浅谈任务驱动教学法在中职汽修实训课中的应用

主要是描述任务驱动教学法在汽修实训课授课中的应用。任务驱动教学法是一种探究式的教学模式,能够充分的发挥学生的自主性,调动学生的兴趣,由被动的填鸭式转为能够自主探索的主动学习,提高了学生的学习积极性,培养了学生的创新意识和协作精神。在汽修专业课教学中实施任务驱动教学法是培养学生综合能力的有效模式。

我国证券业适度规模实证分析

在证券业适度规模理论分析的基础上,运用适者生存法和DEA分析法进行我国证券业适度规模研究。首先选取大、中、小型各12家证券公司2008—2013共六年的数据,运用适者生存法得出中型证券公司、小型证券公司存在最适规模。其次选取18家包含大、中、小型上市证券公司2011—2013共三年的数据,运用DEA分析法得到了各年份大、中、小规模证券公司的规模报酬情况。

疫情期间有效利用网络教学的探索与实践

中国教育系统为抗击新冠肺炎疫情而采取了“停课不停学”的网络教学模式。这不仅是教师教育能力的试金石,也将成为“互联网+教育”发展的助燃剂。笔者根据自己在疫情期间对网络教学的探索与实践,浅谈了高质量网络教学的四大要点。

中职汽修专业教师行业实践报告

对于中职学校汽修专业来说,核心任务是培养满足社会与企业需求的专业化应用型技术人才。教师的专业实践能力制约着教学质量的提高。中职汽修专业教师参加行业实践是增强教师的实践能力、培养双师型教师的有效途径。笔者主要就中职汽修专业教师参加行业实践的问题和解决方法进行了探讨。

我想发明“储电器”

我和弟弟最喜欢看《蓝猫淘气3000问》了,它每一集里面都讲了一个很有趣的科学故事。可是一遇上停电,就看不成了,真扫兴!因此,我想发明一种能“储存”电的“储电器”。有了“储电器”,即使遇上停电,照样可以看电视、照明、听歌、打电脑,甚至也能烧电饭锅、用空调……就跟没停电一样。

做个汽修人，从这里出发

俗话说“三分修，七分养”，一辆新车从购人到汽车报废的全部花销中，购车费用只占到35％左右，而后期维修保养占45％左右，并以每年10％以上的速度递增。快速增长的汽车保有量给汽车维修行业带来了巨大商机，汽修行业的人才缺口越来越满足不了汽车制造业，因此，不管是就业还是创业,汽修都将是一个前景广阔的行业，受过系统专业教育的汽修人才，在市场上有着更大的就业竞争力。