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国家精品课程的可用性研究
被引量:
16
1
作者
夏洪文
郑哲
李巧丹
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第6期103-107,共5页
随着教育信息化的发展,国家精品课程在我国高校得到了快速发展。本研究采用调查研究与内容分析法,从2003~2006年度评选出来并且能够点击浏览的国家精品课程中选择了88门课程,结合文中所构建的国家精品课程可用性评价指标,对国家精品课...
随着教育信息化的发展,国家精品课程在我国高校得到了快速发展。本研究采用调查研究与内容分析法,从2003~2006年度评选出来并且能够点击浏览的国家精品课程中选择了88门课程,结合文中所构建的国家精品课程可用性评价指标,对国家精品课程可用性现状进行调查与分析,并在此基础上提出了提高国家精品课程可用性策略,以期能够为国家精品课程建设提供一定的参考。
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关键词
国家精品课程
可用性
注意力技术
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职称材料
大学生手机学习现状——基于对杭州师范大学的调查
被引量:
7
2
作者
夏洪文
谢爱珍
朱琦
《大学(研究)》
2011年第3期60-65,42,共6页
文章运用自编的《大学生手机学习情况调查问卷》,对大学生手机学习情况进行全面调查。调查分析的结果表明:多种因素影响大学生对手机学习的态度;大学生群体对手机学习需求明显,手机移动学习的潜力空间大;大学生手机学习的条件成熟,可行...
文章运用自编的《大学生手机学习情况调查问卷》,对大学生手机学习情况进行全面调查。调查分析的结果表明:多种因素影响大学生对手机学习的态度;大学生群体对手机学习需求明显,手机移动学习的潜力空间大;大学生手机学习的条件成熟,可行性大;不同性别和年级的大学生在手机学习的课程内容、学习形式等的偏好上存在显著差异。最后,针对手机学习存在的问题提出相关建议,以期为移动学习资源设计及开发提供一定的参考。
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关键词
师范大学
学习现状
大学生
杭州
手机
数理统计方法
移动学习
定量分析
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职称材料
基于知识网格的教育知识管理体系架构
被引量:
3
3
作者
夏洪文
侯凤芝
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第8期61-64,70,共5页
知识网格是"关于语义"的网络,在语义层级上实现知识的管理和共享服务。将知识网格技术与教育知识管理的工具、方法结合,能够实现教育知识的有效管理和共享。本文基于知识网格在教育知识管理方面的优势,构建了以服务为导向、...
知识网格是"关于语义"的网络,在语义层级上实现知识的管理和共享服务。将知识网格技术与教育知识管理的工具、方法结合,能够实现教育知识的有效管理和共享。本文基于知识网格在教育知识管理方面的优势,构建了以服务为导向、基于知识网格的教育知识管理体系模型,该模型分为三个层次:资源实体层、知识网格中间层和知识网格应用层。依据教育知识管理的流程,详细阐述了各部分的功能以及各部分之间是如何协调服务的,借以更有效地实现教育知识共享和知识服务。
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关键词
知识网格
教育知识管理
知识服务
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职称材料
情感计算及其在人机交互设计中的应用
被引量:
12
4
作者
夏洪文
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2008年第1期106-110,共5页
情感计算是关于、产生于或故意影响情感方面的计算,目前还是一个较新的研究领域。本文通过分析目前国内外关于情感计算的研究现状,详细介绍了情感计算的研究背景、表述形式、应用领域和具体产品等方面的内容。结合这些分析,笔者对情感...
