Cu掺杂对Ce-Nd-Fe-B合金结构与磁性能的影响

文章研究了Cu掺杂对(Nd_(0.8)Ce_(0.2))_(13)Fe_(82-x)Cu_(x)B_(5)的微观结构和磁性能的影响机理。结果表明:掺杂适量Cu可减弱合金内部的磁交换耦合作用,从而使(Nd_(0.8)Ce_(0.2))_(13)Fe_(82-x)CuxB_(5)甩带片的居里温度线性提高;当Cu的掺杂量为x=0.5时,(Nd_(0.8)Ce_(0.2))_(13)Fe8_(1.5)Cu_(0.5)B_(5)合金薄带的矫顽力较(Nd_(0.8)Ce_(0.2))_(13)Fe_(82)B_(5)合金薄带的矫顽力提升约10%。文章旨在为高丰度稀土永磁材料的设计与开发提供参考。

工科物理教学改革的研究

随着科学技术的迅速发展,知识逐渐成为经济和社会发展最重要的资源,素质教育与创新教育成为关键,因此高等教育面临着挑战和发展机遇。为了使大学物理顺应科技和社会发展的需要,有必要根据各专业要求和特点,通过合理的安排教学侧重点;适当增加前沿物理知识的运用,加强人文物理教育,利用现代教学手段加强教学和进行综合考核方式等方法来提高物理教学效果和提高学生的创新素质。

翻转课堂在工科大学物理教学模式中的探索与实践

随着科学技术的迅速发展,知识成为社会和经济健康发展的重要支点。为了使工科大学物理满足科技和社会发展的需求,本文以翻转课堂模式为主体,互联网教学、演示实验教学、课堂教学为辅,对工科大学物理教学模式进行探索与实践,并分析其优势与缺点,指出改革创新之处。

基于科教协同创新人才培养模式的探索

教学、科研和服务社会是高校的基本职能,如何提升高校的办学水平,提升社会服务能力,培养高质量人才是关键,也是每所高校的使命和责任。针对高校的教学、科研和服务社会相互脱节等问题,基于高校的"协同创新,科技融合"平台,构建符合材料科学与工程专业的产、学、研的人才培养模式,培育将科学研究资源转化为优质教学资源,以科学研究引导教学,将人才培养的过程与科学研究训练有机结合,提高了理论与实践的教学效果,为高校科教协同教育改革奠定了较好的基础。

Ce-Al-Cu(贫Cu部分)的相关系及其金属玻璃的形成机制

采用X射线衍射(XRD)、差示量热(DSC)分析方法研究了Ce-Al-Cu(贫Cu部分)合金相关系及金属玻璃的形成。从Ce-Al-Cu三元系合金在熔铸态时的相关系组成图发现,Ce-Al-Cu金属玻璃形成的成分范围主要集中在CeAl+Ce3Al+Ce2AlCu2,Ce3Al+Ce2AlCu2+CeCu,Ce3Al+CeCu+Ce 3个相区,而相Ce3Al为这3个相区所共有。理论分析认为原子簇堆垛阻挫机制是易形成Ce基金属玻璃和具有很低的玻璃化转变温度的原因,这为过冷液体和金属玻璃(AMPs)形成机制的研究提供了信息和研究方向。

基于线上线下混合式物理学文化素质教学研究

文章讨论了提升科学文化素养对任务科学专业学生的必要性以及现阶段在学习物理存在的问题。从教学手段与方法上出发,对人文科学专业学生应尽量避免复杂的公式,应突出物理学的文化内涵,掌握物理学的思维方法。充分运用网络技术,结合多媒体线上线下教学,给学生更加直观的感受物理文化及物理技术,从而提高学生的科学研究兴趣,提升学生的科学素养水平,科学判断。

工程教育认证背景下大学物理教学模式改革研究

随着工程教育国际化的发展,目前的大学物理教学内容、教学方法已不适应现代学科发展的需要。根据工程教育专业认证的要求,从教学内容、教学方法、考核制度等多方面的改革入手,实施工程教育专业认证背景下大学物理基础课程的改革,把知识课堂转向能力课堂,把灌输课堂转向研讨课堂,以持续改进教学活动,提升教学质量内涵,并构建大学物理基础课程教学评价体系来监督大学物理课程的教学质量。

Ce-Al-Ni非晶合金制备及非晶形成能力研究

采用熔体旋淬法制备了Ce75Al25-xNix(x=4,8,16)和Ce68Al17Ni15,Ce73Al15Ni12非晶合金薄带,用X射线衍射(XRD)法表征了合金薄带的相结构,用差示扫描量热法(DSC)测量了合金薄带连续加热过程相变规律,研究了Ce-Al-Ni合金的非晶形成能力与合金成分及相应的非晶形成能力参数(ΔTx,Trg,γ,δ,β,ω)之间的关系。研究结果表明:当Ce的含量一定时,随着合金中Ni原子百分数的增加,合金的非晶形成能力降低;研究还发现Ce-Al-Ni体系具有非常特殊的非晶形成规律,计算评估的用来预测具有强的非晶形成能力的合金成分参数(ΔTx,Trg,γ,δ,β,ω)不能用来表征Ce-Al-Ni合金的非晶形成能力;根据非晶形成能力参数计算的预测具有强的非晶形成能力的合金成分,实验研究不能观察到更好的非晶形成能力。

