我国体育信息化发展趋势及对策研究

对我国体育信息化的现状和特点进行分析,提出了我国体育信息化发展和建设的对策。特别是针对信息化环境给体育管理带来的冲击,提出了体育信息化与体育管理变革互动关系的观点,以体育信息化推动体育管理变革,从构建体育管理环境的角度推动体育信息化的发展。

高师体育系学生综合能力的培养和建立多元评价数学模型的研究

文章采用阅读文献资料、访问、问卷、层次分析、模糊综合评判和数理统计等方法对高师体育专业学生综合能力的培养途径、方法及评价进行了比较系统的综合研究.确定了综合评价的指标体系和各项指标的权重,建立了多元评价的数学模型,制定了评价的标准体系和方法体系以及综合能力的培养方案.

综合集成方法在大型体育赛事风险管理中的应用

本文对大型体育赛事风险特征及主要风险类型进行了分析,在此基础上尝试利用综合集成方法建立大型体育赛事风险集成管理模型,其中包括风险集成识别模型、风险集成评估模型以及以方法集成为特点的风险集成控制模型,最后以十一届全运会某项目比赛为对象,对综合集成方法在大型体育赛事风险管理中的应用进行了例证。

学校体育现代化评价指标体系的研究

对学校体育现代化评价的基本理论问题进行了剖析,为评价指标体系的建构奠定理论基础,通过专家访谈、观察、实证调研等手段,结合我国学校体育现代化的现状及未来发展趋势,借鉴国内外教育现代化评价指标体系建构的相关经验,对我国学校体育现代化评价指标体系建构问题进行了大胆尝试,以易于操作为出发点,经过多轮筛选,最后确定了包括4个1级指标、7个2级指标和14个三级指标在内的学校体育现代化评价指标体系。研究结果表明:学校体育现代化评价存在主观和客观两个向度,本课题在设计评价综合指标体系时,以客观指标为主要框架,同时兼顾到某些对评价具有较大影响的主观意愿方面的指标。进行学校体育现代化评价研究,对于促进学校体育活动开展,完善学校体育管理及进行科研开发具有重要的意义。学校体育现代化评价的基本特点可概括为:与区域发展相结合;评价与建设目标紧密相联;评价内容的广泛性;评价方法的综合性。学校体育现代化评价体系的构建需要一定的理论指导,本课题选择了以主客体价值理论、科学人文主义理论和可持续发展理论作为建构评价指标体系的理论依据。前瞻性的理念将会成为下一步实践活动的思想先导,在学校体育现代化评价指标体系构建过程中,我们秉持了如下理念:以学生的健康为本的理念;以促进学校和谐发展的理念;面向多元的理念;突出地方特色的理念。在学校体育现代化评价指标的设计过程中,我们坚持了如下原则:实事求是;以人为本;动态发展;简明科学;可操作性;总量指标和人均指标相结合。

研究生创新能力的培养和建立多维系统教学模式的研究

通过文献资料调研、调查和系统分析等方法 ,论述了创造性人才的素质特征、知识结构和能力结构 ,并建立了培养研究生创新能力的多维系统教学模式 ,经多年的教学实践 。

奥运会系统自组织演进发展环境和条件因素的分析

通过对现代夏季奥运会(1896—2004)项目设置、参赛国家、运动员及历届夏季奥运会前5名金牌情况的统计,试图分析奥运会的自组织特性,探寻其演化的动力机制。结论:(1)奥运会系统具有自组织演进的环境和条件,其演进发展过程是一个自组织的过程;(2)奥运会系统要素(奥运会参赛国及运动员)间的竞争与协同是其自组织演进发展的动力,并在此过程中产生支配奥运会各子系统的序参量——奥运文化。最后,提出对2008年北京奥运会的建议。

论体育管理系统工程理论与方法体系

体育系统基本特点是整体性、功能性、不确定性、相对独立性、综合性等,体育管理系统工程研究内容主要是体育系统内部及与外部的关系等,体育管理系统工程研究的方法论原则主要是有序相关、动态性、目标优化原则等。

