达地区,需大力推广DGA培训及相关扶持项目,以满足治疗需求。展开更多
文摘人工智能技术已渗入到教育领域,促使教育行业,尤其是电子信息类课程,发生深层次的改革。分析了电子信息类课程教学面临的困难,在传统教学模式单一,实验内容简单单一,课程考核评价单一的情况下,提出人工智能等技术在电子信息类课程浸入式教学的组织实施过程中的应用。通过该信息技术手段,《通信电子线路》课程取得课程教学的良好效果,学生的满意度得到提升,学生的参与度得到提高,学生获奖的比例得到极大的提升。Artificial intelligence technology has infiltrated into the field of education, which is prompting a deep reform of the education, especially electronic information courses. This paper analyzes the difficulties faced by the teaching of courses. Under the circumstances of single traditional teaching mode, simple experiment content and single course assessment, the application of artificial intelligence technology in the organization and implementation of immersion teaching is proposed. Through the application of this information technology, the course of Communication Electronic Circuit has achieved good teaching results. The students’ satisfaction has been improved, and students’ participation has been improved, and the proportion of students awarded has been greatly improved.
文摘目的:调查接受牙科全麻(dental general anesthesia,DGA)治疗患儿的牙科治疗状况。方法:选择2017年6月—2019年11月于昆明医科大学附属口腔医院儿童口腔科接受DGA治疗的18岁以下患者,收集患儿基本信息、DGA治疗原因、麻醉及插管方式、诊疗内容、治疗时间及复诊情况。采用SPSS 26.0软件包对数据进行统计学分析。结果:共纳入120例患儿,男性占58.3%,以3~6岁患儿全麻治疗需求最高(85.0%)。恐惧牙科治疗,非药物行为管理无效是低龄儿童选择DGA治疗的首要因素;6岁以上儿童选择DGA最常见的原因为精神智力障碍(38.9%)及患方要求(38.9%)。人均治疗(15.16±3.42)颗牙,每颗牙平均耗时约12.26 min。龋齿充填术、根管治疗术以及乳牙预成冠(包括前牙树脂透明成形冠套和后牙金属预成冠)修复是主要治疗项目。DGA术后1周,98.3%的患儿无不适感。2017—2019年间选择DGA治疗的患者人数呈上升趋势。结论:DGA可快捷、安全、有效解决恐惧牙科治疗、非药物行为管理无效及精神智力障碍儿童的口腔问题,DGA在患者中的接受度呈上升趋势。在经济欠发达地区,需大力推广DGA培训及相关扶持项目,以满足治疗需求。