Ni-P沉积膜的晶化及其对LaMgNi_4储氢合金的电催化效应研究

利用碱性化学镀在玻璃方块和LaMgNi4储氢合金粉表面沉积了Ni-P膜。采用X射线衍射(XRD),扫描电子显微镜(SEM),示差扫描(DSC)等手段对Ni-P沉积膜的相结构、形貌及热稳定性进行了表征。研究证实,试验制备的Ni-P沉积膜为微晶结构,Ni-P膜由大量大小均匀的球形颗粒(1μm左右)密堆积构成。在593～623K和663～693K的温度范围,其DSC曲线上出现两个吸热峰,分别对应Ni3P相的生成。在298～773K温度范围内,构成沉积膜的球形Ni-P颗粒未发现有明显的长大现象。模拟电池法测试结果表明,Ni-P沉积膜可有效降低LaMgNi4合金电极在碱性电解液中的氧化腐蚀作用,相应的放电容量有较大的提高,但对放电容量快速衰减的改善作用不明显。

锂离子电池负极材料Na_2Li_2Ti_6O_(14)的嵌脱锂过程动力学研究

为了研究钛酸钠锂(Na2Li2Ti6O14)负极材料嵌脱锂的动力学行为,用溶胶-凝胶法合成Na2Li2Ti6O14负极材料,采用X射线衍射法(XRD)和电子显微镜(SEM)分别对材料进行物相分析和微观形貌的观察。采用恒流充放电测试、循环伏安法(CV)和恒电流间歇滴定法(GITT)研究了Na2Li2Ti6O14的电化学性能和嵌脱锂过程动力学。研究结果表明,制备的Na2Li2Ti6O14材料纯度高,结晶度良好,循环稳定性好;由不同扫描速率的循环伏安法测出的Na2Li2Ti6O14中锂离子在氧化、还原峰对应的化学扩散系数Da和Dc分别为7.3×10-11和7.8×10-11 cm2/s;由恒电流间歇滴定技术测得的锂离子在Na2Li2Ti6O14电极中的扩散系数为10-11～10-8 cm2/s。

大学物理教育中的几个误区及其对策

大学物理作为工科专业学生的一门重要必修基础课程,对于培养学生的科学素养、研究精神、思维习惯及动手实践能力起着极其重要的作用。随着科学技术的日新月异的变化和时代的发展,在大学工科物理教学实践领域也进行了大量有益的尝试和探索。但是由于认识局限性以及教育理念的滞后等诸多方面因素的影响,很容易在大学工科物理教育改革中走入各种误区。文章就新时期大学工科物理教育改革中容易出现的偏差和误区展开讨论和剖析,并针对性地提出了解决问题的措施及方法。

镍氢电池自放电行为研究

充电的镍氢电池(N i-MH)具有高的吉布斯自由能(G),以及进行自放电的“热力学驱动力”。文中对提出的自放电机制,与自放电有关的电极反应、反应动力学、氧化还原穿梭机制、容量保留等内容进行了总结和分析。研究结果证实:镍氢电池的自放电行为受自放电机制、电极电化学反应动力学、电池反应各组成步骤的速率等因素影响。镍氢电池的自放电行为研究,有助于电池性能的预测,进而在电池生产上进行优化设计以有效降低电池的自放电现象。

K对LaCoO_3化合物的结构,磁性能和吸波性能的影响

为研究K元素对La_(1-x)K_xCo O_3化合物结构、磁性能和吸波性能的影响,采用溶胶—凝胶法制备了La_(1-x)K_(x )Co O_3(x=0,0.10,0.20,0.30)系列样品,并对样品进行了表征。XRD分析表明,La_(1-x)K_xCo O_3系列化合物为R3c空间群、菱面体单相结构;SEM分析显示,颗粒尺寸随K掺杂量的增加而增大;PPMS测试结果显示,系列化合物存在顺磁向铁磁转变的现象,且随着温度的降低,化合物的磁化强度明显提高;VNA测试分析表明,La_(0.7)K_(0.3)Co O_3化合物在2～18 GHz范围内具有良好的微波吸收效率,在10.8

基于DFTB法的碳纳米管(CNT )储氢机理的探讨

碳纳米结构材料(C60,CNT)被认为是氢能的主要载体而备受关注,但近几年来的报道不尽一致。基于DFTB分析法,结合相关的研究成果,从氢与碳纳米结构的原子相互作用入手,探讨CNT储氢的可行性,并介绍了氢化的C60-H和CNT-H结构和电化学特性。理论分析表明,H2分子直接穿透碳结构网进入内部(C60笼,碳纳米管)的趋势受到来自碳纳米结构本身势垒的抑制,而通过转换极性,利用电化学的方式储存与释放氢气是可行的。

