社会资本对网络微公益筹款能力的影响:基于组织与个体层面的双重验证

本文旨在研究社会资本对网络微公益筹款能力的影响。将社会资本分为结构型、关系型和认知型三个维度,并将网络微公益分为面向组织和个体两种类别,探讨社会资本对筹款能力的影响。使用Python抓取了“腾讯公益”“轻松公益”“轻松筹”“水滴筹”等网络微公益平台上的信息,并利用SPSS软件进行数据分析。研究发现,发起方的社会资本对筹款能力的影响具有一定复杂性,且组织与个体有所差异:在组织层面,结构型社会资本中的捐赠人数、关系型社会资本中的项目动态更新数量等因素能够提升筹款能力,而结构型社会资本中的发起方微博粉丝数、关系型社会资本中的曾帮助项目数、认知型社会资本中的消极词数等因素则对筹款能力具有一定的负面作用。在个体层面,结构型社会资本中的捐赠人数、关系型社会资本中的项目动态更新数量与转发数量、认知型社会资本中的积极词数等因素能够提升筹款能力。最后,围绕社会资本的三种类型,提出提升筹款能力的对策建议。

基于“中学数学教学论”课程探索师范生教师职业能力培养

教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师,才有高质量的教育。因此,提高师范生的教师职业能力对提升师范生的培养质量起到重要作用。文章以“中学数学教学论”课程为研究对象,结合课程实践,对课程进行了教学内容、教学方法、教学目标和教学过程4个方面的调整,旨在通过本课程的学习提高师范生的教学实践能力、自主发展能力、综合育人能力和师德践行能力,进而提高教师职业能力,从源头上加强教师队伍建设。

教师资格证国考背景下对数学(师范)专业师范生培养的探讨与反思

文章以湖南文理学院为例,对数学(师范)专业学生教师资格证考试通过率过低这一现象进行分析,发现其主要是专业课程难度过低、师范技能相关课程重视程度不高所致,并提出解决建议:督促学生利用寒、暑假提前预习,提高学生专业基础;通过与中学交流合作,激发学生内在动力,提升学生师范技能。以期提高教师资格证考试通过率,为学生就业及专业发展提供保障,为国家输送合格的人民教师。