逍遥散加减治疗中重度痤疮效果及对患者血清辅助性T细胞1(Th1)/Th2型细胞因子的作用

目的:探讨逍遥散加减治疗中重度痤疮的具体效果,并分析该治疗方法对患者血清辅助性T细胞1(Th1)/Th2型细胞因子所产生的具体作用。方法:选取在我院2022年3月~2024年3月接受治疗的70例中重度痤疮患者作为研究对象,将70例患者平均分为两个组,每组35例患者,分别命名为对照组及观察组。对照组患者采取脉冲染料激光治疗,在此基础上,对观察组患者实行逍遥散加减治疗方式。经一段时间治疗后,对比两组患者的治疗有效率、治疗前后的痤疮症状评分、血清辅助性T细胞1(Th1)/Th2型细胞因子水平及不良反应发生概率。结果:观察组的治疗有效率结果相较于对照组更高;经过不同治疗方式后,观察组的痤疮症状评分更低,明显低于对照组;观察组在治疗后痤疮症状评分均低于对照组;观察组T细胞1(Th1)/Th2型细胞因子水平均优于对照组;观察组在治疗后发生不良反应的情况较少,发生概率低于对照组。结论:逍遥散加减治疗中重度痤疮患者具有明显的正向效果,能够有效缓解患者的痤疮症状,同时具有较高的安全性,值得临床应用。

产教协同框架下BIM专创融合课程体系应用研究——以建筑工程技术专业为例

在产教协同背景下,建筑工程技术专业需向项目化、实践化教学转型升级。针对当前BIM教学中课程体系不完善、专业课程不足及专业教师缺乏的问题,构建以BIM为核心的课程体系,融入教学内容、方法、评价,结合理论与实践,打造“岗、课、赛、证、创”教学模式,凸显数字建造新体系。

ChatGPT智能对话工具对图书馆智能咨询服务的影响研究

作为一款人工智能技术驱动的自然语言处理工具,ChatGPT产生了令人震撼的影响,在图书馆领域有广泛的应用前景。文章聚焦图书馆智能咨询服务,分析了ChatGPT智能对话工具对图书馆智能咨询服务的影响。研究发现,ChatGPT智能对话工具可以通过“答案易理解性”“用户感知体验”“资源结果准确性”“资源内容丰富性”对图书馆智能咨询服务产生影响,ChatGPT智能对话工具的应用显著提高了图书馆智能咨询服务效果。

浅议“肝气虚”在青春期后中重度痤疮治疗中的辨治意义

青春期后中、重度痤疮是皮肤科临床的常见病与难治病,因其多发生于面部且缠绵难愈,严重的影响了患者的容颜美及身心健康。“肝失疏泄”是痤疮的核心病机之一,“从肝论治”是该病治疗的重要切入点。“肝气虚”是指肝之疏泄不及所致的证候,亦是中医“肝病”致病原因的重要组成部分。本文基于“肝主疏泄”理论,从现代青春期后中、重度痤疮患者皮损、证候特点出发,探讨该患者人群饮食、病程、治疗方法、生活习惯、年龄等因素如何形成本病“肝气虚”证的病因病机。在治疗时尝试以“补肝气”为核心思想,通过调节肝之气、血、阴、阳及脏腑生克关系达到“固其体,复其用”的目的,为本病治疗拓宽了思路。

基于模糊物元和墒权迭代理论的水库兴利调度综合评价方法

基于墒权迭代理论和模糊物元法建立多目标水库兴利调度的综合评价方法。该评价方法不仅可直接确定评价目标的无偏好权重,还能根据可行方案综合贴近度大小决定最优方案。由于评价过程中隐含了水库兴利调度的特点及专家和水库管理人员的经验意见,因此有效地避免了评价目标权重及优选方案确定的人为偏好性。应用该方法对浙江省悬渚水库11种可行兴利调度方案进行了评价,确定的最优调度方案与模糊模式识别交叉迭代模型评价结果一致,且明显优于现行调度方案,验证了该方法切实可行且可操作性强。

“上下分治”:西方公立大学内部治理结构的变革——基于任务导向型法权配置的视角

学术自由与外部干预的冲突整合,作为公立大学内部治理结构变革的制度逻辑,为各类法定权力(权利)的互动格局演变提供了合法性支持与法理依据。基于"任务导向型"法权配置模式,世界各国公立大学内部治理结构正在形成行政权力"上移"与学术权力"下沉"的"上下分治"格局。其中,以美国为代表的盎格鲁—撒克逊传统公立大学的共同治理模式,受外部市场竞争机制的冲击而日渐式微。大学"中央控制系统"的行政权力持续增强,而学术权力则"退缩"至基层学术组织。而以法国和德国为代表的欧陆传统的公立大学内部治理结构,则日益摆脱"国家管制"与"学术自治"的双重集权体制,表现出"契约治理"与"管理自治"的变革趋势。大学管理自治与学院式治理的持续博弈,构成欧陆传统国家公立大学内部治理结构变革的焦点。应基于任务导向型法权配置理念,依据全局统摄性、最低层次决策与学术事务归属等原则,对各类法权要素进行有效配置,形塑中国公立大学内部治理的"互动式"法权结构。

