话语·故事·价值:国际传播视阈下抗战电影的叙事维度

无论是抗战电影的国际传播实践,还是抗战记忆"二战"化的官方诉求,都流露出"承认的焦虑"。面对文化的全球传播和记忆的全球争夺,抗战电影需要重新调适其叙事方位与话语方式。作为一种叙事艺术,电影文本包括话语、故事和主题价值三个层次。面向国际传播的抗战电影,也需要从三个维度进行调适和重构。具体而言,在故事维度,由"抗战"叙事向"二战"叙事挪移;在价值维度,由抗战价值、中国价值向人类共同价值位移;在话语维度,由国家表达向国际表达位移。

阅读的“暴力”:对新闻客户端算法推荐的再思考

阅读是增长知识、提升修养的过程。网络时代,聚合类新闻客户端成为人们阅读资讯、获取知识的重要方式。算法推荐在高效地实现私人订制阅读的同时,也带来一些阅读"暴力"问题:如绑架式阅读导致的视野窄化和认知偏执,单一同质化信息导致的阅读疲劳,碎片化信息导致的浅阅读等。要想真正实现阅读的价值和意义,一方面要提升用户个人的阅读素养,自觉规避算法推荐导致的阅读绑架;另一方面要优化算法推荐的技术平台,将机器推荐与人工审核结合起来。

政治传播视阈下俄罗斯媒体对国际话语权的架构——以乌克兰危机中俄美的话语博弈为例

全球化时代,政治传播过程中往往借助大众传媒影响公众的政治认知,塑造政治形象,同时争夺国际话语权。乌克兰危机中,以普京为代表的俄罗斯政府通过对传播的渠道即媒介控制、传播的内容控制以及政治传播的修辞选择等,与以美国为代表的西方国家展开话语博弈,为俄罗斯重夺大国话语权。

时间与空间:新闻采访中无声的语言

新闻采访中涉及许多非语言符号,如服饰语言、表情语言、肢体语言、时间语言和空间语言等。在新闻采访中恰当地使用时间语言与空间语言,能够提高采访的成功概率,拉近记者与采访对象的距离,营造良好的沟通氛围等。当然,对时间语言与空间语言的不恰当运用也会影响到采访的进程与质量。

湖北省省属地方高校新闻传播教育困境分析——以湖北文理学院新闻系为例

地方高校由于地理位置和办学层次的差异,教育资源相对缺乏。当前地方高校新闻传播教育面临着最根本的问题:师资结构上的缺陷和设备的不足与浪费。前者表现为:教师数量相对不足,职称、学历相对偏低,专业不对口,缺乏实践经验等;后者表现为实验设备的老化落后和虚置浪费。地方高校要解决这两方面问题,首先应该充分认识新闻传播学科的现实性和交叉性特征,更新教育观念;其次应该联合地方媒体和其他名校,走合作培养传媒人才之路。

仪式狂欢与消费快感:对网络低俗信息传播的再思考

巴赫金认为狂欢是一种仪式化的快感宣泄,其本质是对主流的反抗和对权威的消解。约翰·费斯克认为大众在消费文化商品时会产生生产式快感和抵抗式快感。网络语境下,低俗信息满足了受众的窥视快感、发泄快感、抵抗快感及低俗信息再生产的快感。受众对低俗信息的快感消费将产生诸如麻醉精神、信息茧房和消解主流等社会问题。因此,提升受众的媒介素养和审美情趣,拓展受众的阅读领域有助于从源头上遏制网络低俗信息的生产和消费。

论报告文学的叙事视角

报告文学具有叙事性。其中叙事视角的选择对报告文学题材价值的提升有重要的作用。叙述视角一般分为全知视角、限制视角和客观视角。在报告文学中,全知视角虽然具有叙事灵活自由的优势,却存在诸多艺术上的不足;转换视角的崛起是 20世纪我国报告文学叙事视角革新的重要标志,其意义在于增强作品叙事的生动性、真实性和理性思辩的深刻性;客观视角则是报告文学作家追求作品真实自然这一审美特征和充分发挥读者的主体意识的必然结果。

“卓越计划”背景下地方高校联合培养的探索与实践——以湖北文理学院广播电视学专业为例

卓越新闻传播人才教育培养计划的核心是加强高校与宣传部、媒体合作培养创新性全媒体传播人才。由于地理位置和办学层次的差距,地方高校传媒专业在应用型人才培养中面临很多困难。湖北文理学院广播电视学专业联合培养的主要形式有三:校媒联合、校校联合和校企联合。探索联合培养的基本环节包括社会调研、理论探讨、局部实践、跟踪评估、模式形成。湖北文理学院广播电视学专业联合培养的实践与成效包括:设立了校企联合培养的组织机构;实现人力资源和设备资源的共享;完善了人才培养的各个环节;产生了一定数量校验和科研成果。但是,联合培养的尝试性实践过程中也存在着一些问题,如校企联合培养过程中双方利益诉求的结合点问题,组织机构与互聘挂职的履职问题等。