赛艇运动员竞技能力诊断评价和控制训练决策支持系统的研制与开发

运用定性与定量相结合的方法 ,建立赛艇运动员竞技能力诊断、评价的系统模型 ,以发挥竞技能力各因素的最佳状态为目标 ,建立训练过程优化设计、模拟和调控的决策支持系统 ,为运动训练的科学化、最佳化提供计算机辅助决策。

体育应用决策支持系统研究现状与展望

通过阅读文献资料，对体育领域决策支持系统的研究现状进行了分析。可以看出：目前体育应用决策支持系统的研究主要集中于运动训练、体育评价、体育管理等领域，许多研究与决策和管理脱节，实用性较差。

论群众体育政策执行中的利益主体与表达

群众体育政策执行是政策所反映的群众体育问题得以解决的关键环节。对群众体育政策执行过程中的利益主体进行探讨有助于明晰政策执行参与者的责任,促进政策的顺利实行。研究认为群众体育政策所表达的公共利益归属主体是社会公众,代表主体则是行使权力的国家、地方政府。群众体育政策执行利益体主要是各级地方政府机构,还包括各级体育行政部门、体育协会以及社团组织、公司企业以及个体。从法理上来讲,群众体育政策执行利益体是公共利益的维护者,具有发展群众体育、增强公众体质的责任,但从实践来看,经济人假设又使其具有了追寻地方、部门或个人的利益角色。群众体育政策执行的目标群体是由个体组成的社会公众,并且群众体育政策执行中公民个体利益是多元性的,个体利益的实现是由群众体育政策的执行来决定的。

群众体育政策执行的协同效应研究

运用协同学的相关原理对群众体育政策执行的协同效应进行了探讨,分析了群众体育政策执行协同效应形成的条件,并提出了促进协同效应产生的主要机制。开放性、非线性、关联性以及自组织性是群众体育政策执行的协同效应产生的条件;建立与完善群众体育政策执行的社会参与机制、主体的协调机制以及目标群体的表达机制等,能有效促进群众体育政策执行协同效应的产生。

体育管理与系统工程硕士研究生的培养回顾与展望

体育管理与系统工程硕士研究生的培养回顾与展望孙庆祝（曲阜师范大学体育系２７３１６５）１基本情况介绍１．１发展概况：八十年代初，我国体育界兴起了研究和应用“三论”热，我系部分青年教师在此影响下，也产生了浓厚的兴趣。随着研究的不断深人和涉猎知识的不断拓宽...

模糊数学方法在篮球运动员模式选材中的应用

本文用模糊综合评判的方法,把篮球运动员选材的经验定性分析转化为模糊定量分折,用模糊相似优先比的方法解决了不同位置、不同特点的优秀运动员的模式选材问题。本文也可供其他集体项目的运动员模式选材作参考。

急停跳投技术的模糊相关分析

本文应用模糊数学方法对急停跳投技术动作环节与练习手段进行相关分析。其目的是对主观判断和经验总结之类定性分析进行模糊定量转换,根据模糊相关矩阵,优选训练手段或按照安排好的训练手段去预测将要达到的训练效果。

浅谈篮球普修课教学中学生兴趣的培养

兴趣是自觉学习的动力,古今中外许多卓越的思想家、科学家,他们事业的起点往往是兴趣。在篮球普修课的教学中,如果我们能因势利导,使学生对篮球运动从兴趣发展成为乐趣,他们就会保持强烈的求知欲,积极主动、心情愉快地进行学习,他们就能克服困难,取得良好的学习效果。兴趣是一个十分重要的心理因素,是人们进行创造性劳动和学习的重要条件之一。兴趣要靠培养,而且有一定的发展过程。如何培养学生对篮球课的兴趣,笔者谈几点体会。

