一种多视角新闻信息快速检索方法

信息检索一直是数据挖掘研究的重要领域,也是情报搜集的重要手段。如果采用人工手动搜索方式在数据库中检索信息,检索效率较低。为此,以新闻信息搜集为应用背景,以提高信息检索效率为目的,提出了一种多视角新闻信息快速检索方法。该方法以用户需要检索的多视角新闻描述信息为检索依据,利用关键词权重分割法处理多视角新闻描述信息来构建词汇向量,以词汇向量在新闻信息库中的检索结果为依据来构建词汇检索向量,以向量相似度计算模型为信息筛选规则,在新闻信息库中快速检索并筛选出用户需要搜集的新闻信息。文中给出了所提方法的设计模型、涉及的关键技术实现策略、数据处理流程以及实验对比分析。实验结果表明,该方法能够根据用户指定的多视角新闻描述信息,在新闻信息库中快速高效地检索并筛选出符合用户需求的新闻文章信息。

新时代网络教育推动地方高校基础理论课程教学体系变革探究

地方高校的专业基础类理论课程在常规教学中往往会出现一些教学问题,从而影响课程的教学效果。当前网络教育大力发展的教育新时代,为课程教学要求和教学方法带来了新的变化。探索新时代的课程新教学体系,以用于解决该类课程常规教学问题,提高课程教学效果,就显得非常重要。文章以地方高校计算机专业“操作系统原理”基础类理论课程在新时代下的教学改革为背景,利用网络教育模式推动课程教学体系变革,设计了课程新教学体系。对课程教学模式构建、课程校企合作协同育人模式构建、课程过程性学习评价体系构建等多个方面提出了具体的实践措施。

从“技术导向”到“学习导向”——信息技术支持的学与教变革国际发展新动向

信息技术支持的学与教变革是教育信息化系统改革中的关键。我国信息技术支持的学与教,在理论层面已开始由"要素观"逐步转向"生态观",但实践层面的变革思路上存在着"技术导向"的倾向,这导致研究者热衷技术应用而忽视学与教本身。通过对比中外教育信息化政策以及分析新加坡的典型案例,发现国际上学与教变革的新措施均体现出"学习导向"的特征,并有四个主要动向:关注信息时代学习者的能力结构、挖掘教育"大数据"以分析学习者行为、构建个性化网络学习空间以培育新型学习方式、倡导"以学习者为中心"的新型教学模式。我国应将信息技术支持的学与教变革思路逐渐由"技术导向"转到"学习导向"。

特立帕肽预防骨质疏松患者腰椎融合术后椎弓根螺钉松动的前瞻性研究

目的观察特立帕肽在预防绝经后骨质疏松患者腰椎融合术后椎弓根螺钉松动治疗中的作用。方法 72名绝经后骨质疏松患者,诊断为腰椎退行性滑脱,随机分为3组:特立帕肽组(n=24,每日行皮下注射20μg teriparatide),双磷酸盐组(n=24,每日口服2.5mg利塞膦酸risedronate),空白对照组(n=24)。所有患者均接受腰椎管减压及1个节段后外侧融合手术,术后12月运用摄片、CT、临床体检等方法判断椎弓根螺钉松动及临床疗效。结果术后12月随访时,特立帕肽组螺钉松动率:X线摄片为7%,CT为12%;利塞膦酸组分别为13%和25%;空白对照组为14%和25%。特立帕肽组椎弓根螺钉松动率明显低于利塞膦酸组及空白对照组(P<0.05),而利塞膦酸组椎弓根螺钉松动率与空白对照组无明显差别(P>0.05)。末次随访时三组间临床评分无显著差异(P>0.05)。结论特立帕肽能够增强腰椎椎体松质骨及椎弓根皮质骨强度,降低螺钉松动发生率。

中小学管理者对智慧课堂的认知及其态度调查——基于377份中小学管理者的调查问卷分析

中小学管理者作为智慧课堂项目的关键推动人,其对智慧课堂的认知和态度事关项目的成败。为了解中小学管理者对智慧课堂的认知及其态度,文章通过对377位中小学管理者的调查发现:整体而言,中小学管理者对智慧课堂的态度比较积极,其对智慧课堂的态度和认知与性别、教龄显著相关,且与其信息技术水平自我评估相关,但与其是否已有智慧课堂项目不相关。基于此,文章建议中小学管理者摈弃“技术中心主义”、激活基层和中间力量、重视自身信息技术水平和信息化领导力的提升等,以推动智慧课堂的有效落地。