情感计算是关于、产生于或故意影响情感方面的计算,目前还是一个较新的研究领域。本文通过分析目前国内外关于情感计算的研究现状,详细介绍了情感计算的研究背景、表述形式、应用领域和具体产品等方面的内容。结合这些分析,笔者对情感计算面临的挑战和发展前景进行了展望。
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关键词
情感计算
情感建模
人机交互设计
智能型教学代理人
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职称材料
基于Web3.0的个性化信息服务及其系统设计
被引量:
12
5
作者
夏洪文
景兰
《现代教育技术》
CSSCI
2012年第11期121-123,共3页
Web3.0时代的互联网技术综合了Web1.0与Web2.0的技术特点,并采用智能整合的方式,为用户提供了一种基于个性化信息需求的聚合平台。文章在分析基于Web3.0的信息服务平台基础上,设计了一个基于Web3.0的个性化信息服务系统模型,并对该模型...
Web3.0时代的互联网技术综合了Web1.0与Web2.0的技术特点,并采用智能整合的方式,为用户提供了一种基于个性化信息需求的聚合平台。文章在分析基于Web3.0的信息服务平台基础上,设计了一个基于Web3.0的个性化信息服务系统模型,并对该模型进行了简要分析,以期为基于Web3.0的个性化信息服务系统设计和Web3.0在网络教育中的应用提供依据。
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关键词
WEB3.0
个性化信息服务平台
个人门户
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职称材料
关于教育技术学专业建设的探讨
被引量:
5
6
作者
夏洪文
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2003年第9期34-36,共3页
本文就教育技术学专业在专业培养目标、课程体系的设置、教学实践和师资队伍建设等方面进行了探讨 。
关键词
专业建设
课程体系
培养目标
教育技术学
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职称材料
后建构主义:教育技术理论和实践研究的回归
被引量:
6
7
作者
夏洪文
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第9期5-7,共3页
近年来 ,西方一些教育学家和专业杂志已经对建构主义的基本理论、教学模式与教学方法提出质疑 ,认为教育技术理论和实践研究必须牢固建立在科学研究的基础之上。针对这个问题 ,本文较详细地介绍了后建构主义的学习理论、学习方法和对学...
近年来 ,西方一些教育学家和专业杂志已经对建构主义的基本理论、教学模式与教学方法提出质疑 ,认为教育技术理论和实践研究必须牢固建立在科学研究的基础之上。针对这个问题 ,本文较详细地介绍了后建构主义的学习理论、学习方法和对学习动力的解释。
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关键词
后建构主义
复杂事件
具化认知论
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职称材料
基于W3C标准语言的动态语音Virtual Agent
被引量:
1
8
作者
夏洪文
周晶晶
《浙江师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2008年第2期126-129,共4页
W3C多形式交互框架为语音交互和多形式的应用提供了开发语言标准,为娱乐、教育和商业领域提供了新的应用平台.介绍了W3C标准语言以及W3C多形式框架,阐述了动态语音Virtual Agent的概念,并形象地说明了在W3C多形式框架下建构的不可视和...
W3C多形式交互框架为语音交互和多形式的应用提供了开发语言标准,为娱乐、教育和商业领域提供了新的应用平台.介绍了W3C标准语言以及W3C多形式框架,阐述了动态语音Virtual Agent的概念,并形象地说明了在W3C多形式框架下建构的不可视和可视化Virtual Agent两个范例.
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关键词
W3C标准语言
W3C多形式框架
动态语音Vitual
AGENT
语音交互
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职称材料
大学生媒介素养现状、问题与发展策略
被引量:
16
9
作者
夏洪文
柏忠贤
刘芳华
《当代教育论坛(管理版)》
2010年第6期56-58,共3页
本研究通过问卷调查的方式,对华中师范大学、浙江师范大学、湖北咸宁学院719名学生的媒介素养进行了研究。调查结果显示:网络和报刊成为大学生最喜欢的大众媒介,大学生使用媒介呈现"复合化"趋势,"了解生活咨讯"和&q...