湿润区域水资源可利用量研究初探

水资源可利用量计算一直是区域水资源评价中的难点。浙江省三门县属于湿润地区,将三门县划分为3个区域,采用新安江模型,通过1967～2000年的长系列资料的水文分析,计算出不同降雨频率下的产流量。根据产流量计算成果,对三门县水资源可利用量进行了估算,并分析了区域的水资源开发前景。计算结果表明,该地区无论是现在还是今后一段时期,仍应以开发地表水为主,同时,地下水开发潜力也很大。

区域水资源可持续发展评价模型的建立与应用

从可持续发展观点出发,建立了区域水资源可持续发展评价模型,并对浙江省三门县水资源进行了评价。结果表明,该模型具有简便、合理、可靠且信息量大等特点。

应用模糊模式识别交叉迭代模型优选水库兴利调度决策方案

确定水库最优兴利调度决策方案是兴利调度中的难点。根据多个可行方案,用同时确定目标的权重和方案隶属度模糊模式识别交叉迭代模型进行优选。由于在推荐的方案中隐含兴利调度特点,因此,优选的结果合理、客观。

基于模糊AHP法的水质评价模型及其应用

针对水质评价中样本排序的困难,应用模糊AHP法直接确定样本隶属度和指标权重,并对浦东新区川扬河等9条河流进行了实例研究,结果表明:排序结果更为简便、合理和客观。

高职教育“三站式”校外实践基地建设运行及评价机制的研究

高等职业教育发展中校外实践基地建设和管理所面临的新背景和新问题,对建设校外实践基地教学管理体系提出新的要求。通过分析高职教育构建"三站式"校外实践基地教学管理体系的建设和运行模式,并对建立"三站式"校外实践基地教学管理提出保障机制及评价体系,以期对构建面向未来、适合经济社会发展的现代高职校外实践基地教学管理体系提供指导。

大学治理的“项目制”:成效、限度及其反思

项目制的实施使得我国大学与政府关系从"单位制"时代的完全依附关系与行政隶属关系转变为项目制时代的资源依赖关系与策略互动关系。项目制与学术自由、大学自治存在内在紧张关系,反映了项目治理与学术治理的冲突。项目制衍生了新的大学与政府的关系格局,规训了高校与教师群体的行动逻辑,产生了"项目异化"、大学组织体系扩张、教师群体内部分化、学术腐败、学术工厂化、大学发展同质化等"意外后果"。教育行政的平衡论认为,推进政府干预与学术自由的平衡是教育行政发展的必然趋向。推进政府由"全能型政府"向"服务型政府转型,构建利益相关者多元利益诉求机制。通过重构项目制,赋予学术共同体更多的权利,避免政府对于大学治理的过度干预。

基于模糊理论的水资源合理配置研究

针对流域水资源区间可分配量计算的困难,建立了基于最大POME的模糊模式识别和AHP法的流域水资源合理配置模型,并进行了实例研究。结果表明:可更简便、合理地优化流域内水资源配置。

中哈产能合作的环境风险预警研究

文章基于哈萨克斯坦的生态环境本底,结合中哈产能合作项目的分布,分析了中哈产能合作的生态环境影响。研究表明,中哈产能合作可推动哈萨克斯坦建立独立工业体系,但哈萨克斯坦生态环境本底脆弱,环境问题严重,中哈产能合作的水电、矿产、油气管道等项目都会产生一定的生态环境影响。基于此,文章提出了中哈产能的绿色合作机制和风险防范建议。

论我国公立高校教师职称评审权的公法规制

当前,在高等教育领域"放管服"改革逐步深化的宏观政策引导下,政府对公立高校教师职称评审的"审批式管理"开始被"质量导向"的"监管式治理"取代。据此,公立高校教师职称评审权的行政规制,正在由"显性"转向"隐性"。然而,这并未改变公立高校教师的职称评审权作为行政权的现实窘境,政府依旧将公立高校教师职称评审视为国家"委办事项"。要破解我国公立高校教师职称评审权规范与保障的一系列难题,必须走出将其界定为"内部管理权"抑或"行政权"的误区。从理想的状态而言,公立高校教师职称评审权应回归作为学术自治权的本质并被纳入公法规制的视野,进而形塑"国家法"与"大学法"良性互动的"合作规制"结构。

基于高技能应用型人才培养的混凝土结构课程教学研究

高职混凝土结构课程教学的总体目标是使学生具备熟读结构施工图的能力,具备混凝土结构基本构件安全校核的能力,同时为从事其它相关专业课的学习打下坚实基础。因此结合目前就业岗位需要从课程教学的目的、特点入手,探索适合高职学生的课程教学改革,在整合高职混凝土结构课程教学内容的基础上,提出课程教学方法和教学手段改革的整体思路,对提高学生的应用能力和职业能力起到了较好的效果。

