智能精准教研背景下教师群体画像实践研究

教师教育的发展是教育现代化的重要组成部分。基于精细化数据管理和科学决策的精准教研为教师专业发展提供了新的手段。该研究以教师群体画像技术为核心,通过构建群体画像框架,并以央馆智能研修平台所提供的数据为基础,聚焦于数学学科中“好课”的关键特征,并构建了教师群体画像标签体系。此外,通过对不同教师群体的职级、学科和学校等三维特征的分组,从常模分析、特征分析以及差异分析的角度揭示了教师群体的特征和课堂模式。研究表明,群体画像不仅有助于制定教师个性化成长方案,还能促进跨学科和跨校区的协同创新、推动数据驱动的教育决策,实现教育质量的持续改进和动态评估。

核心素养视域下中小学人工智能教学内容反思

新一轮科技革命和产业革命的孕育兴起促使人才需求产生巨大的变化,对教育提出新的要求,在中小学阶段设置人工智能相关课程成为大势所趋。但由于对人工智能课程目标认识不清、课程内容认知存在偏差,加上优秀课程教材及师资力量的缺乏,严重影响人工智能课程在中小学普及与推广。以人工智能时代核心素养(科学素养、新数字素养及新人文素养)为中心,中小学人工智能课程可围绕人工智能如何感知世界、人工智能如何表征世界、如何从数据中学习、如何与人工智能协作,以及如何应用评价人工智能5个方面组织课程内容,并从感受智能生活、理解智能应用、参与智能创新三个层次提出课程实施建议。

编程教育中的智能导师系统：架构、设计与应用

新一轮科技革命和产业革命对教育提出了新的要求,在K-12(中小学)阶段设置编程相关课程,已是大势所趋,编程智能导师系统成为解决编程师资匮乏及满足个性化学习的最佳方案。由于编程教育需要更多关注情感支持及认知过程,因此,编程教育智能导师系统的体系架构,除了包含领域模型、学生模型、评估模型等常规模型外,还应该包含追踪模型、适应模型和媒体模型。编程智能导师系统模型的设计,采用了知识图谱、学习者画像、知识追踪、多模态学习感知、深度学习等相关技术。通过可视化编程、协作编程、开放接口、智能导师及智能学伴等五个方面的重点实施,可实现编程教育的可视化、协作化、智能化及个性化学习,提高编程智能导师对编程课堂在课前、课中及课后三个环节的教学支持。

基于学习分析的在线学习用户画像研究

画像技术在当前精准营销中的应用非常广泛,而其在教育领域尤其是在线学习者的特征识别方面研究较少。文章从学习者的一般特征、学习准备、学习风格、行为特征四个方面对学习者进行分析,提出在线学习者画像描述的总体框架。同时,通过机器学习对在线学习行为数据进行挖掘,文章分别从以上四个方面对学习者画像进行建模研究,重点讨论了学习风格的建模过程,并通过对在线学习者个案分析,阐述了学习者画像在指导学习资源精准推荐、评估在线学习者学业失败或退出风险等方面的应用,为个性化教育实施提供了实践案例。

学习分析视域下的在线学习动机评估研究

突如其来的新冠肺炎疫情使在线课程的学习效果受到质疑,在线学习动机研究逐渐受到重视。在此背景下,文章以现有研究中主观动机测量模型为基础,梳理出评估学习动机的一级指标,在借鉴学习投入研究成果的基础上,结合在线学习过程中产生的行为数据,确定了评估学习动机的观测指标,并通过机器学习研究得到一种在线学习动机四级分类模型。最后,通过半结构化访谈,文章发现在线学习过程中,近期价值、自主感、工具性、社会关系等与学习动机的形成有较强的正向关系,而情感态度对学习动机的形成影响较弱。文章提出的在线学习动机评估方法可为在线学习平台的设计提供一定的理论参考。