本研究通过问卷调查的方式,对华中师范大学、浙江师范大学、湖北咸宁学院719名学生的媒介素养进行了研究。调查结果显示:网络和报刊成为大学生最喜欢的大众媒介,大学生使用媒介呈现"复合化"趋势,"了解生活咨讯"和"娱乐"成为大学生接触大众媒介的主要动机。但同时存在媒介接触状况有不良倾向,媒介道德规范认识模糊、自律意识不足,大学生利用大众媒介进行创作的能力相对薄弱等问题。提升大学生媒介素养需要营造媒介素养教育的氛围和环境,开设媒介素养教育课程,将媒介素养教育纳入大学文化建设的范畴,树立大学生选择和使用媒介的自我教育意识等发展策略。
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关键词
媒介素养
师范生
提升策略
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职称材料
我国中等职业教育硕士生培养现状的调查与对策研究
被引量:
3
10
作者
夏洪文
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2008年第2期15-19,共5页
通过对中等职业教育硕士生相关群体的调查发现,我国当前中等职业教育硕士生培养基本符合中等职业教育硕士生教育的原则,能满足中等职业学校的需求,但依然存在着培养目标定位不准、过程不到位、缺少适用于培养中等职业教育硕士生的教材...
通过对中等职业教育硕士生相关群体的调查发现,我国当前中等职业教育硕士生培养基本符合中等职业教育硕士生教育的原则,能满足中等职业学校的需求,但依然存在着培养目标定位不准、过程不到位、缺少适用于培养中等职业教育硕士生的教材和参考书、课程设置的针对性不够等问题。为了解决这些问题,需要强化课程的专业性,加强中等职业教育硕士生培养单位与中等职业学校的密切合作,加强课程和教材建设,加快师资队伍建设,并且要严把教育各个环节的质量关。
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关键词
中等职业教育
培养现状
调查
对策
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职称材料
教育语义网:网络学习的发展趋势
被引量:
3
11
作者
夏洪文
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2006年第5期44-47,共4页
本文阐述了教育语义网的定义和优点,并从学生代理、教师代理、内容代理、教育语义网的本体语言等方面对教育语义网作了较详细介绍,论述了教育语义网是网络学习发展的必然趋势。
关键词
教育语义网
网络学习
代理
本体语言
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职称材料
基于CATV网的CAI教学系统
被引量:
3
12
作者
夏洪文
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第1期49-50,共2页
本文介绍了一个基于 CATV网的计算机辅助教学系统。该系统利用 JPEG压缩技术 ,在Windows9X窗口环境下提供了中心对终端的实时动态声音。
关键词
有线电视网
闭路电视
CAI
CATV网
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职称材料
e-Learning系统管理的科学思考
被引量:
2
13
作者
夏洪文
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第8期26-29,共4页
提出和促进e-Learning需要明确组成这个复杂系统的几个关键要素:所要传递的内容,相关理论模型,技术的选择,涉及到的人力资源,以及计划使用e-learning的环境,与e-learning的教育和最优整合相关的组织问题等。
关键词
E-LEARNING系统
管理
ICT
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职称材料
基于Web的多媒体在线测试系统的构建
被引量:
1
14
作者
夏洪文
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第5期97-100,共4页
本文从网络学习与传统学习相融合的角度,构建了一个基于Web的多媒体在线测试系统,并从教师和学生参入等方面对系统进行了详细论述,最后探讨了系统设计中应注意的问题.
关键词
多媒体
在线测试系统
教学设计
教学评价
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职称材料
蓝牙技术纵横谈
被引量:
1
15
作者
夏洪文
《中国有线电视》
北大核心
2003年第8期18-20,共3页
蓝牙技术是一种低成本的短程无线传输标准 ,它提供了无线通信网络模式。介绍蓝牙技术的组成和特点 ,并且分析它的发展趋势。
关键词
蓝牙技术
链路控制器
基带协议
前向纠借编码
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职称材料
基于Internet远程教学模式的研究
被引量:
1
16
作者
夏洪文
王玉萍
汪金山
《广西高教研究》
2002年第4期57-58,共2页
本文介绍了基于Internet远程教学所涉及到的一些主要对象及教学模式
关键词
互联网
远程教学模式
讲授式教学
交互式学习
大学
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职称材料
论教育技术学专业实验室的运行与管理
被引量:
1
17
作者
夏洪文
《中国教育技术装备》
2004年第1期49-50,共2页
对高校教育技术学专业实验室的运行和管理进行了探讨,认为要将教育技术学专业实验室建成较高水平的教学、科研机构就必须在建立合理的人才流动机制,提高实验人员业务素质,加强学术交流、改革教学方法,加强与企业的交流与合作,加大...
