快速康复在剖宫产术后中的应用现状及产科护理人员知信行状况调查

目的了解广西壮族自治区(简称广西)剖宫产术后快速康复(ERAC)的应用现状、未开展的原因及产科护理人员对ERAC的知信行情况。方法选取广西71家医院的168名产科护理人员,采用自行设计的ERAC开展情况调查表进行调查。比较不同级别医院、不同类型医院开展ERAC的情况;比较不同人口学特征护理人员对ERAC的知信行情况。结果在广西71家医院中,有25家医院(占35.2%)开展ERAC,三级医院ERAC开展率高于二级医院(P<0.05);在开展ERAC的医院中,妇幼保健院术后留置尿管时间短于综合医院(P<0.05),而有9家(36.0%)医院仅将ERAC应用于择期剖宫产术后;未开展ERAC的主要原因是未培训(占78.3%)、人员不够(占45.7%)、相关科室人员不配合(占32.6%)。产科护理人员对ERAC的知识、态度和行为维度得分率分别为79.2%、88.4%、89.6%,知信行总得分率为85.1%。工龄6~10年、11~20年、20年以上的产科护理人员态度维度得分高于工龄1~5年的产科护理人员,本科及以上学历的产科护理人员的行为维度得分高于大专及以下学历的产科护理人员(P<0.05)。结论广西ERAC的开展情况总体较差,产科护理人员对ERAC认知水平中等,但其学习态度及行为水平较高,应加强医院相关部门的培训,提高各部门的配合程度,同时增加产科人员数量,促进ERAC在各级医院的应用推广。

微信小程序在护理本科实习生母乳喂养临床教学中的应用

探讨微信小程序在护理本科实习生母乳喂养临床教学中应用的效果。采用便利抽样法,以某三级甲等医院产科2022年3—9月入科的72名护理本科实习生为对照组,采用常规临床教学方法;2022年10月—2023年3月入科的74名护理本科实习生为试验组,在对照组的基础上应用微信小程序打卡学习母乳喂养知识。应用实践表明,在产科母乳喂养临床教学中应用微信小程序进行打卡学习,有助于提升学生母乳喂养的知识水平和指导产妇进行母乳喂养的自我效能,提升教学满意度。

两种仿生物电刺激治疗方案对产妇腹直肌分离的效果评价

目的:探讨两种仿生物电刺激治疗方案对产妇腹直肌分离的临床疗效。方法:将2019年3月至2020年6月在广西医科大学第一附属医院产后42 d确诊为产后腹直肌分离的产妇120例,根据产妇间断或连续到医院治疗时间安排分为观察1组和观察2组,每组60例;另选不进行仿生物电刺激的产妇60例作为对照组;3组产妇均进行产后自主康复锻炼;观察1组采用连续仿生物电刺激治疗方案,观察2组采用间断仿生物电刺激治疗方案,比较3组产妇背部疼痛和腹直肌分离恢复等情况。结果:3组产妇年龄、体重指数、新生儿体重、治疗前腹直肌分离距离、背部疼痛情况等方面差异无统计学意义(均P>0.05);与治疗前比较,治疗后观察1组和观察2组产妇背部疼痛缓解、腹围缩小、腹直肌分离距离减小(均P<0.05);观察1组治疗腹直肌分离效果优于观察2组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:产妇产后应常规进行自主康复锻炼指导;仿生物电刺激治疗治疗产后腹直肌分离产妇效果明显,且连续仿生物电刺激治疗方案优于间断刺激治疗方案。

“互联网+母乳喂养指导”护士上门服务体验的民族志研究

目的了解护士上门进行母乳喂养指导服务的真实体验,为深入推进“互联网+母乳喂养指导”护理服务项目提供参考依据。方法采用立意抽样法选取2021年12月-2022年1月本市已开展“互联网+母乳喂养指导”护理服务的8名上门护士,采用焦点民族志研究方法,通过回顾经验总结视频课件、参与式观察及深度访谈法,采用Spradley民族志分析方法分析访谈资料并提炼主题。结果在护士上门进行母乳喂养指导服务的情境中,共提炼出真实体验的4个主题:负性体验、正性体验、高质量的上门服务发展需求背景下护士的压力与动力并存,以及优化改进与鼓励支持满足产妇及护士对上门服务的期待。结论该项目可提高母乳喂养成功率,维护母婴健康。提示管理部门可通过政策鼓励及优化流程等方式增进上门护士的获得感,减少其面对的困难和负性体验,提升和拓展护士的专业价值,以利于该项目推广应用及可持续发展。

“互联网+”智慧护理模式对婴儿乳头错觉产妇育儿胜任力的影响

目的 评价“互联网+”智慧护理模式对婴儿乳头错觉产妇育儿胜任力的影响。方法 将120例婴儿乳头错觉产妇随机分为对照组和观察组各60例。对照组根据产后护理常规进行随访指导及观察;观察组则在对照组的基础上开展“互联网+”智慧护理模式护理。比较两组产妇产后7天、1个月、3个月的育儿胜任力以及产后1个月、3个月的产后抑郁发生率。结果 观察组在产后7天、1个月、3个月育儿胜任感水平得分高于对照组,且两组产妇育儿胜任感水平得分均有随观察时间的延长而提高的趋势(P<0.05),分组与时间有交互效应(P<0.05);观察组产妇在产后1个月、3个月的产后抑郁发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 “互联网+”智慧护理模式是一种新型有效的延续护理模式,可提升产妇的育儿胜任力,有效降低产后抑郁发生率,促进产妇身心健康。

“互联网+延续护理”带教模式对实习生母婴护理岗位胜任力的影响

目的探讨“互联网+延续护理”带教模式对护理实习生学习成绩及母婴护理岗位胜任力的影响。方法选取120名产科护理实习生,采用随机数字表法分为对照组与观察组,各60例。对照组采用常规带教模式,观察组在对照组基础上采用“互联网+延续护理”带教模式。比较两组教学满意度、考核成绩及母婴护理岗位胜任力评分。结果观察组教学满意度、操作技能考核、理论考核评分分别为(35.10±3.04)、(89.17±3.55)、(88.95±3.38)分,均明显高于对照组的(31.97±4.09)、(85.85±3.70)、(86.13±3.92)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组实习生在知识与经验、专科操作能力、临床思维与应变能力、健康教育与沟通能力及胜任力总分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),两组职业素质、自我效能评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论“互联网+延续护理”带教模式可有效提高护理实习生教学满意度,掌握理论知识及操作技能,提高母婴护理岗位胜任力,具有应用价值。