“微课”的优势与发展——基于教育心理学的视角

中国自2010年兴起了一种新的教学形式——"微课",即一种时间长度控制在10分钟左右、围绕某一个知识点进行讲解的教学视频。从教育心理学的视角研究可以发现,与传统课程相比,微课有助于学生自我调节学习、更有助于维持学生的持续性注意和增强学生的记忆等优势。但目前的微课存在与实际教学相脱节、知识点细化与切分不足、难以充分引导学生的选择性注意、时间安排太划一等问题。因此,在微课未来的发展中,需要结合教学实际,细化知识点以及重视学生的注意力特点,根据学习者的年龄层次和认知水平设计课长。

博瑞·霍姆伯格远程教育思想研究

博瑞·霍姆伯格是远程教育界的理论先驱,几十年来,他在远程教育理论方面做出了重要的贡献。尽管远程教育界对他的远程教育理论及观点有不少的争议,但他的理论思想至今仍对远程教育发展具有重要的指导意义。本文在对霍姆伯格部分作品及他人争论的主要内容进行分析的基础上,进一步对其远程教育思想进行了比较深入地探讨。目的旨在通过探索,能把霍姆伯格的理论用于指导我们今天的远程教育实践。

MIT OCW项目和国家精品课程建设理念与运行机制比较

美国麻省理工学院开放课件(MIT OCW)和我国国家精品课程两个项目在建设理念、资源内容、运行机制等方面具有可比性。MIT OCW追求开放共享的理念,注重课程的整体设计,强调学生对课程的总体把握,学习资源和学习内容耦合度较高,运作机制完善。国家精品课程是高等教育"质量工程"推动下的政府行为,追求优质资源的开放共享,关注课程资源本身的规划,课程整体规划不足,组织耦合程度较低,运作实施模式较为复杂,技术平台数据兼容性较差,产权保障和项目评价机制不够完善。国家精品课程在后期建设过程中应该进一步拓展开放共享的理念,面向全球开放共享,优化课程内容质量,发挥名师名教示范作用,加强高校间以及高校与社会组织之间的合作,建立灵活高效的运行机制。

新生代农民工继续教育需求与虚拟学习社区构建

新生代农民工作为城市化进程中涌现的特殊群体,是城市经济建设的主力军,为城市发展做出了重要贡献。但实证调查发现,他们存在受教育年限短、专业技能水平偏低以及教育供需矛盾等问题,在教育等社会资源的获取上处于弱势地位。因此利用网络信息技术构建一个面向新生代农民工的开放、共享的虚拟学习社区,为其提供适宜的教育资源,帮助他们实现职业层级和经济等级的"上升流动",已成为理论与实践发展的共同需求。而在构建面向新生代农民工的虚拟学习社区时,应注意在实践上从外部获取有利的社会支持;运行上建立技术硬环境和文化软环境的支撑;参与上构建教师与学生的学习共同体,强调交互性学习;创新上实现新生代农民工网络虚拟教育的认可与衔接。

移动互联网时代下汉语国际教育硕士教育模式探析

在移动互联网时代,汉语国际教育硕士研究生教育需适应时代要求,才能得到可持续的发展。本研究在查阅大量文献的基础上,利用最新的数据与相关理论,对国内外的移动互联网现状进行了分析,并认为移动互联网与汉语国际教育硕士的教育相结合,不仅能更好地传播汉语知识和文化,而且也可为学习者提供更多学习汉语与中华文化的机会。因此,利用移动互联网的优势及特征,分别对模式中的教育目标、教育内容、教育过程、服务平台与技术支持等元素进行设计,构建出汉语国际教育硕士的移动教育模式,推动汉语国际教育硕士的教育适应移动互联网时代的发展要求,从而达到该专业可持续发展的目标。

