课程思政在校内实训教学中有效开展的研究——以学前儿童社会教育课程为例

将高校思想政治教育融入课堂教学全过程,是当前一项非常重要的思想政治教育工作。学前儿童社会教育课程是培养学生实践教育能力的核心课程之一,其中蕴含丰富的思政元素,为实践教学中的课程思政教育提供了可行性。校内实训教学是实践教学的重要组成部分,有利于学生形成应用实践能力。本文探讨了云南工商学院教育学院在学前儿童社会教育课程中开展课程思政的情况,通过学院和授课教师的重视、课程设计、实训技能训练、教学评价等方面与课程思政相结合,满足了学生的需求,取得了良好的教学效果。这有助于学生树立正确的职业道德和科学的教育观念,掌握相关专业知识、提升专业能力,同时也加强了学生的师德教育,培养了爱国情怀。

爱国主义教育融入学前儿童社会教育课程的意义

学前儿童社会教育作为学前教育的核心专业课程,具有很强理论性和实践性。当前由于学前教育课程任体系复杂、教学任务重等问题,教师往往容易忽视爱国主义教育在学前教育相关课程中进行渗透。本文将学前儿童社会教育课程通过不同的教学形式与爱国主义教育相结合,有助于促进学生掌握学前儿童社会教育的理论知识、提高学生的实践教学能力以及综合素质,而且有助于学前教育学生的爱国意识,激发学生爱国主义的信念。积极将爱国主义教育融入“学前儿童社会教育”,对高质量课堂教学的建设和德育育人的使命都着重要的价值和意义。

爱国主义教育融入学前儿童社会教育课程的路径研究

随着《新时代爱国主义教育实施纲要》的印发,对加强爱国主义教育进行了全面部署,越来越多的高校将爱国主义教育融入相关课程的研究,云南工商学院学前教育专业“学前儿童社会教育”这门课程也不例外。“学前儿童社会教育”课程是学前教育专业的核心专业课程之一,课程目标旨在通过学习促进学前教育专业学生获得学前儿童社会性发展的知识与能力,具有很强的操作性和实践性。这门课程,需要在爱国主义教育的引导下进行开展,而这门课程也具有爱国主义特征,两者的融合是可行的。本文通过分析学前儿童社会教育课程的性质及教学具体对策,探讨爱国主义教育有效融入学前儿童社会教育的路径,以期充分发挥学前儿童社会教育课程的育人功能,为今后高校学前儿童社会教育的课程课程学习与实践指导的有效开展提供借鉴。