基于关键词覆盖的主观题自动批改技术的设计和实现

主观题的批改一直是实现无纸化考试系统中的一个非常重要的关键技术。本文避开了常见低效的语义相似批改模式,尝试使用一种基于关键词覆盖的方法来模拟教师评判主观题的思维过程,引入了给分点覆盖区域及其可信度等概念,设计了一套新的主观题的批改方法,并给出了相关的算法。

区块链技术赋能下网络假新闻的治理

假新闻不是互联网时代的独有产物。从19世纪的黄色新闻浪潮到如今国外的各种不实消息,假新闻像“幽灵”一样始终尾随着历史前进的脚步。社交媒体时代,虚假新闻的传播更是呈指数级增长,社会正进入一个由“假新闻”和“替代事实”主导的后真相时代。这个时代不仅“流量”造假、“内容”造假,就连社交网络上的很多“人”都是假的。因此,探讨如何构建网络假新闻治理体系,确定消息来源的真实性,防止虚假新闻的传播,建立公众对社交网络新闻传播的信任,在现阶段显得极其重要。

基于人工智能的课堂学习情感评价研究

未来智慧化和个性化教育的发展要求对学生的评价不能仅停留于认知层面,而更加注重学生全身心的发展,尤其是情感层面。文章通过文献分析法总结了一种基于学生课堂表情的情感评价模型,包括学习兴趣和学习意志,并利用团队自主研发的表情评价软件对学生的课堂表情数据进行分析处理,最终呈现出可视化的学生个人和班级整体的情感评价结果。在此基础上,文章针对教师在课堂内容的选择、组织和实施上给出了三点建议,并针对三类学生给出了相应的教学干预建议。

高校在线学习满意度的模型构建与实证研究

提升在线学习满意度是实现在线教学与课堂教学质量实质等效的重要手段。基于顾客满意度指数模型、技术接受模型及系统信息持续使用模型、自我决定论等理论,构建多学科视野下在线学习满意度假设模型。通过在线学习课程学习者调查数据及平台内学习者行为数据,分别对在线学习满意度模型进行评估与验证,研究发现:感知有用是影响学习满意度核心要素;能力需要是在线学习者最终诉求;维持在线学习主要的动力来自课程学习满意度;满意度形成与自我效能无关;不同群体满意度模型有明显差异。通过在线学习满意度模型的构建,可以指导教师优化教学设计、提高课程“粘度”、增强学习者学习动力、改善平台用户学习体验,为提升在线学习满意度、增强持续使用意愿提供理论支持与实践指导。

人工智能在教育应用中的伦理风险与理性抉择

教育是人类社会文明发展的重要领域,人工智能在教育领域的应用,对教育产生了革命性的影响;同时,也给教育伦理带来了一系列风险和挑战。人工智能在教育应用中导致的伦理困境和可能面临的伦理风险,主要表现在人工智能与教育主体的权利嬗变、算法推荐与学生个性的发展异化、人工情感与人机互动的情感危机、智能感知与教育数据的价值困境这四个方面。为了防范和消除这些伦理风险,“以人为本”“以德为先”“以法为界”是人工智能在教育应用中的理性选择,教育责任则是“可信赖的人工智能应该做什么”伦理准则的实践指向。

诊断学仿真实验系统中应用TTS技术创建虚拟问诊功能的研发设计

为了帮助医学专业学生掌握规范的问诊方法和技巧,我们在诊断学仿真实验室系统中利用虚拟现实结合语义分析技术创建了虚拟问诊子系统,所创建的"医患之间语音与文字结合,仿真交互沟通新手段"成为本系统的一个技术特色。文中详细分析了创建该系统的基本思路,阐述了实现该系统的基本方法和使用的技术,并结合现有系统的不足展望了诊断学虚拟问诊的前景。

诊断学虚拟实验室的创意与建立

为充分发挥计算机辅助教学的优势,解决目前临床医学教学中资源相对短缺的困难,帮助医学生理解和掌握重点和难点知识,我中心充分利用自己的技术和设备优势,联合计算机专家,开发研制出诊断学虚拟实验室,以虚拟病人为单位,从问诊、体格检查、心电图和实验室检查4个方面,培养和训练医学生和青年医师。