我国大学生体育态度和体育行为的调查研究

:为有的放矢地落实高校体育各项改革措施 ,提高体育教学质量 ,满足大学生的体育需要 ,本文采用问卷调查等方法 ,对当前我国大学生体育态度和体育行为现状进行了调查和分析。结果表明 ,当前大学生的体育态度基本处于良好水平 ,即“积极态度”,男生得分高于女生 ;大学生体育态度的形成是一个不断循环的反馈过程 ,是在体育教学和体育文化环境这 2种外界因素影响下 ,经过服从、同化、内化 3个阶段而逐渐形成的 ;体育态度与体育行为之间具有高度正相关性 ;大学生体育人口占被调查总人数的 6 0 .7% ,高于全国体育人口 31.4%的比率 。

第16届世界男子篮球锦标赛各球队攻防能力的比较研究

运用综合秩序法对第16届世界男子篮球锦标赛各队的攻防水平进行量化评价,比较分析中国队与前8名球队之间的差距,同时,进一步比较与亚洲球队之间的优劣。分析得知,参赛各队实力有较大差距,美国、立陶宛等欧美球队的RSR值均达到0.80以上,属于超一流的世界强队,亚、非球队实力较弱,RSR综合评价值较低;中国队的RSR值为0.30隶属于D级并且防守RSR值高于进攻RSR值,属于攻弱守强型球队;中国队在第16届世锦赛中的各项评价指标与前8名球队相比较具有较大差距(抢断与封盖指标除外)。中国队与亚洲球队的比较中并不占据优势,例如,在2分球投篮命中率和进攻篮板球等指标的比较中具有非常显著性差异(P<0.01)。

第30届奥运会女子篮球项目参赛球队技术统计的RSR分析

运用文献资料研究、数理统计、RSR法对第30届奥运会女子篮球项目参赛球队的攻防技术进行统计分析。研究认为,美国、法国、澳大利亚等3队攻防RSR值分别为1、0.83与0.84,隶属于A级水平;土耳其队与捷克队攻防RSR值分别为0.71与0.75,隶属于B级水平;俄罗斯、中国、巴西、英国等队攻防RSR值介于0.59～0.40之间,隶属于C级水平;克罗地亚队攻防RSR值为0.29,隶属于D级水平;加拿大队和安哥拉队攻防RSR值分别为0.17与0.08,隶属于E级水平;奥运会参赛球队排名与各队攻防RSR值排序的相关系数r=0.895(P<0.01),两者呈显著相关;与奥运会8强球队相比,在进攻指标方面,中国女子篮球队除2分球命中率和助攻外其余7项进攻指标均落后于对手,进攻篮板球与8强队之间呈显著性差异(P<0.05),被侵犯次数与8强队呈非常显著性差异(P<0.01)。在防守方面,中国队除犯规指标外,其余4项防守指标均落后于对手,盖帽次数与8强队呈非常显著性差异(P<0.01);与奥运会4强球队相比,在进攻指标方面,中国队除助攻指标外,其余8项进攻指标均落后于对手,进攻篮板球次数与4强球队呈显著性差异(P<0.05),被侵犯次数与4强球队呈非常显著性差异(P<0.01)。在防守指标方面,中国队除犯规指标外,其余4项防守指标均落后于4强球队,盖帽次数与4强球队呈非常显著性差异(P<0.01)。最后,提出提高中国女子篮球队攻防技术水平的建议。

从第28、29届奥运会分析中、外男子篮球队不同位置运动员的进攻能力

通过对第28、29届奥运会中、外男子篮球队进攻指标进行比较,运用数理统计等方法分析中、外男篮中锋、前锋及后卫运动员的攻击能力。研究表明,中国队在总体进攻能力上还远落后于对手,但在中锋位置上仍要强于对手;前锋运动员是发挥最稳定的位置;后卫运动员在第29届奥运会上取得了较大进步,但与对手仍有较大差距,仍然是中国男子篮球队的薄弱之处。