中国近代教科书研究的可视化计量分析与展望——基于CiteSpace知识图谱

运用经验总结法,借助CiteSpace软件,对近30年收录在CNKI中文核心期刊和CSSCI来源期刊的中国近代教科书研究文献分析发现:研究时序上,可分为萌芽、高速发展、深入研究三个阶段;研究空间上,核心研究者以个别代表性学者为主,机构以师范院校为领军,密切的研究合作网络与群体尚未形成;研究视角与方法上,主观性单一视角研究为主,定量及定性定量相结合的多学科融合研究不足;研究内容上,由宏观概括的梳理渐转到微观深入的探究,集中于中国近代教科书编审出版、文本合理性、中国化历程三个方面,所涉科目类属逐渐增多但仍不均衡。今后,需强化教材专业研究机构的核心地位,搭建专业力量协作的研究群体;丰富中国近代教科书研究视角,建立有针对性的方法论体系;细化中国近代教科书的研究范围,深化教科书研究内容;强化教科书编审研究,拓展中国近代教科书审定制度研究。

黄河流域自然保护地空间格局演变与影响因素研究——以青甘宁片区为例

自然保护地空间格局及影响因素的研究对于构建黄河流域以国家公园为主体的自然保护地体系具有现实意义。以黄河流域青甘宁片区国家级自然保护地为案例地,基于2003-2021年306个自然保护地点数据,借助ArcGIS 10.8空间分析工具,运用核密度分析、标准差椭圆等方法,从类型、密度等方面,对研究区域内自然保护地空间分布的时空格局进行研究;运用空间分析、相关性分析和地理探测器对影响因素进行探讨。结果表明,1)青甘宁黄河流域自然保护地空间结构类型为凝聚型和随机型;2)从分布密度上看,呈现出以省会及重点城市为核心,以黄河为轴的点状集聚与线状扩张并存的演变态势;3)自然保护地空间格局方向分布变化不显著,方向与黄河在该区域的流向一致;4)影响流域自然保护地空间分布的因素依次为社会因素(0.6260)>自然因素(0.5797)>经济因素(0.5413),影响因素存在双因子增强和非线性增强。社会因素成为首要因素与青甘宁地区的自然人文环境密切相关,影响因素在共同作用下最终形成了自然保护地空间格局。

Claus炉振动故障的消除

中原油田普光分公司天然气净化厂（以下简称普光净化厂）拥有国内最大的硫回收装置,共有6套联合装置,其中有12个系列,单系列硫磺生产能力达200 kt/a.由于装置规模大,Claus炉的稳定运行显得至关重要.Claus炉运行初期,曾出现外壁超温、炉体上翘等现象,严重影响装置的长周期、满负荷、安全、稳定运行.装置即使低负荷运行,也存在能耗严重超标、工艺参数难以优化、装置运行不稳定等一系列问题.为此,普光净化厂对五联合二系列（简称152系列）Claus炉衬里进行彻底改造.1 Claus炉改造内容具体改造有以下3个方面：1）将炉衬总厚度由原来的214 mm改为280mm.背衬隔热耐火浇注料采用浇注方式,隔热砖和耐火砖采用砌筑方式.从而使炉膛有效面积从5.19 m2减少到4.67 m2.2）将3个热电偶由Claus炉顶移至侧面水平位置.3）燃烧器外连接的酸性气管线上增加管道弹簧支撑.

数智信息技术在高职教育中的应用研究:主题嬗变与趋势展望——基于 CNKI 文献关键词的可视化分析

以大数据、人工智能为核心的数智信息技术不断助推中国高职教育创新变革的高质量发展。运用经验总结法,借助CiteSpace对2014~2022年CNKI学术期刊有关“数智信息技术+高职教育”的文献可视化计量分析发现:数智信息技术应用于高职教育的研究逐年升温,总体可分为“相遇探索”(2014~2016年)、“全面结合”(2017~2019年)、“精准推进”(2020~2022年)三个阶段;研究主题呈现多元,由高职教育边缘性的琐碎问题研究转向高职教育本体的全方位研究,所涉领域日趋全面,不断聚焦教学改革、人才培养、产教融合、创新创业教育、思想政治教育、教育管理、智慧校园七个重点领域、关键环节;在数智信息技术不断融汇的背景下,高职教育专业调整、个性化动态课程模块创新、线上线下嵌合的实训平台优化、数文明建设等方面有待进一步研究和建设。

高含硫净化系统低负荷运行节能控制技术

针对高含硫天然气净化厂低负荷运行工况,对比基于历史运行数据的统计学分析与基于稳态模型模拟分析结果,对净化装置、公用系统用能展开分析,形成了净化装置低负荷运行能耗控制技术。明确装置能耗与运行负荷的关系,以单耗最低为目标的负荷分布优化为前提提出天然气净化厂内部结构节能先进方法,研究全厂生产自用气和电力消耗随负荷变化规律,确定主装置与公用系统节能匹配关系。同时,提出公用系统节能降耗几点先进做法,为国内高含硫天然气净化厂低负荷节能运行提出指导性意见。

基于学科核心素养的高中地理教师教材理解标准体系构建

构建基于学科核心素养的高中地理教师教材理解标准体系是深化普通高中新课程改革、落实立德树人根本任务的重要途径之一。本文在前人研究基础上,以教育学、心理学、地理学等多学科理论为依据,遵循科学性、可操作性、层次性、学科性、时代性5项原则,采用过程—目标结构法、层次分析法等方法,构建了包括3个一级指标、6个二级指标、25个三级指标和5个水平等级的高中地理教师教材理解标准体系。权重分析表明:课前教学目标设计的适切性、课中教学行为的过程性、课后作业设计的层次性是影响高中地理教师教材理解的重要因素。该标准体系的构建对完善高中地理教育理论、提高教师教材理解水平、促进学生地理学科核心素养发展具有重要意义。

美国中学地理教材特点简析——以美国《科学发现者》为例

地理教材是教师教学和学生学习的客观对象,优质的地理教材在地理教学过程中起着举足轻重的作用。《科学发现者》是美国主流的理科教材,其符合当今世界主流的教育理念,能够为我国的新课程教学带来丰富多彩的素材和许多值得借鉴的教学理念。美国中学地理教材的隐性系统特点为:基于课程标准,强调与实际生活密切联系,重视技能的培养。显性系统特点为:语言直观且具有启发性,教学指导语形式多样;图文结合,配图注重启发性,图像色彩鲜明、对比度高;作业类型丰富、功能多样,知识拓展栏目时代感强。

初中生英语学习能力训练方法简析

笔者结合英语教学实际,就英语教学中的"听与说""读和写"以及"看"的训练方法、自主学习能力的训练和培养等谈几点做法,供大家参考。

关于进口硫黄成型机现存问题的分析

液体硫黄储存温度通常在119℃以上,温度高于162℃则流动性变差,因此将液态硫黄转固形成规模化、机械化作业具有重要意义。硫黄湿法成型工艺对比传统的硫黄成型工艺具有效率高、能耗小、危害小等特点。本文主要介绍成型过程中一些设备问题。

以三维目标为基础培养地理学科核心素养

教学目标对教学具有导向、激励、评价的作用,确定科学、合理的教学目标是地理学科核心素养得以养成的前提与基础。文章从内涵、性质、评价等方面厘清了地理学科核心素养与三维目标的关系,并探究了地理学科核心素养指向下的地理教学目标设计。