论网络自主学习与网络课件设计

随着网络远程教育的发展,网络课件的设计和开发也越来越受到人们的重视。网络课件的设计应根据网络自主学习的基本特点采用相应的设计策略对课件的学习功能、学习内容和课件结构等进行统筹设计,同时对课件分镜头脚本的编写也要予以足够的重视。

诊断学虚拟问诊系统的设计与实现

为帮助医学生掌握规范的问诊方法和技巧,适应临床工作的需要,诊断学教学实验中心利用自己的技术和设备优势,由医学专家给出医学专业框架,联合计算机专家,研制开发出完整的诊断学虚拟问诊系统。系统采取一问一答的形式,通过人机对话,医学生可以对系统中的虚拟病人进行详细而全面的病史询问,由系统进行智能回答,语音输出。从方法和内容诸方面模拟临床问诊的全过程,用于培养和训练医学生及青年医师的问诊技巧和诊断思维方法。

教育生态视角下高校区块链技术应用路径分析

区块链作为一种新兴技术已逐渐开始应用于社会各领域,其在教育领域的应用主要涉及学习者和教育管理者两个层面的问题。高等教育是一个涉及多利益相关者的领域,新技术的应用需要系统的设计规划,教育生态学为研究高校区块链技术应用提供了新的视角和框架。区块链技术可以与以人为本的教育生态系统的三个价值主体发生相互作用,形成区块链技术在高等教育数字主权维护、协作学习构建、培养体系定制、成长记录保存、终身学习实施、证书防伪验证、资助模式升级、管理体系优化等八个方面的应用,为区块链技术在高等教育领域的有效应用提供整合路径。

虚拟与现实结合的心电图软件的构建

结合实践，提出了由医学专家给出医学专业框架，联合计算机专家研制开发诊断学虚拟和现实结合的心电图软件。并介绍了该软件系统采用临床心电图机操作的方式，把真实心电图镜像处理后输出，先给出动态图形，然后冻结图形以便察看的过程，同时指出该软件用于培养和训练医学生及青年医师具有良好的智能性、互动性和可操作性。

虚拟体格检查软件的设计与制作

为帮助医学生掌握规范的体格检查方法和正确的体征描述模式，以适应临床工作的需要，诊断学教学实验中心充分利用自己的技术和设备优势，由医学专家给出医学专业框架，联合计算机专家，研制开发出诊断学虚拟体格检查系统，涵盖体格检查的全部内容，包括正常体格检查的方法和内容、不同疾病的阳性体征等。系统以虚拟病人为单元，采取望、触、叩、听四种基本方法，开展人机对话。医学生可以对系统中的虚拟病人进行详细而全面的体格检查，由系统进行智能音频、视频和文本输出。全方位模拟临床体格检查的全过程，用于培养和训练医学生及青年医师的体格检查方法和技巧、学习典型的阳性体征、养成科学的诊断思维方法，具有良好的智能性、互动性和可操作性。

基于嵌入式系统的远程医疗监护终端的设计与模拟实现

在远程医疗监护体系的环境架构下,针对监护终端设备的功能需求,在基于ARM嵌入式微处理器和μCOS-Ⅱ实时多任务操作系统的Hm701ESP嵌入式系统实验平台上,进行了相应的软件设计与开发,模拟实现了数据的传输、显示、存储、预处理、报警以及网络通信等功能,实验表明该设计方案具有较好的可行性与应用价值。

诊断学仿真实验室的设计与技术选型

为帮助医学学生掌握规范的诊断方法和技巧,适应临床工作的需要,我们利用虚拟现实技术设计了一套诊断学仿真系统。本文详细介绍了系统的结构和功能,给出了实现本系统的主要关键技术及实现手段。

论远程教育与网络课件制作平台的建构

以工程化方法开发网络课件是实施网络远程教育的重要环节,而网络课件的设计应切实考虑课件的通用性、易维护性和扩展性的相关技术问题。同时还需要统筹考虑课件的基本结构,如系统文件结构、功能模块结构,以便课件能够流畅运行。