两种方法治疗肱骨远端C型骨折疗效比较分析

目的分析比较肱骨远端C型骨折行铰链式外固定支架结合有限内固定与双钢板内固定治疗的临床疗效。方法将46例肱骨远端复杂骨折患者分成两组：A组19例采用铰链式外固定支架结合有限内固定治疗,B组27例采用双侧重建钢板固定治疗。随访1.5~2年,调查骨折愈合时间及并发症情况。结果外固定架组的骨折愈合时间要早于内固定组,两组病例的肘关节功能差异无统计学意义,外固定架组的异位骨化率要明显低于内固定组。结论铰链式外固定支架结合有限内固定及双钢板内固定治疗肱骨远端复杂骨折临床疗效满意,都是治疗肱骨远端复杂骨折的有效方法;但在骨折愈合时间及异位骨化的发生率方面,外固定架结合有限内固定治疗方法要优于双钢板内固定治疗。

5-氮杂-2'-脱氧胞苷对腺样囊性癌细胞RECK基因表达及细胞侵袭力的影响

目的:探讨甲基化转移酶抑制剂5-氮杂-2'-脱氧胞苷(5-aza-2'deoxycytidine,5-aza-d C)对腺样囊性癌细胞中RECK基因表达及肿瘤侵袭力的影响。方法:采用甲基化特异性PCR、实时定量PCR、Western印记检测腺样囊性癌细胞中RECK基因的甲基化状态及RECK基因mRNA和蛋白的表达,transwell体外侵袭实验检测细胞侵袭能力。结果:RECK基因甲基化条带仅在ACC-M细胞中发现,经5-aza-d C处理后ACC-M细胞中RECK基因甲基化得到逆转,RECK基因mRNA及蛋白的表达显著提升。ACC-M细胞的侵袭力明显降低。结论:5-aza-d C可逆转腺样囊性癌ACC-M细胞中RECK基因的高甲基化状态并恢复RECK基因mRNA及蛋白的表达,抑制ACC-M细胞侵袭力。

中小学移动学习教学法研究的系统性文献综述

当前,基础教育正面临新一轮数字化转型,中小学应用移动设备进行教学的情况愈加普遍,但教学应用仍缺乏正确引导,且中小学领域移动学习教学法方面的文献综述尚比较缺乏,有必要加强专门性的教学法层面的梳理。基于此,文章采用系统性文献综述法,对2015~2022年间48篇实证研究的内容进行分析,研究发现:当前研究多集中在小学阶段,学科以科学、数学、英语为主,教学干预时长多在3个月内,主要应用平板电脑;仍欠缺支持高阶教育目标实现的研究;能够支持的教学模式多样化且“跨情境”研究居多;技术应用层次普遍较高;非认知领域的教学评价研究有待加强。文章通过分析,提出要拓宽移动学习教学法研究的广度和深度、推进支持高阶教育目标实现的相关研究、加强“跨情境”的移动学习教学设计等建议,以期为移动设备支持下的中小学创新教学应用提供参考。

颧蝶缝在颧骨骨折复位中的作用评价

目的:评价颧蝶缝在颧骨骨折复位中的意义,寻找颧蝶缝的暴露方法。方法:以尸头为研究对象,人为造成颧骨骨折后,先后采用常规复位方法及以颧蝶缝为复位标准方法进行复位固定,比较复位效果。分别采用口内及口外2种方法暴露颧蝶缝。结果:暴露颧蝶缝并直视下复位颧蝶缝再复位其他可见骨折线,能使颧骨骨折达到解剖复位,口内法仅能触摸到不能直视该缝,口外法可直视该缝全部。结论:颧蝶缝可作为颧骨复位的可靠标准,口外法为暴露颧蝶缝的可靠方法。

重症新生儿溶血症同步换血疗法的配合

目的总结 6例重症新生儿溶血症同步换血疗法的手术配合。方法重症新生儿溶血症患儿换血前血源准备、患儿准备及器械物品准备 ;术中采取台下和台上密切配合直至换血成功。结果 6例患儿换血成功与术前准备、术中配合有极为密切的关系 ,这不仅防止了并发症发生 ,而且便于患儿各种指标监测 ,保证了手术顺利进行。结论采用同步换血疗法是治疗新生儿溶血症重要方法之一。手术的密切配合 ,加强患儿保暖措施 ,建立通畅的静脉通道 ,是换血成功的关键。

手术室对骨科植入性器材规范性管理体会

目的:提高手术室规范性管理骨科植入性器材的水平。方法:我院中心手术室2004年来对骨科植入性器材进行规范性管理,内容包括规范化的人员培训、术前准备、术中管理及术后处理,同时对手术室环境、参加手术人员、接受手术患者提出不同要求,严格预防术后感染。结果:2004年以来骨科手术中共使用2 000余套植入性器材,经规范化管理,最大限度保证了植入性器材的安全使用,减少了手术感染风险的发生,术后感染率明显降低。结论:科学的管理手段是提高护理质量的重要保证,对植入性器材管理进一步规范化、制度化、法制化,是手术室管理的发展方向。