对高校教育技术学专业实验室的运行和管理进行了探讨,认为要将教育技术学专业实验室建成较高水平的教学、科研机构就必须在建立合理的人才流动机制,提高实验人员业务素质,加强学术交流、改革教学方法,加强与企业的交流与合作,加大宣传力度等方面努力。
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关键词
专业实验室
教育技术学
管理
运行
流动机制
科研机构
业务素质
实验人员
学术交流
教学方法
宣传力度
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职称材料
现代教育传播技术对教师提出的新要求
被引量:
1
18
作者
夏洪文
《郧阳师范高等专科学校学报》
1999年第5期78-79,71,共3页
本文立足于分析现代教育传授技术的特点和规律,探讨教师如何适应这一规律,提高自身素质,促进学校的教学改革。
关键词
现代教育传播媒体
教学最优化
素质教育
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职称材料
教育技术学发展定位的思考
19
作者
夏洪文
《浙江师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2006年第1期117-120,共4页
随着技术本身的发展和人们对教育技术认识的不断深入,国内外涌现了许许多多关于教育技术的定义.从AECT’63定义到AECT’2004定义,不同阶段的定义内容都受到当时历史背景的影响,从而产生了诸如:在行为主义思潮引领下的教育技术;从逻辑、...
随着技术本身的发展和人们对教育技术认识的不断深入,国内外涌现了许许多多关于教育技术的定义.从AECT’63定义到AECT’2004定义,不同阶段的定义内容都受到当时历史背景的影响,从而产生了诸如:在行为主义思潮引领下的教育技术;从逻辑、线性、简单化的设计方式定位教育技术;在整体思维方式引领下的教育技术等具有时代特点的定义内容.主要从定义的演变探索了教育技术学的发展定位.
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关键词
教育技术
定义
AECT
发展定位
教学技术
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职称材料
我国中职教师攻读硕士学位现状的调查分析
20
作者
夏洪文
《中国职业技术教育》
北大核心
2008年第14期39-42,共4页
通过对中职教师攻读硕士相关群体的调查发现,目前,我国此类硕士的培养基本符合此类硕士教育的设置原则,能满足中等职业学校的需求,但依然存在着培养目标定位不准、过程不到位、缺少适用于培养此类硕士的教材和参考书、课程设置的针对性...
