浅谈快速成型实训课与混合式教学的有机结合

快速成型实训课是传统金工实习课程的延伸,目标是将前沿的科技工程技术及知识与动手能力相结合,更广度满足学生对知识的渴望、对技术的掌握,以及增加对未来工作升学的底气。快速成型实训课包括增材制造及激光雕刻实训课,通过将其与混合式教学的有机结合是本文重点探讨的部分。

基于互文性理论的高中英语读后续写教学策略探究

读后续写是王初明基于协同(alignment)理论提出的外语教学和学习方法,它以输出为导向,促进学习者对文本的互动和模仿,考查学生的英语理解和表达能力、逻辑思维和创新能力。可见读后续写对学生的学习提出了较高的要求,同时对教师的教学也提出了更具体的要求。然而,当前学术界虽然已开展读后续写的多视角研究,但将互文性和读后续写相结合的研究尚很少见。因此,本文结合当前读后续写教师教学和学生写作现状,探究如何基于互文性理论进行高中英语读后续写教学模式的创新,改进英语教师的读后续写教学方法,进而提升学生的英语写作积极性和练习效果,增强其核心素养和综合能力。

岩溶地貌集料特性对沥青混合料性能的影响

通过分析集料中含量较多的锈染颗粒、重结晶方解石颗粒的特性,研究了特殊骨料颗粒对沥青混合料性能的影响,提出了特殊集料的质量控制标准。结果表明:锈染颗粒、重结晶方解石颗粒与沥青的粘附性比普通灰岩颗粒低两个等级;锈染颗粒及重结晶方解石颗粒降低了沥青混合料的高温抗变形性能及抗水损害性能,对低温抗开裂性能影响较小。在集料生产过程中,建议将锈染颗粒、重结晶方解石颗粒含量控制在5%以下。

腹腔镜下保留卵巢手术改善卵巢囊肿蒂扭转患者妊娠率的效果

目的:探究腹腔镜下保留卵巢手术应用于卵巢囊肿蒂扭转患者及对其妊娠率的影响。方法:回顾性分析福建医科大学附属第二医院2018年2月至2023年2月收治确诊卵巢囊肿蒂扭转患者65例病史资料,依照术式不同划分为对照组和观察组。其中行腹腔镜下卵巢切除术35例患者作为对照组,另外行腹腔镜下保留卵巢手术共30例患者作为观察组。比较两组患者手术指标、术前与术后1个月卵巢储备功能(性激素指标、卵巢血流速度)、并发症、术后妊娠情况。结果:观察组患者术中失血量、手术时长相比对照组均增加,差异具有统计学意义(P<0.05)。两组患者住院时长比较,差异无统计学意义(P>0.05)。术后1个月,两组患者血清促卵泡刺激素(FSH)水平较手术前均升高,抗米勒管激素(AMH)、雌二醇(E2)水平较手术前均下降;但观察组患者FSH水平仍低于对照组,AMH、E2水平高于对照组;术后1个月,两组患者卵巢收缩期峰值流速(PSV)、卵巢舒张末期低值流速(EDV)较手术前均出现下降,差异均具有统计学意义(P<0.05);但观察组患者PSV、EDV仍高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。术后两组患者并发症比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组患者术后妊娠率较对照组高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:卵巢囊肿蒂扭转患者采取腹腔镜下保留卵巢手术是一项安全有效的术式,能减少对卵巢储备功能影响,调节激素水平,提高有生育要求患者自然妊娠率。