从政策思维走向法治思维:我国高等教育治理现代化的核心要义

改革开放以来,我国高等教育治理始终将扩大与落实高等学校办学自主权作为核心议题。然而,在政策思维的宰制下,我国高等教育治理始终受到"文件治教"与"项目治教"两种治理机制的影响,高等教育治理的法治化水平相对较低。受政策思维的支配,高等教育治理在外部和内部分别产生了"混合型规制体制"以及师生个体的"权利危机"与高等学校的制度能力弱化等规制效应。与我国不同,法治发达国家与地区的高等教育治理实践,受到法治思维的全面影响。在大陆法系,学术自由、大学自治与国家监督对象之间合作伙伴关系的建构,成为大学法研究与实务的内在旨趣。在英美法系,高等教育机构与政府、行业协会、企业之间的外部法律关系以及高等教育机构与教师、学生之间的内部法律关系调整,构成高等教育法律研究与实务关注的基本议题。据此,两大法系都将规范与保障大学自治、构建高等教育治理(包括外部治理与内部治理)的法治秩序作为其价值诉求与理想图景。从长远来看,中国高等教育治理现代化的核心要义在于以法治思维取代政策思维,进而推动高等教育治理范式转型。

公私法域的界分与交融:全球化时代公立高等学校法律地位的演进逻辑与治理意涵

全球化时代公立高等学校法律地位的演进呈现出同质异形的现代化特征。一方面,坚持公私法域的界分,恪守公法的独立价值,肯定公法对公立大学公益性保障的功能。广义上的公法人(包括公共机构)成为世界各国公立高等学校法律地位演进的共识。另一方面,大陆法系与英美法系各自独特的法律传统、立法技术与大学哲学内涵,使不同国家公立大学的法律地位又都或多或少地表现出特殊性。公私法的相互交融,在大陆法系表现为公法人制度的更新与公法属性的调适,在英美法系则表现为公法疆域的扩张尤其是"公共机构"的范畴拓展与公法规制的增强趋势。公私法域界分与交融的"混合法规制"将成为世界各国公立高等学校法权治理的应有之义。公立高等学校法律地位的演进,使公立大学与政府及其与内部师生的法律关系逐渐变化,公立大学治理在合法性与有效性、公共性与自主性之间的内在紧张关系得到缓解。

重申学术自由的内在与外在界限

20世纪以来,宪法学界围绕学术自由是否受限制,受到何种限制的争论从未间断。学术自由的限制包括内外两方面。学术自由的内在界限是学术固有法则的表现,既要求学者个体作为研究者从事学术研究活动时,遵守被承认的普遍规则;同时,它呼唤学者作为学术专业社群成员做出学术性决定时,尽可能地做到公允。学术自由的外在界限根植于基本权利的内在限制理论,即当学术自由与其他受宪法保障的法益相冲突时,须依据宪法的价值秩序标准,考量此价值体系的一致性,通过宪法解释来解决。当前,学术专业社群及其成员个体的不自律行为客观上为国家监督的介入提供了正当性,也滋生了国家法律秩序挤压大学自治秩序的风险。理想的状态是,在社会宪治的视野下,基于"学术法"的合作原则,型塑国家监督与学术自治的合作伙伴关系,以更好地保障学术自由。

从“管理法”走向“平衡法”:中国公立高校学生管理规则系统的演进逻辑

20世纪90年代以来,受国家逻辑(包括立法规制、司法审查与行政监督)、大学逻辑、学生个体逻辑以及民间社会逻辑等多重制度逻辑的深刻影响,中国公立高校学生管理规则系统呈现出从"管理法"向"平衡法"的演进轨迹。《普通高等学校学生管理规定》自1990年以来的两次修订以及各公立高校学生管理规则的演进表明,大学自治正在接受法治拷问。正当程序原则、比例原则、法律保留原则、信息公开原则等行政法治的基本原则开始逐渐被特殊"适用",学术自治与权益保护的平衡成为规则演进的价值旨归。传统的受教育权范式正在被倡导学习自由的学习权所取代,将学习的权利还给学生成为趋势。作为特殊行政主体或特别公法人的公立高校,其法治秩序的建构日益重视回应高教法治与行政法治的演进趋势并嵌入与吸纳其有益要素。中国公立高校学生管理规则系统应更加重视法治思维与精神的凝练,彰显"平衡法"的基本理念与实践模式。"平衡法"的兴起亟待重构多重制度逻辑,寻求国家监督、大学自治与学生权益保护等多重冲突利益之间的平衡。通过"国家法"与"大学法"、"硬法"与"软法"的良性互动,促进大学哲学内涵的法律化。