通过对中职教师攻读硕士相关群体的调查发现,目前,我国此类硕士的培养基本符合此类硕士教育的设置原则,能满足中等职业学校的需求,但依然存在着培养目标定位不准、过程不到位、缺少适用于培养此类硕士的教材和参考书、课程设置的针对性不够等问题。为了解决这些问题,需要强化课程的专业性,加强培养单位与中等职业学校的合作,加强课程和教材建设,加快师资队伍建设,并且要严把教育各个环节的质量关。
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关键词
中职教师攻读硕士学位
培养现状
调查
对策
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职称材料
题名
国家精品课程的可用性研究
被引量:
16
1
作者
夏洪文
郑哲
李巧丹
机构
华中科技大学教育科学研究院
浙江师范大学教育科学研究院
浙江师范大学
出处
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第6期103-107,共5页
基金
教育科学国家重点课题“我国高等教育优质教学资源的发展战略”(AIA05007)的阶段性成果
文摘
随着教育信息化的发展,国家精品课程在我国高校得到了快速发展。本研究采用调查研究与内容分析法,从2003~2006年度评选出来并且能够点击浏览的国家精品课程中选择了88门课程,结合文中所构建的国家精品课程可用性评价指标,对国家精品课程可用性现状进行调查与分析,并在此基础上提出了提高国家精品课程可用性策略,以期能够为国家精品课程建设提供一定的参考。
关键词
国家精品课程
可用性
注意力技术
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
大学生手机学习现状——基于对杭州师范大学的调查
被引量:
7
2
作者
夏洪文
谢爱珍
朱琦
机构
浙江师范大学教师教育学院
中央教育科学研究所
沈阳师范大学教育技术学院
出处
《大学(研究)》
2011年第3期60-65,42,共6页
文摘
文章运用自编的《大学生手机学习情况调查问卷》,对大学生手机学习情况进行全面调查。调查分析的结果表明:多种因素影响大学生对手机学习的态度;大学生群体对手机学习需求明显,手机移动学习的潜力空间大;大学生手机学习的条件成熟,可行性大;不同性别和年级的大学生在手机学习的课程内容、学习形式等的偏好上存在显著差异。最后,针对手机学习存在的问题提出相关建议,以期为移动学习资源设计及开发提供一定的参考。
关键词
师范大学
学习现状
大学生
杭州
手机
数理统计方法
移动学习
定量分析
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于知识网格的教育知识管理体系架构
被引量:
3
3
作者
夏洪文
侯凤芝
机构
浙江师范大学教师教育学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第8期61-64,70,共5页
文摘
知识网格是"关于语义"的网络,在语义层级上实现知识的管理和共享服务。将知识网格技术与教育知识管理的工具、方法结合,能够实现教育知识的有效管理和共享。本文基于知识网格在教育知识管理方面的优势,构建了以服务为导向、基于知识网格的教育知识管理体系模型,该模型分为三个层次:资源实体层、知识网格中间层和知识网格应用层。依据教育知识管理的流程,详细阐述了各部分的功能以及各部分之间是如何协调服务的,借以更有效地实现教育知识共享和知识服务。
关键词
知识网格
教育知识管理
知识服务
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
情感计算及其在人机交互设计中的应用
被引量:
12
4
作者
夏洪文
机构
华中科技大学教育科学研究院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2008年第1期106-110,共5页
文摘
情感计算是关于、产生于或故意影响情感方面的计算,目前还是一个较新的研究领域。本文通过分析目前国内外关于情感计算的研究现状,详细介绍了情感计算的研究背景、表述形式、应用领域和具体产品等方面的内容。结合这些分析,笔者对情感计算面临的挑战和发展前景进行了展望。
关键词
情感计算
情感建模
人机交互设计
智能型教学代理人
分类号
TP11 [自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
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职称材料
题名
基于Web3.0的个性化信息服务及其系统设计
被引量:
12
5
作者
夏洪文
景兰
机构
浙江师范大学教师教育学院
郑州财经技师学院
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2012年第11期121-123,共3页
文摘
Web3.0时代的互联网技术综合了Web1.0与Web2.0的技术特点,并采用智能整合的方式,为用户提供了一种基于个性化信息需求的聚合平台。文章在分析基于Web3.0的信息服务平台基础上,设计了一个基于Web3.0的个性化信息服务系统模型,并对该模型进行了简要分析,以期为基于Web3.0的个性化信息服务系统设计和Web3.0在网络教育中的应用提供依据。
关键词
WEB3.0
个性化信息服务平台
个人门户
Keywords
web3.0
personalized information service platform
personal portal
