浅析概念教学在小学数学教学中的应用

小学数学的概念教学是数学课程中重要的组成部分,是数学基础知识学习的起跑线,关系到学生数学逻辑思维能力的建设和培养,以保证学生形成精确、科学、迅速的数学计算能力。建立健全概念教学体系,可促使学生对于数学概念的正确认识和深入理解,可以帮助学生极大地降低数学学习的难度,进而增长学生学习的自信心,激发学生学习数学的积极性,反之,则会让学生缺乏数学知识的实质掌握,对其学习成绩的提高造成阻碍。基于现阶段的教学实际,多数的小学生对于数学的学习兴趣并不是很浓厚,主要是由于缺乏一些数学基本概念的理解和掌握。所以,该文将以此为观点,探究概念教学在小学数学教学中的应用。

柳氨苄心定静脉滴注治疗重症高血压

目的:观察柳氨苄心定静脉滴注治疗重症高血压的疗效.方法:以柳氨苄心定50mg加入10%葡萄糖液100ml中静脉滴注,先快速静脉滴注一半,约需5分钟.当血压下降不理想时,于用药15分钟后再快速静脉滴注剩下的一半.结果:观察血压下降总有效率95.5%,在用药后5分钟血压,心率已开始下降,10分钟血压下降幅度最大.结论:本品为治疗重症高血压安全,有效的降压药.

丁香苷对H/R心肌细胞的保护作用及其机制研究

目的探讨丁香苷(SYR)对缺氧复氧(H/R)心肌细胞的保护作用及对AMPK信号通路影响。方法原代培养的心肌细胞分为3组:对照组(Con组)、缺氧复氧组(H/R组)及缺氧复氧+丁香苷处理组(H/R+SYR处理组)。3h缺氧联合3h复氧构建H/R损伤模型,在机制探讨中给予AMPK抑制剂(Compound c)干预。心肌存活率、心肌损伤酶(LDH)评估细胞损伤程度;SOD/MDA检测联合DHE荧光染色评估氧化应激反应(ROS);流式细胞术检测细胞凋亡;促炎症介质(IL-6/TNF-α)检测炎症反应;Western blot检测相关蛋白表达。结果与Con组相比,H/R损伤后心肌细胞活性显著下调,并伴随LDH释放增加、ROS/凋亡/炎症反应激活。SYR处理后能够明显抑制H/R,表现为细胞损伤、ROS与凋亡反应均有不同程度改善。SYR预处理能够增加AMPK磷酸化水平,而抑制AMPK后SYR介导的细胞保护功能被逆转。结论 SYR主要通过AMPK依赖性途径改善心肌细胞H/R损伤。

14例毒鼠强中毒的救治体会

我院于2004年1月-2006年3月，共救治毒鼠强中毒患者14例．疗效昂著．报告如下。 1资料和方法 1．1一般资料14例中男性1例，女性13例，最小年龄16岁，最大年龄70岁，18岁一44岁12例。

关于小学科学课堂科技教育的实践研究

新世纪的来临让我们看到了科技发展带来的丰硕成果,认识到了科技事业进步的重要性,相应的我们也需要提高对科技教育的 重视程度,自小就对学生进行科技素质的培养,培育其科学精神,使得学生能够在成长和发展过程当中担当起发展科技事业的责任,为我 国科学事业的创新进步贡献力量。小学是对学生进行科技教育的重要阶段,而小学科学课堂又是科技教育实施的重要载体,所以教师需要 加大对科技教育方法的探索和研究,利用多元化策略促进学生科技素质的进步,为课程改革的深化发展提供保障。

杨绛喜剧作品小析

近些年来,随着小说《围城》在国内的影响越来越大,钱钟书的名气也越来越响,传媒对这位中国文坛“怪才”的方方面面都甚有兴趣,顺手就挖出了“钱钟书背后的女人”——杨绛。由于这位夫人的才华同样令人刮目相看,她的散文、小说集也就开始顺理成章地充当各地新华书店、书亭小摊的门面。这一对中国三十年代的才子佳人、如今饱经岁月忧患的老知识分子,大概怎么也没有想到,他们闭门谢客潜心钻研出来的学问,多年之后面世,却成了当今最畅销的文字。

苯磺酸左旋氨氯地平治疗轻中度高血压疗效观察

目的评价施慧达治疗原发性高血压的疗效及副作用。方法采用双盲随机对照方法，对60例高血压患者进行药物疗效观察，其中30例采用施慧达作为治疗组，另30例服用得高宁作为对照组。结果治疗组与对照组临床疗效显效率分别为86．7％和80．0％，P〉0．05，差异无统计学意义，两组的不良反应分别是6．7％和33．4％，P〈0．05，治疗组明显优于对照组。结论施慧达的疗效与得高宁相当，副作用更少，是一种价廉物美的国产药，值得临床推广应用。