ICPC国际大学生程序设计竞赛的“三融合两推进”组织管理模式

通过分析目前各高校的ICPC竞赛管理现状,提出依托第一课堂,实施教学内容融合、教学团队融合、教学手段融合,全面推进培训和参赛、办赛和周边活动的“三融合两推进”的赛事组织管理模式,着重阐述该管理模式的优点并介绍实施后的竞赛效果。

以赛课结合为抓手的编程技能培养

研究以开展能力培养为目标的课程改革和以学科竞赛为载体的教学探索,以赛课结合为抓手,通过研究优质课程资源建设方案和多校资源共建共享策略,阐述如何实现课程优质资源的最大化,以达到全面提升大学生程序设计能力和计算机素养的目的。

VB程序中的数据访问接口技术ADO

在VB程序中利用ADO对象动态创建数据库和数据表的方法在VB数据库应用程序的开发中有一定实用价值,可以大大提高数据库程序的灵活性。

基于XML索引技术的有效外延连接

首先给出了XML文档树、元素外延和名字路径等的形式化定义.接着,将编码方案、路径索引和名字外延的思想相结合,提出了一种改进的XML数据的索引结构(类型索引集、名字索引集和外延索引),解决了基于传统索引技术的XML数据查询方法性能上的不足.它既可以有效地支持结构连接的计算以快速地判断任意结点之间的子孙后代关系,也可以有效地支持基于名字外延的路径连接算法以快速地判断任意结点之间的父子关系,然后还可以快速地支持对包含拥有关系的小枝查询;进而给出了基于该索引结构的外延连接算法,并着重对其处理含有父子关系和拥有关系等较复杂的XPath查询路径的不同处理过程进行了对比和分析,使得对于一条长度为n的XPath绝对路径查询,最多只需要n/2-1次外延连接,且能够根据双亲结构信息等利用外延索引尽可能跳过不需要参与连接的结点.实验结果表明,提出的新的索引结构可以有效地提高查询处理的性能.

一种面向多对象多媒体应用的同步控制方法

多对象多媒体应用允许多路媒体同时呈现,其同步控制比较复杂,可分为传输过程中与呈现过程中的同步。然而现有的同步方法忽略了媒体在最后呈现过程中的同步,也没有考虑各媒体对象之间的同步要求差异。针对以上问题,为视频点播提出了一种在应用层上控制多对象多媒体同步呈现质量的方法。在采用多级缓冲门限实现媒体内同步反馈控制的基础上,依据主要媒体对象的呈现时间戳,在每一个呈现场景内调整次要媒体对象的呈现速率,从而实现媒体间的同步呈现。实验结果表明该方案能够有效地提高同步质量,且媒体间的同步性能平均提高28.45%。

以技能为主导的程序设计教学模式

针对传统程序设计教学中以语言为重点而忽略编程技能培训的不足,提出以技能为主导的程序设计教学模式。该模式以"精讲多练、注重技能、开拓创新"作为教学理念,以编程累计行数TLOC和单个程序代码行数SLOC作为衡量学生学习效果的两级考核指标,独创具有"数据表示"和"程序实现"两条主线的双线索式知识体系,有效克服传统教学中的瓶颈问题。

连铸中间包底吹氩物理模拟和工业实践

通过实验室物理模拟和工业应用实践,研究了透气砖底吹氩对本钢中间包内流体流动行为和去除钢中夹杂物行为的影响.物理模拟研究结果表明,底吹氩可以显著改善中间包内钢水的流动特征,延长钢水在中间包内的停留时间,提高中间包内钢水的混合程度,减少死区体积分率;吹气位置越靠近中间包水口侧对流体特征参数的改变效果更佳;吹氩形成的微气泡群可以显著改善中间包内流体的运动轨迹,流体运动的路线更加曲折,并且全程流动靠近液体表面.工业实践表明,底吹氩形成的“气幕挡墙”对夹杂物效果去除效果明显,与不吹氩相比,铸坯中夹杂物指数从7.33～8.98 mg/（10 kg）降低至4.21～4.33 mg/（10 kg）,且大颗粒夹杂物数量明显减少,没有发现尺寸大于30～50μm的夹杂物.

