对护理课件PPT文字过多问题的分析与思考

PPT作为多媒体课件中主要的表现形式,已为教师群体所广泛熟练应用,从最初的结构单一到现在多元素的组合,PPT课件从视觉效果到整体风格都更趋向于唯美,无论是静止的还是动态的,它在吸引学生关注学习内容上起着举足轻重的作用。但是在教学过程中也存在着过分依赖PPT,PPT文字过多而导致的学生厌倦情绪。

护理管理辩证思维在现代护理管理中的应用

护理管理辩证思维是辩证逻辑思维方法在护理管理中的应用，与现代护理管理观念相吻合。它将一般的哲理融会、渗透于护理管理之中，从中提炼出护理管理的辩证思维原则，是实施科学护理管理的方法论和理论思维的基础。

研讨式的教学实践与探讨

为培养高素质跨世纪的护理人才，打破“我讲你听，我说你记”的陈旧教学方式，构建新型的适应成人教育的师生相长教学模式，我们结合教学实践，总结了一套适应护理专业的研讨式教学法，现报告如下。１研讨式教学法是院校新时期教学的必然１．１为适应未来社会的需求，护校...

对护理培养创新型人才的思考

21世纪是知识经济的时代,随着知识创新和创新性知识的逐现,培养创新型人才,则成为教育的热门话题.一直以来,现行的护理教育机制受传统教育模式的制约,重知识的系统传授,忽视对护生能力的培养,尤其是对护生的创新性思维和创新意识培养不够,'老三段'教学法仍是教学的主流.

为护生开设“创造性思维训练”课之设想

自素质教育科学体系构建以来,护理教育就已将培养高素质创造型护理人才作为目标.)笔者认为,要想实现这个目标,有必要为护生开设"创造性思维训练"课.

在基护技能操作中培养护生的动作美

技能是由一系列动作组成的,是一个动作系统.但这个动作系统不是与生俱来的,也不是随机的,而是必须通过学习和训练使之巩固下来才能形成的.基础护理学中的技能训练是每个护生的必修课,它不仅训练了护生的动手能力、思维能力和创新能力,还锻炼了综合素质.我们在承袭了传统的技能训练方法的同时,还侧重于操作中体现出动作的美感,因为护理之美,不仅是一种形象的赞誉,而且是一种护理学科实践.

基础护理技能实战化教学存在问题与对策初探

组织开展基础护理技能实战化教学,应分析战时基础护理技能和组训任教人才能力与素质构成,在提高教员个体能力素质基础上,优化师资队伍整体结构,为全面提高军事卫勤保障训练实战化水平奠定坚实的人才和智力基础。坚持以技能训练为主,探索模拟仿真训练、综合演练等实战化训练模式。借鉴吸收旅团卫生队训练改革成果,适时将新理论、新技术、新训法融入教材、融入教案、融入课堂,始终保持实战化训练教学内容的贴近度和鲜活度。

卫生士官《护理学基础》课程教学的改革实践与思考

针对护理专业卫生士官的岗位任职需求,结合人才培养方案、教学定位、课程标准、教学模块设置等,对现行教学面临的问题与挑战及《护理学基础》课程改革进行分析总结与思考。

男护生的心理问题与对策

通过对我院2004年至2011年共计338名男护生在教学活动及工作中存在的问题分析，提供相应的心理支持及解决问题的对策。

以学习者为中心，构建多功能护理实验室

为了实现以学习者为中心的教学理念，我院近年来加大了对护理技能实验室的建设。多功能实验室的完善，使护生的技能训练更接近临床，仿真模型的使用，加深了护生对操作的理解和掌握。

在护理教学中应用临床情景模拟的实践与探讨

《护理学基础操作技术》是临床各专业课的基础,是护理专业的主干课程,也是实践性很强的一门学科,其实验教学占总学时的1∶1.8。它包括一般护理技术、生活护理技术、基础护理学理论知识。为提高学员技能课程的学习兴趣,培养独立思考,分析和解决问题的能力,我们在三年制大专护理学员中进行了8个学时的情景模拟教学法训练。情景教学法是应用摸拟手段,设置与教学相关的内容,

焦安康胶囊对抑郁性神经症患者体内神经递质影响的临床研究

目的:通过观察自拟中药"焦安康"胶囊对抑郁性神经症患者体内神经递质水平的影响,探讨其临床作用机制。方法:将符合纳入标准的抑郁性神经症患者200例,随机分为治疗组100例,对照组100例,治疗组服用自拟中药焦安康胶囊,对照组给予抗抑郁药盐酸氟西汀进行治疗,比较疗效。并于治疗前后选取30名患者,检测血中神经递质5-羟色胺(5-HT)及去甲肾上腺素(NE)的含量,与30名健康志愿者进行对比。结果:治疗组治疗前5-HT、NE的含量均高于对照组,有显著性差异(P<0.05)。治疗后5-HT及NE的水平与对照组比较无显著性差异(P>0.05),但与治疗前相比有显著性差异(P<0.05);结论:焦安康胶囊可调整抑郁性神经症患者体内神经递质的代谢水平,缓解和改善患者的各种抑郁症状。

合作性学习模式在预选卫生士官护理技能教学中的应用

预选卫生士官教育是以培养学员的实际操作能力为主要目标的初级岗位任职教育.学员入学前没有医学背景,在校时间短,要求其掌握的护理基本技能项目多,这些都给护理技能教学提出了较高的要求.我们在认真分析学员基本情况和认知能力的基础上,在护理技能教学中采用了合作性学习模式,取得了较好的教学效果.

黄芪联合应用阿托伐他汀对兔急性心肌梗死不同部位瞬间外向钾电流影响的研究

目的:研究黄芪联合应用阿托伐他汀对兔急性心肌梗死(AMI)后梗死边缘区及非梗死区心肌细胞瞬间外向钾电流(Ito)的影响。方法:建立AMI动物模型后,分别通过口服阿托伐他汀、腹腔注射黄芪注射液,酶解分离心室肌细胞,采用全细胞膜片钳记录技术记录梗死边缘区及非梗死区心外膜心肌细胞(Epicardium,Epi)Ito密度。结果:AMI梗死边缘区及非梗死区Epi细胞Ito密度与正常心肌细胞相比存在差异性;阿托伐他汀和黄芪分别使受抑制的梗死边缘区及非梗死区Ito密度恢复;阿托伐他汀和黄芪联合应用使梗死边缘区及非梗死区Ito密度进一步恢复。结论:AMI后梗死边缘区及非梗死区Epi细胞Ito密度存在电生理异常;阿托伐他汀和黄芪对心肌梗死梗死边缘区及非梗死区Ito密度的电生理异常有部分改善作用。