基于霍姆伯格远程教育思想的在线教学创新策略研究——以疫情期间成人高等教育在线教学为例

2020年初,中国大范围爆发新型冠状病毒肺炎,教育部要求高等教育开展在线教学,并要求达到“停课不停教、停课不停学”和“实质等效”的目标。作为高等教育的重要组成部分,成人高等教育也在大规模采用在线教学的方式进行授课。该文基于博瑞·霍姆伯格“学生自主和个性化学习”“有指导性的教学会谈”的远程教育思想和他关于“课程设计开发以及学习支持服务”的论述,分析成人高等教育在线教学实践的现状及认识误区,提出疫情期间成人高等教育的教学实践路径及未来发展的策略:转变教育理念;提高学习资料与支助服务两大功能要素的质量;促进学生、教师与教育管理机构三大主体的教学交互。

华文教育与华文教学:差异与关系之辩

华文教育与华文教学无论是在内涵还是外延上都存在着包含与被包含的关系。从概念的内涵来考察,华文教学是华文教育这一概念内涵中的核心部分;从概念的外延来看,狭义上的华文教学是狭义的华文教育的核心组成部分,也是实现华文教育目标的主要途径,广义上的华文教学也只是广义的华文教育中传播华文事业的方式之一。

社区移动学习——促进教育机会均等的新途径

教育机会均等一直是学者们研究和国家教育改革的热点问题之一,而社区教育与移动学习的结合必然会对教育机会均等的实现产生积极影响。该研究在查阅大量文献的基础上,利用最新的数据与相关理论,对中国社区教育与移动学习现状进行了分析,并得出社区教育与移动学习的结合能缩小社区间的数字鸿沟与社区内阶层的差异。因此,政府在加快数字化学习社区建设的进程中,需制定相应政策法规指导社区移动学习的建设;而社区也应该发挥自身优势,加强与企业、学校以及社会组织的合作,建设支持社区移动学习的软硬件和营造社区移动学习的良好环境。通过政府宏观管理与社区教育自身的协调发展,共同推进社区移动学习的建设,从而促进中国教育机会均等的实现。

公众心理危机社会环境影响因素研究——基于新冠肺炎疫情期间的调查

作为一起突发公共事件,新冠肺炎疫情引发起公众恐慌、焦虑、抑郁等心理危机。政府信任和社会支持被学界视为影响公众心理危机的社会环境因素,但尚缺乏有力的实证证据加以验证。为此,研究探讨政府信任和社会支持对公众心理危机的影响具有重要的理论与现实意义。通过对新冠肺炎疫情期间公众问卷调查数据进行回归分析,发现公众的政府信任有利于降低其心理危机,但非正式社会支持反而增加了公众的心理危机。因此,增强政府信任和防范非正式社会支持的负面作用是缓解公众心理危机的有效途径。

台湾的远距离华文教育

台湾华文教育中的远距离教育已经发展了四十多年,包括空中函授教育、面授与函授相结合教育、电视与广播以及近年来的远程网络教育等多种形式,本文对此作一简要介绍。

谈网络教育的质量保证

随着网络学校的出现和数量的增加,以及网校毕业生的产生,网络教育质量的高低引起了人们的关注。本文通过分析网络教育的教学模式,提出网络教育质量保证的几个条件:网络支持环境、网络师资队伍、网络教学资源开发以及网络学习支持系统等。只有切实提高网络教育的教学质量,网络教育才能得到社会的承认,网校毕业生也才不至于受到冷遇,从而网校也才具有发展前景和生命力。

新生代农民工终身教育体系构建与运行——基于广东省新生代农民工的调查

随着城市化水平的提高,越来越多的新生代农民工涌入城市,成为城市经济建设的主力军。现阶段,终身教育理念与城市产业结构调整对新生代农民工的知识技能水平提出了更高的要求。但实证调查发现,新生代农民工存在着受教育水平与岗位技能不能满足自身生存发展与劳动力市场需求的现状。因此,本研究基于新生代农民工知识、技能与心理健康状况的实证调查结果,从机构要素和内容要素出发,探索构建新生代农民工终身教育体系,并提出促进体系有效运行的支持对策,以提高其综合素质,帮助他们尽快地适应市场变化,满足市场需求。