PBL与LBL在手术室临床护理教学中的对比研究

目的:比较PBL与LBL教学法在手术室临床护理教学中的应用。方法:将124名本科护生随机分成PBL教学组和LBL教学组各62名,两组均实施理论和实践出科考试,进行教学效果比较。结果:两组护生的出科理论考试合格人数无明显差异(P>0.05),PBL教学护生出科实践考试合格人数高于LBL教学,有统计学差异(P<0.05)。结论:PBL提高了护生学习的积极性和自学能力,提升了护生的实践工作能力,培养了护生的团队精神。

AJAX技术及其在教育装备统计系统中的应用

传统Web应用程序具有响应速度慢,交互性差,不刷新页面就无法更新数据等突出问题。利用AJAX核心技术XML Http Request异步数据读取方式,使用户操作与服务器的响应异步化,从而使其在Web异步交互方面具有响应速度快,节省带宽等优越性,这些优势正适合网络带宽比较差的农村中小学校教育信息化应用软件系统。在此阐述了教育装备统计系统如何结合AJAX技术,使得软件系统不仅提高了程序运行速度,同时减轻服务器的压力,使系统具有更好的响应能力和较好的用户体验。

高校“水课”综合治理策略探析

课程是本科人才培养的核心要素,针对高校普遍存在的“水课”现象,需要从教学观念、学校顶层设计、办学条件、教学管理制度、教师、学生等层面进行认真研究与分析。新时代本科教育要淘汰“水课”是一项长期的、艰巨的系统工程,需要构建多维度系统化的“水课”综合治理体系,包括领导要高度重视与常抓不懈,完善学校教学管理制度,转变教学观念,强化“课程思政”建设,推动实施课堂革命,健全课堂教学评价机制,建设具有高阶性、创新性和挑战性的各类型“金课”等,方能切实提高本科教学质量,全面推动一流本科建设。

背阔肌皮瓣游离移植的临床应用

目的研究应用背阔肌皮瓣游离移植修复四肢大面积软组织缺损、骨外露或感染创面的临床疗效。方法1992年4月—2004年8月,应用背阔肌皮瓣游离移植修复四肢大面积软组织缺损、骨外露或感染创面15例。结果15例皮瓣全都成活,创面愈合满意,经3个月—2年随访,皮瓣成活良好,所修复肢体恢复良好的外形与功能。结论背阔肌皮瓣部位隐蔽,血运丰富,切取范围大,肌瓣可填塞无腔,修复肌肉缺损,抗感染能力强,是修复四肢大面积组织缺损合并感染或骨外露创面的理想皮瓣。

单纯颧骨骨折理想内固定方式的生物力学研究

目的:探讨颧骨与邻骨连接断开移位,但颧骨本身无骨折的单纯颧骨骨折(Zingg分类B类)的理想内固定方式。方法:以12具头颅标本为研究对象,人为造成单纯颧骨骨折,然后采用1.3 mm微型钛板和2.0 mm小型钛板,分别进行4种不同方式(颧牙槽嵴一点式,颧牙槽嵴、颧额缝二点式,颧牙槽嵴、颧额缝、眶下三点式,颧牙槽嵴、颧额缝、颧颞缝三点式)的内固定,进行拉力试验检测4种内固定方式的最大抗拉力值,以判断其固定的可靠性。结果:除颧牙槽嵴一点式微板固定法的抗拉力值小于9.3 kg(最大咬肌牵引力)外,余固定方法抗拉力值均高于9.3 kg,均为可靠固定法。结论:对单纯颧骨骨折,颧牙槽嵴一点式2.0 mm小钛板固定法、颧牙槽嵴和颧额缝二点式1.3 mm微钛板固定法,能保证固定力且皮肤瘢痕最小,为获得可靠内固定的理想方法。

基于ESB的SOA多层架构研究与应用

为了解决企业信息异构和数据整合问题,结合SOA和ESB技术,设计了一种基于ESB的SOA多层开发框架,并构建了一种完全基于OSS(开源软件)平台、轻量级的企业应用集成开发架构。该架构以Mule ESB作为集成服务的基础,XFire作为Web Service的实现,充分使用可配置的策略实现各类系统组件的灵活拆装。最后,实现了人事管理系统、销售管理系统和财务管理系统这三个原型之间的无缝集成,达到了系统的集成,同时也为以后的业务提供了较好的可扩展性。