基于OBE教育理念的大学生创新能力培养模式探析

为了实现中华民族的伟大复兴,培养大学生的创新能力是必不可少的一环,同时又是大学生自身的需要。在国际专业工程认证的带动下,建立基于OBE教育理念的大学生创新能力培养模式,不仅仅解决以往人才培养流水线的模式带来的社会创新力底下问题,还可以不断改进和提升人才培养质量,激励学生自身创造力培养的内驱力,使得学生能够百家争鸣百花齐放,事半功倍地为社会主义建设培养更多高端人才。

关于大学课堂教学在工程实践中的应用研究

本文针对大学课堂理论教学与工程实践的严重脱节现状,对教学过程的每一环节进行分析,给出了导致该现场产生的几项原因,并针对每一项问题给出了具体的改革措施。

Co掺杂对Nb_(95)W_(5)二元固溶体合金结构和氢渗透性能的影响

合金化是克服第五副族金属(Nb,V,Ta)氢脆问题的有效方法。以Nb-5W为基础成分,探索第三组元(Co)掺杂(X=1,2,3,5)对Nb_(95-x)W_(5)Co_(x)合金结构和氢渗透性能的影响规律。研究证实:制备的Nb_(95-x)-W_(5)Co_(x)样品为Nb-bcc固溶体合金,随着Co掺杂量增加,其晶胞畸变收缩明显,形成贫Co基体区和以NbCo化合物为基的富Co晶界偏析区。Co掺杂降低基础合金的氢溶解度、增大氢化物形成焓,有利于氢的扩散,有助于改善合金膜的氢渗透性能。Nb_(90)W_(5)Co_(5)合金有高的氢化物形成焓(-22.3 kJ/mol)、高的氢扩散系数(1.57×10^(-9) cm^(2)/s)、最大的承受载荷(78.4 N)和位移量(0.9 mm)。Co掺杂引起的晶格畸变和富Co晶界偏析起到了固溶强化和改善合金抗氢脆性能的作用。

Nb90W5M5三元固溶体合金的结构和氢渗透性能

合金化是改善Nb金属氢脆问题的有效途径。本文制备了Nb90W5M5三元(M=Co,Ni,Mo,Ti)合金,利用XRD、SEM、PCT、电化学测试和三点弯曲试验研究其相结构、氢化物形成焓、氢扩散系数和机械力学性能。研究证实,Nb90W5M5(M=Co,Ni,Mo,Ti)均为Nb基固溶体结构(Nb-bcc),受原子半径的影响,Nb90W5M5三元合金均有不同程度的晶格畸变现象。Nb90W5Co5合金的晶胞体积畸变收缩明显、晶格点阵常数最小,在Nb基固溶体的晶界和晶内缺陷处有富Co的NbCo化合物固溶组织析出。Nb90W5Co5合金具有低的氢化物形成焓绝对值(-22.3 kJ/mol)、高的氢扩散系数(1.57×10-9 cm^2/s)、高临界载荷(78.4 N),表现出良好的抗弯力学性能和氢渗透性能,这与其多元掺杂导致的微观结构特征有关。

Nb-Mo(Co)合金相结构及其氢渗透特性研究

为了研究合金化对Nb相结构和渗氢性能的影响,以Nb-14Mo和Nb-7Mo-7Co合金为研究对象,采用精细X射线衍射(XRD)分析、吸放氢压强—成分—等温曲线(PCT)分析和三点抗弯实验。研究表明:熔炼制备的Nb-14Mo和Nb-7Mo-7Co合金均为铌的固溶体,氢化后生成Nb H0.95氢化物相,较小原子半径的Mo和Co添加会引起固溶体及其氢化物相晶胞参数减小和晶胞畸变收缩。同Nb-14Mo合金相比,Nb-7Mo-7Co合金的氢化物生成焓值较高(-35.8 k J/mol),氢化处理前后的Nb-7Mo-7Co合金膜均具有较好的抗弯机械性能,表明Co部分替换Mo,能降低氢化物的稳定性,有利于氢化物脱氢,并能够改善Nb-14Mo合金的抗弯机械性能。

高校研究生课程双语教学改革探索--以相图与材料热力学课程为例

该文结合"双一流"国际化教学培养目标和研究生教学实践,探讨了在材料类研究生课程建设中开设相图与材料热力学课程双语教学的必要性,分析了这门课程双语教学的现状,对其培养目标、教学手段、教学方法及课程考核方式的改革提出了策略。通过多媒体教学平台,充分利用学校的信息资源,积极推行学生主题报告的教学形式,形成特色鲜明、比较完善的双语教学内容体系和风格。