目的探讨团体心理训练对提高手术室护士心理健康状况和自我和谐水平的效果。方法将52名手术室护士分为干预组25名和对照组27名。对照组护士实施人文关怀和心理自我保健指导,在对照组基础上对干预组护士进行8周团体心理训练,干预前后采...目的探讨团体心理训练对提高手术室护士心理健康状况和自我和谐水平的效果。方法将52名手术室护士分为干预组25名和对照组27名。对照组护士实施人文关怀和心理自我保健指导,在对照组基础上对干预组护士进行8周团体心理训练,干预前后采用症状自评量表(symptom checklist90,SCL-90)和自我和谐量表(self consistency and congruencyscale,SCCS)对两组护士进行测评。结果干预后,干预组护士在SCL量表总分、人际关系敏感、抑郁、敌对等因子得分及在SCCS量表总分及其自我与经验的不和谐分量表得分方面,其组内和组间比较,差异具有统计学意义(均P<0.05或P<0.01)。结论团体心理训练可以帮助手术室护士有效提高心理健康水平和自我和谐水平,从而提高其总体心理健康状况。展开更多
重症监护病房（intensive care unit ICU）,集中了全院最危重的患者。ICU护士身处危重患者多、救治任务重、急救设备和仪器多的环境,长期处于应激状态,需承受很大的心理压力,从而严重影响护士的身心健康和临床护理工作质量[1]。有研究表...重症监护病房（intensive care unit ICU）,集中了全院最危重的患者。ICU护士身处危重患者多、救治任务重、急救设备和仪器多的环境,长期处于应激状态,需承受很大的心理压力,从而严重影响护士的身心健康和临床护理工作质量[1]。有研究表明[2],ICU护士的心理健康较一般人群差,需要给予必要的心理支持。团体心理训练作为心理辅导的重要形式之一,是通过团体内人际交互作用,在团体的情境中提供心理帮助和指导。团体训练因其感染力强,影响广泛,效率高,省时省力,展开更多
程序化镇静是以镇痛为基础、有镇静计划和目标，并根据镇静评分调节镇静剂用量[1]。同其他治疗措施和药物一样，镇静治疗也存在一定危险性。为此，美国儿科学会（American Academy of Pediatrics, AAP）、美国麻醉医师协会（American So...程序化镇静是以镇痛为基础、有镇静计划和目标，并根据镇静评分调节镇静剂用量[1]。同其他治疗措施和药物一样，镇静治疗也存在一定危险性。为此，美国儿科学会（American Academy of Pediatrics, AAP）、美国麻醉医师协会（American Society of Anesthesiologists, ASA）已经制订了一些指南来确保患儿的用药安全[2-3]。如何获得适度的镇静状态，同时避免过度镇静的危害，是必须考虑的问题。笔者在查阅文献的基础上，从程序镇静的意义、具体实施过程、护理要求3大方面，对程序镇静在儿科重症监护室中的应用及护理进展综述如下，以期为临床护理工作提供理论依据和实践参考。展开更多
文摘目的探讨团体心理训练对提高手术室护士心理健康状况和自我和谐水平的效果。方法将52名手术室护士分为干预组25名和对照组27名。对照组护士实施人文关怀和心理自我保健指导,在对照组基础上对干预组护士进行8周团体心理训练,干预前后采用症状自评量表(symptom checklist90,SCL-90)和自我和谐量表(self consistency and congruencyscale,SCCS)对两组护士进行测评。结果干预后,干预组护士在SCL量表总分、人际关系敏感、抑郁、敌对等因子得分及在SCCS量表总分及其自我与经验的不和谐分量表得分方面,其组内和组间比较,差异具有统计学意义(均P<0.05或P<0.01)。结论团体心理训练可以帮助手术室护士有效提高心理健康水平和自我和谐水平,从而提高其总体心理健康状况。
文摘重症监护病房（intensive care unit ICU）,集中了全院最危重的患者。ICU护士身处危重患者多、救治任务重、急救设备和仪器多的环境,长期处于应激状态,需承受很大的心理压力,从而严重影响护士的身心健康和临床护理工作质量[1]。有研究表明[2],ICU护士的心理健康较一般人群差,需要给予必要的心理支持。团体心理训练作为心理辅导的重要形式之一,是通过团体内人际交互作用,在团体的情境中提供心理帮助和指导。团体训练因其感染力强,影响广泛,效率高,省时省力,
文摘程序化镇静是以镇痛为基础、有镇静计划和目标，并根据镇静评分调节镇静剂用量[1]。同其他治疗措施和药物一样，镇静治疗也存在一定危险性。为此，美国儿科学会（American Academy of Pediatrics, AAP）、美国麻醉医师协会（American Society of Anesthesiologists, ASA）已经制订了一些指南来确保患儿的用药安全[2-3]。如何获得适度的镇静状态，同时避免过度镇静的危害，是必须考虑的问题。笔者在查阅文献的基础上，从程序镇静的意义、具体实施过程、护理要求3大方面，对程序镇静在儿科重症监护室中的应用及护理进展综述如下，以期为临床护理工作提供理论依据和实践参考。
