艺术设计课程项目化与专业课程体系重构

艺术设计的主要功能是为社会经济服务,商业化运营是促进创意的一剂良药。因此真实的商业项目设计可以推动设计的规范化、时效化和实用化。大学艺术设计教育的"断片式"教学显然无法满足教学和社会需求。因此,打破传统课程体系,以项目带动教学,在项目实施过程中发现问题,对学生专业知识查漏补缺,可以充分调动学生学习积极性、提高整体思考能力和实际解决问题能力,为适应社会经济发展需求提供崭新的思路。

动画艺术探索者——定格动画

我们看到的几乎所有通过逐帧拍摄的动画形式皆称之为定格动画。中国的影视艺术粘贴了过多外来熟食,缺少的是对视听语义的本质追问。然而定格动画无论在影视语言和材料实践都是动画艺术发展必备的科研基石,CG技术的飞速进步将为这门艺术带来崭新的活力。

动漫产品设计“学赛、学用、学创”三结合教学改革研究与实践

国内的动漫产业曰益成为经济发展的新引擎。相应的国内高校近20年已经开设动画专业的达359所,但是动画相关专业就业率并不乐观。动画是技术与艺术的完美结合,科技的快速更新迭代给动漫人才培养造成了诸多障碍。此次教学改革主要采用实验法与对比法结合,定量分析法与评价体系相结合,主要以动漫产品设计专业为研究对象,限定于2—3年级两年多门课程的跟踪。通过分析14届学生近420人的实验教学,将学生分组或分班教学,进行传统教学与实验教学成果对照,以及毕业生的回访调查。按照“学赛、学用、学创”模式培养的学生在就业上显现明确差别。实验教学模式相对来说使学生在解决问题和主动创新方面更具优势,毕业后在行业内取得社会的认可度更高。比较局限的是工程性人才的培养不够,专利成果转化少之又少。