用世界语言讲述中国故事-纪录片《中国新年》的叙事艺术分析

2016年初,英国BBC播出纪录片《中国新年》,引发了一轮收视热潮。《中国新年》的成功得力于它用世界通用的纪录片叙事艺术讲述了发生在中国的新年故事。主要表现在:以平民化的叙事视角、丰富的叙事元素和精妙的叙事手段叙述百姓生活中发生的故事,揭示出具有普适价值的叙事主题,表达出普通人的普通情愫:即以独特的"团圆文化"传达出家国之思、以平民化视角彰显出人文关怀,以绚烂的中国文化令世人叹为观止。

中国报刊深度报道源头考

20世纪80年代兴起于中国的深度报道既是西方新闻理论与实践影响的产物,也是中国报纸文体本身继承与发展的结果。其中19世纪70年代《申报》对杨乃武与小白菜案件的报道是我国深度报道的源头;黄远生的解释性通讯是我国解释性报道的开端;20世纪20、30年代的调查性报告是我国调查性报道的滥觞。

试析新闻作品的召唤结构

新闻作品必须注重受众的接受心理,注重以文本的召唤力来吸引和激发受众的参与意识和再创造潜能。新闻召唤结构的营造包括结构的空白化、表达的含蓄性和意义的未定性等。

中国近现代报刊深度报道产生与发展的动因

中国近现代报刊上深度报道产生与发展的动因主要有:政治变动和经济发展的因素;文化继承的因素;读者需求的推动;新闻从业者的主体意识以及西方新闻理论与实践的影响。深度报道是一个与时俱进的概念,它的内涵和外延必然会随着社会的发展而不断被补充与更新。

我国舆论监督存在的问题及对策

舆论监督是一种借助于新闻传媒所传播的事实而形成的公众舆论,具有透明度高、影响面大、时效性强等其他监督手段不具备的特点。我国新时期舆论监督面临的问题主要表现在:舆论监督的法律、法规还很不健全,监督无依据;舆论监督在履行职责方面不够全面有力;舆论监督外在困难重重;监督效应不高,分寸把握欠妥。主要对策:转变观念,增加比重——处理好批评报道与其他监督形式的关系;讲究分寸,褒贬有度——处理好舆论监督与正面宣传的关系;注意核实,小心求证,要处理好新闻真实性与时效性之间的关系;理解角色,尊重法律——处理好舆论监督与法律监督、行政监督的关系;有头有尾,注重效果——处理好过程监督与结果监督的关系。

地方电视台娱乐节目的本土化发展——以襄阳电视台《襄普来了》为例

《襄普来了》是襄阳电视台于2014年4月19日开办的一档本土化、原创性娱乐节目,在每天晚上的黄金时间播出,时长11分钟左右。节目开播以来,由于其新颖的形式和内容而受到观众的一致点赞。《襄普来了》的创办,反映出受众本位理念下地方媒体改革的胆识与力度。作为一档原创性娱乐节目,《襄普来了》以“说”为主,掺杂了主持人和嘉宾的表演、体验与街头采访。

山寨文化背景下的大学生媒介素养教育

"山寨文化"是一种新型文化范式,具有模仿性、平民性、娱乐性等特征。一方面,山寨文化会降低大学生媒介分辨力;造成对传统文化认同感的缺失;妨碍大学生的创新意识。另一方面,山寨文化又有利于大学生张扬个性,争夺话语权;使平民获得对主流文化冒犯式的快感。提高大学生媒介素养教育可从如下方面入手:提高大学生自身价值观及媒介分辨力;批判吸收山寨文化合理成分,加强对传统文化的认同感;开设大学生媒介素养教育课程,并借助新兴媒介构建校园媒介管理;建立大学生媒介素养评估体系。

奇观理论视域下的网络自制情景喜剧研究

奇观理论是指非同一般的具有强烈视觉吸引力的影像和画面,或是借助各种高科技电影手段创造出来的奇幻影像和画面。网络语境下,网络自制情景喜剧呈现出话语奇观和人物奇观等奇观化现象。网络自制情景喜剧的迅速走红带来了人物形象扁平化、传统审美标准被打破、理性思考被消解等问题。

在人才培养过程中实践马克思主义新闻对

马克思主义新闻观的内涵是不断发展和丰富的。不同类型的高校新闻传播类专业在贯彻马克思主义新闻观教育中实施的路径和内容也有所不同。湖北文理学院广播电视学专业在应用型人才培养过程中贯彻马克思主义新闻观教育的主要途径包括：在广泛的社会调研基础上岁次修订专业人才培养方案．在高校和媒体合作中培养新闻传播人才，在丰富的社会实践中贯彻马克思主义新闻观教育。

论全景式报告文学

全景式报告文学是中国社会改革开放和作家创新意识的产物;全景的含义包括全面描述和全面评价两个层面;全景式报告文学既有一定的优势,也存在某种不足。

非语言符号:新闻采访中无声的语言

新闻采访实践中,非语言符号因为其不易觉察而常常被研究者所忽略。作为一种无声语言,非语言符号具有直接性、普遍性、形象性和隐含性等特征,它包括服饰、表情、体态、沉默或有声辅助语以及时间与空间等。在不同的采访情境中恰当地运用非语言符号会收到意想不到的效果:有助于引起对方关注,获得采访机会;有助于营造良好的采访氛围,便于沟通交流;有助于把握访谈主线,控制话题;有助于捕捉新信息,发掘新线索等。当然,对非语言符号的不当使用也会影响采访的进程与质量。