大学计算机基础课程考核办法研究

分析新形势下大学计算机基础课程培养目标、特点及考核办法存在的不足,提出为了达到课程培养目标,应对课程的考核办法进行改革,通过修订考核内容和革新考核方式,培养学生的计算思维和创新思维,使学生具备较强的计算能力。

程序设计课程考核体系研究

针对程序设计课程考核办法的现状,分析现存课程考核办法使课程教学过程偏离课程的培养目标,提出以技能为导向的全新课程考核体系。该体系通过3个循序渐进的考核指标:开发环境的使用、TLOC(Total Line of Coding,编程累计行数)以及SLOC(Source Line of Coding,单个程序行数)来引导教与学,使学生具备较强的编程技能、计算思维和创新思维能力。

并行交互教学模式在程序设计课程中的应用

提出在程序设计课程教学过程中采用并行交互教学模式,通过建立无线网络教室实现在教学过程中的同步实践、及时实践和饱满实践,实现教与学的并行交互,通过将教学活动中的各个步骤并行执行,加强课堂互动,实现课堂的多元化知识获取,实现程序设计思维的培养,将教学过程变成"导致学习的交流活动",最大程度提高教学效果。

儿童外伤性脑梗塞(附21例报告)

儿童外伤性脑梗塞临床上比较少见，其发病机理和临床特点还不完全清楚．易误诊误治。我院自1988年至1996年共收治21例．占同其收治1286例颅脑损伤的1．63％，现报告分析如下。

本钢板坯连铸结晶器保护渣的研制

本文主要介绍了本钢对连铸结晶器保护渣的各种化学成分、物理性能的研究工作 .

我国少数民族传统体育发展的若干问题及有效路径

采用专家访谈和文献资料等研究方法,分析我国少数民族传统体育发展过程中所面临的自然发展效率减退、外力发展进展缓慢、文化传承方式落后等十大新老问题。提出我国少数民族传统体育发展应遵循保护文化生态环境、加大外力扶持力度、纳入全民健身体系等有效路径,以促进其健康发展。

基于强计算能力培养的软件技术实践教学模式研究

针对软件技术课程实践教学中存在的问题,提出基于强计算能力培养的全新实践教学模式,将课程的实践教学分为基本技能强化、应用技能提升和开拓创新3个阶段,并设计具体教学策略,强调稳扎稳打地培养学生的软件技能。

实施专业融合,提升理工科学生的计算思维能力

建立和提高学生计算思维能力已成为理工科非专业学生计算机基础教育的首要目标。但是,计算机基础教学体系的一系列要素如何围绕这一目标来重构?如何通过计算思维能力的训练,使学生专业创新能力有所提升?这种对专业创新能力提升的促进作用如何更加显式化?针对这些问题,本文结合近年的改革实践和探索,从"两个专业化融合"的角度阐述了教学改革的总体思路,进而通过分析计算思维能力培养对课程体系、教学模式、教学资源平台和实践训练环节的需求,给出了大学计算机基础教育改革的一个较为完整的解决方案,对于计算机基础教育改革具有一定的参考价值。

我国大学终身体育教育路径探析

大学体育教学是高等教育的重要组成部分,本文从我国高校体育教学的现状以及存在的问题出发,通过结合终身教育思想的深入分析讨论,最终得出大学体育教学应适应新的发展形势贯彻落实"终身体育"这一理念进行改革,并阐述了实现终身体育的途径。

右旋糖酐40及复方丹参和止血药物治疗重型颅脑损伤并发消化道出血疗效观察

目的观察右旋糖酐４０和复方丹参静滴治疗重型颅脑损伤并发消化道出血的疗效。方法将重型颅脑损伤并发消化道出血 １４２例，分为治疗组 ７２例，给予右旋糖酐 ４０和复方丹参治疗。对照组７０例，给予酚磺乙胺、氨甲苯酸、维生素Ｋ３及立止血等常规止血药物治疗，其余治疗基本相同。结果治疗组总有效率１００％，明显高于对照组的总有效率８１％，两组对比差异有显著性。结论右旋糖酐４０和复方丹参治疗重型颅脑损伤并发消化道出血疗效肯定，优于常规止血药物。

基于关注点分离的教学法研究

本文依据笔者的实际教学工作经验，基于计算思维关注点分离原则并结合单元式模块化教学的特点，提出了以单元式理论教学、思维启发式教学和创新型实验教学三者相结合的综合立体教学法，达到培养学生操作能力、应用开发能力和研究创新能力三个层次计算思维能力培养的目标。并通过实例验证了该教学法的可行性和高效性。

线上线下混合式教学模式在C语言程序设计实验教学中的应用

针对C语言程序设计实验教学中存在的教学内容设置缺乏系统性和完整性、实验学时少、实验设备不足、综合性设计性创新性实验内容不多等问题,在剖析线上线下混合式教学模式内涵的基础上,依据新工科建设中工程专业对程序设计等信息技术的需求,提出线上线下混合的C语言程序设计实验教学新模式,介绍具体教学实践,通过问卷调查说明教学效果。