美国远程高等教育政策法规体系探索

文章对美国远程高等教育政策法规的层级结构、体现形式、决策程序和内容等几个方面进行了讨论和分析。

东南亚华文教育发展的背景条件

本文对东南亚几个国家(印尼、泰国、新加坡、马来西亚、菲律宾、老挝、柬埔寨、越南)华文教育兴衰的历史背景进行分析和研究,提出海外华文教育发展的背景条件可归结为三个方面:第一,中国国际地位和经济地位的提高;第二,所在国政府的方针、政策和态度;第三,华侨、华人的呼吁和积极投入。

新生代农民工心理健康影响因素与对策——基于广州市的调查

新生代农民工的心理健康问题,不仅关系到新生代农民工自身的个人成长与发展,而且关系到国家的稳定与社会的和谐。通过对广州市新生代农民工的调查显示,新生代农民工这一群体的心理状况不容乐观,基于这一现实状况,如何解决新生代农民工的心理健康问题及提高心理健康水平,成为各界急需解决的问题。本研究通过分析广州市新生代农民工产生心理健康问题的影响因素,进而有针对性的提出有效解决新生代农民工心理健康问题的对策建议。

基于智慧教育环境的“1+2+9”继续教育人才培养模式研究与实践

粤港澳大湾区的建设与发展对大湾区的人才培养提出了新的要求。研究立足于大湾区建设的人才需求,探讨继续教育在大湾区建设中的定位和人才培养模式,通过结合云计算、物联网等现代信息技术建立的智慧教育信息生态环境,实现了多区域、多种类、多层次的继续教育深度融合与协同发展,为继续教育学习者、教师和管理者创造智能化、泛在化、物联化、感知化的智能服务环境,构建出智慧教育环境下的“1+2+9”继续教育人才培养模式。该研究与实践践行了成人教育“以生为本”、“注重启发”、“自导学习”的教育理念。

中国远程高等教育政策法规决策体系建构

本文通过对相关文献的研究,结合中国远程高等教育政策法规的现状分析,就中国远程高等教育政策法规规划的其中一个维度———中国远程高等教育政策法规决策体系的概念、体系的构成要素等进行详细论述,最后建构了中国远程高等教育政策法规决策体系模型,并根据实际把中国远程高等教育政策法规决策模式分为理论式、实践式和综合式三种,为实际决策过程中的决策者提供参考。

打造华文教师培养的助推器——论东南亚国家华文教育人才库的创建

21世纪以来,随着世界政治环境的改善和东南亚各国经济社会的不断发展,东南亚国家的华文教育事业取得了长足的进步,但是历史遗留的问题和现实社会状况也给东南亚华文教育事业提出了一些难题。其中提高东南亚地区华文教师培养质量一直是影响东南亚国家华文教育事业发展的关键因素。东南亚国家华文教育人才库的建设和完善可以在华文教育管理部门、华文教师组织、华文教师个体三个层面上对提高华文教师培养质量方面提供相应帮助,促进华文教师培养活动提高效率,更具针对性。

基于3G的汉语国际教育发展探析

汉语国际教育与国际移动通信-2000(IMT-2000)或称第三代移动通信(3G)结合的发展问题目前研究较少。基于3G的汉语国际教育要以汉语国际教育工作团队(CIET)为模式开展工作,以汉语国际移动教育网(CIMEN)建设为基础,以汉语国际教育资源库(CIER)建设为工作核心,以流媒体技术(SMT)为手段解决多媒体传输问题,以3G手机为教与学的便利工具,以获取政府支持和走产业化道路为发展途径。这是通过对教育队伍、网站建设、资源库建设、媒体处理、教与学工具、发展途径等主要问题进行分析后提出的整合策略,从而将使基于3G的汉语国际教育成为现实。