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
关于教育技术学专业建设的探讨
被引量:
5
6
作者
夏洪文
机构
浙江师范大学教育技术系
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2003年第9期34-36,共3页
文摘
本文就教育技术学专业在专业培养目标、课程体系的设置、教学实践和师资队伍建设等方面进行了探讨 。
关键词
专业建设
课程体系
培养目标
教育技术学
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
后建构主义:教育技术理论和实践研究的回归
被引量:
6
7
作者
夏洪文
机构
浙江师范大学教育技术系
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第9期5-7,共3页
文摘
近年来 ,西方一些教育学家和专业杂志已经对建构主义的基本理论、教学模式与教学方法提出质疑 ,认为教育技术理论和实践研究必须牢固建立在科学研究的基础之上。针对这个问题 ,本文较详细地介绍了后建构主义的学习理论、学习方法和对学习动力的解释。
关键词
后建构主义
复杂事件
具化认知论
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
基于W3C标准语言的动态语音Virtual Agent
被引量:
1
8
作者
夏洪文
周晶晶
机构
浙江师范大学教师教育学院
出处
《浙江师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2008年第2期126-129,共4页
文摘
W3C多形式交互框架为语音交互和多形式的应用提供了开发语言标准,为娱乐、教育和商业领域提供了新的应用平台.介绍了W3C标准语言以及W3C多形式框架,阐述了动态语音Virtual Agent的概念,并形象地说明了在W3C多形式框架下建构的不可视和可视化Virtual Agent两个范例.
关键词
W3C标准语言
W3C多形式框架
动态语音Vitual
AGENT
语音交互
Keywords
W3C standard langrage
W3C muhimodal framework
dynamic speech Virtual Agent
interactive speech
分类号
TP311.5 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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职称材料
题名
大学生媒介素养现状、问题与发展策略
被引量:
16
9
作者
夏洪文
柏忠贤
刘芳华
机构
中央教科所
浙江师范大学教育技术系
湖北咸宁学院
出处
《当代教育论坛(管理版)》
2010年第6期56-58,共3页
文摘
本研究通过问卷调查的方式,对华中师范大学、浙江师范大学、湖北咸宁学院719名学生的媒介素养进行了研究。调查结果显示:网络和报刊成为大学生最喜欢的大众媒介,大学生使用媒介呈现"复合化"趋势,"了解生活咨讯"和"娱乐"成为大学生接触大众媒介的主要动机。但同时存在媒介接触状况有不良倾向,媒介道德规范认识模糊、自律意识不足,大学生利用大众媒介进行创作的能力相对薄弱等问题。提升大学生媒介素养需要营造媒介素养教育的氛围和环境,开设媒介素养教育课程,将媒介素养教育纳入大学文化建设的范畴,树立大学生选择和使用媒介的自我教育意识等发展策略。
关键词
媒介素养
师范生
提升策略
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
我国中等职业教育硕士生培养现状的调查与对策研究
被引量:
3
10
作者
夏洪文
机构
华中科技大学教育科学研究院、浙江师范大学教育学院
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2008年第2期15-19,共5页
文摘
通过对中等职业教育硕士生相关群体的调查发现,我国当前中等职业教育硕士生培养基本符合中等职业教育硕士生教育的原则,能满足中等职业学校的需求,但依然存在着培养目标定位不准、过程不到位、缺少适用于培养中等职业教育硕士生的教材和参考书、课程设置的针对性不够等问题。为了解决这些问题,需要强化课程的专业性,加强中等职业教育硕士生培养单位与中等职业学校的密切合作,加强课程和教材建设,加快师资队伍建设,并且要严把教育各个环节的质量关。
关键词
中等职业教育
培养现状
调查
对策
分类号
G718.3 [文化科学—职业技术教育学]
G643 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
教育语义网:网络学习的发展趋势
被引量:
3
11
作者
夏洪文
机构
浙江师范大学教育技术系
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2006年第5期44-47,共4页
文摘
本文阐述了教育语义网的定义和优点,并从学生代理、教师代理、内容代理、教育语义网的本体语言等方面对教育语义网作了较详细介绍,论述了教育语义网是网络学习发展的必然趋势。
关键词
教育语义网
网络学习
代理
本体语言
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
基于CATV网的CAI教学系统
被引量:
3
12
作者
夏洪文
机构
黄冈师范学院教育技术系
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第1期49-50,共2页
文摘
本文介绍了一个基于 CATV网的计算机辅助教学系统。该系统利用 JPEG压缩技术 ,在Windows9X窗口环境下提供了中心对终端的实时动态声音。
关键词
有线电视网
闭路电视
CAI
CATV网
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
TP393.18 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
e-Learning系统管理的科学思考
被引量:
2
13
作者
夏洪文
机构
浙江师范大学教育技术系
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第8期26-29,共4页
文摘
提出和促进e-Learning需要明确组成这个复杂系统的几个关键要素:所要传递的内容,相关理论模型,技术的选择,涉及到的人力资源,以及计划使用e-learning的环境,与e-learning的教育和最优整合相关的组织问题等。
关键词
E-LEARNING系统
管理
ICT
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
基于Web的多媒体在线测试系统的构建
被引量:
1
14
作者
夏洪文
机构
浙江师范大学教育技术系
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第5期97-100,共4页
文摘
本文从网络学习与传统学习相融合的角度,构建了一个基于Web的多媒体在线测试系统,并从教师和学生参入等方面对系统进行了详细论述,最后探讨了系统设计中应注意的问题.
关键词
多媒体
在线测试系统
教学设计
教学评价
分类号
TP311.52 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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职称材料
题名
蓝牙技术纵横谈
被引量:
1
15
作者
夏洪文
机构
浙江师范大学
出处
《中国有线电视》
北大核心
2003年第8期18-20,共3页
文摘
蓝牙技术是一种低成本的短程无线传输标准 ,它提供了无线通信网络模式。介绍蓝牙技术的组成和特点 ,并且分析它的发展趋势。
关键词
蓝牙技术
链路控制器
基带协议
前向纠借编码
Keywords
bluetooth technology
link controller
baseband protocol
FEC
分类号
TN925.93 [电子电信—通信与信息系统]
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职称材料
题名
基于Internet远程教学模式的研究
被引量:
1
16
作者
夏洪文
王玉萍
汪金山
机构
湖北黄冈师范学院
出处
《广西高教研究》
2002年第4期57-58,共2页
文摘
本文介绍了基于Internet远程教学所涉及到的一些主要对象及教学模式
关键词
互联网
远程教学模式
讲授式教学
交互式学习
大学
Keywords
Internet
teaching model
coordinated study
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
论教育技术学专业实验室的运行与管理
被引量:
1
17
作者
夏洪文
机构
浙江师范大学教育科学与技术学院 浙江
出处
《中国教育技术装备》
2004年第1期49-50,共2页
文摘
对高校教育技术学专业实验室的运行和管理进行了探讨,认为要将教育技术学专业实验室建成较高水平的教学、科研机构就必须在建立合理的人才流动机制,提高实验人员业务素质,加强学术交流、改革教学方法,加强与企业的交流与合作,加大宣传力度等方面努力。
关键词
专业实验室
教育技术学
管理
运行
流动机制
科研机构
业务素质
实验人员
学术交流
教学方法
宣传力度
Keywords
educational technology
speciality laboratory
movement
management
分类号
G482 [文化科学—教育技术学]
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
现代教育传播技术对教师提出的新要求
被引量:
1
18
作者
夏洪文
机构
黄冈师范学院教育技术系
出处
《郧阳师范高等专科学校学报》
1999年第5期78-79,71,共3页
文摘
本文立足于分析现代教育传授技术的特点和规律,探讨教师如何适应这一规律,提高自身素质,促进学校的教学改革。
关键词
现代教育传播媒体
教学最优化
素质教育
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
教育技术学发展定位的思考
19
作者
夏洪文
机构
浙江师范大学田家炳教育学院教育技术系
出处
《浙江师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2006年第1期117-120,共4页
文摘
随着技术本身的发展和人们对教育技术认识的不断深入,国内外涌现了许许多多关于教育技术的定义.从AECT’63定义到AECT’2004定义,不同阶段的定义内容都受到当时历史背景的影响,从而产生了诸如:在行为主义思潮引领下的教育技术;从逻辑、线性、简单化的设计方式定位教育技术;在整体思维方式引领下的教育技术等具有时代特点的定义内容.主要从定义的演变探索了教育技术学的发展定位.
关键词
教育技术
定义
AECT
发展定位
教学技术
Keywords
education technology
definition
AECT
development position
instructional technology
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
我国中职教师攻读硕士学位现状的调查分析
20
作者
夏洪文
机构
浙江师范大学教育科学研究院 浙江金华
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2008年第14期39-42,共4页
文摘
通过对中职教师攻读硕士相关群体的调查发现,目前,我国此类硕士的培养基本符合此类硕士教育的设置原则,能满足中等职业学校的需求,但依然存在着培养目标定位不准、过程不到位、缺少适用于培养此类硕士的教材和参考书、课程设置的针对性不够等问题。为了解决这些问题,需要强化课程的专业性,加强培养单位与中等职业学校的合作,加强课程和教材建设,加快师资队伍建设,并且要严把教育各个环节的质量关。
关键词
中职教师攻读硕士学位
培养现状
调查
对策
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
国家精品课程的可用性研究
夏洪文
郑哲
李巧丹
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2008
16
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职称材料
2
大学生手机学习现状——基于对杭州师范大学的调查
夏洪文
谢爱珍
朱琦
《大学(研究)》
2011
7
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职称材料
3
基于知识网格的教育知识管理体系架构
夏洪文
侯凤芝
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2010
3
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职称材料
4
情感计算及其在人机交互设计中的应用
夏洪文
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2008
12
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职称材料
5
基于Web3.0的个性化信息服务及其系统设计
夏洪文
景兰
《现代教育技术》
CSSCI
2012
12
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职称材料
6
关于教育技术学专业建设的探讨
夏洪文
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2003
5
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职称材料
7
后建构主义:教育技术理论和实践研究的回归
夏洪文
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2004
6
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职称材料
8
基于W3C标准语言的动态语音Virtual Agent
夏洪文
周晶晶
《浙江师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2008
1
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职称材料
9
大学生媒介素养现状、问题与发展策略
夏洪文
柏忠贤
刘芳华
《当代教育论坛(管理版)》
2010
16
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职称材料
10
我国中等职业教育硕士生培养现状的调查与对策研究
夏洪文
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2008
3
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职称材料
11
教育语义网:网络学习的发展趋势
夏洪文
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2006
3
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职称材料
12
基于CATV网的CAI教学系统
夏洪文
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2001
3
下载PDF
职称材料
13
e-Learning系统管理的科学思考
夏洪文
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2005
2
下载PDF
职称材料
14
基于Web的多媒体在线测试系统的构建
夏洪文
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006
1
下载PDF
职称材料
15
蓝牙技术纵横谈
夏洪文
《中国有线电视》
北大核心
2003
1
下载PDF
职称材料
16
基于Internet远程教学模式的研究
夏洪文
王玉萍
汪金山
《广西高教研究》
2002
1
下载PDF
职称材料
17
论教育技术学专业实验室的运行与管理
夏洪文
《中国教育技术装备》
2004
1
下载PDF
职称材料
18
现代教育传播技术对教师提出的新要求
夏洪文
《郧阳师范高等专科学校学报》
1999
1
下载PDF
职称材料
19
教育技术学发展定位的思考
夏洪文
《浙江师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2006
0
下载PDF
职称材料
20
我国中职教师攻读硕士学位现状的调查分析
夏洪文
《中国职业技术教育》
北大核心
2008
0
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职称材料
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