名老中医于作盈教授治疗胸痹学术思想探析

冠状动脉粥样硬化性心脏病(以下简称为“冠心病”)属于中医“胸痹”范畴。随着现代社会生活节奏的加快,冠心病发病率逐年升高,严重地影响了人们的生活质量,给社会和家庭带来了沉重的负担。国家名老中医于作盈教授50余年来,对胸痹进行了深入研究,积累了丰富的临床经验,并通过中医药系统治疗有效控制了冠心病的进展,减少了冠状动脉介入治疗。文章对于作盈教授治疗“胸痹”的经验和学术思想进行了总结探析,拓宽了临床治疗思路和方法。

国家通用语言文字视域下大学语文课程教学改革研究——以高职学前教育大学语文课程为例

在国家通用语言文字的普及发展背景下,大学语文课程可以培养学生的语言文字能力,提升人文素养,弘扬民族文化。然而部分高职院校的教学内容过于传统,缺乏对当代社会和现代文化的关注,学生对实际应用和现代社会需求的关注度也不高。该研究立足国家通用语言文字教育,基于国家通用语言文字高质量普及推广的背景,旨在探索高职学前教育专业大学语文课程教学改革的实践路径。围绕体悟生命哲思、探微人性情感、坚定家国理想、叩启文化自觉和树立师德师风五个模块,强调实践式教学,从哲理思辨、人生态度、家国意识、文化认同和尊师重道五个教育理念出发,采用进阶式教学、发展式路径、立体式扩展、实践式交叉和育人式教学五种改革路径,循序渐进培养学生的语文素养、思政素养、职业道德和职业能力。

基于“教-学-评”一体化的探究式教学实践——以“探究稀盐酸敞口久置后浓度变化”为例

利用“稀盐酸敞口久置或者煮沸后浓度变化”创设真实的实验探究情境,引导学生经历从问题和假设出发到自主设计实验方案,再到多角度获取证据并形成结论的科学探究过程。在“教-学-评”一体化的理念指导下设计教学和评价活动,通过收集学生在探究活动中的表现作为科学探究和科学思维素养的评估证据,将评价融入教学过程。

高中生坐标曲线图像题解题思维特点的个案研究——基于“离子反应”知识的考察

坐标曲线图像题要求学生理解图像的本质与变化规律,对学生的思维水平要求较高。从学生角度出发,通过半结构化访谈和问卷调查,借助四重表征和数据-框架理论,开展个案研究,构建学生思维模型。借助该模型,利用一道承载“离子反应”相关知识的题目探查学生的思维过程和水平。通过分析先验知识对学生思维的影响,发现学生在坐标曲线图像题解题过程中,由于提取知识、运用知识等能力较弱,易产生相异构想,且其微观表征能力及宏微结合意识有待提高。以期为高中坐标曲线图像题的教学提供建议与思考。

化学教科书中质量守恒定律实验编排研究

本文选取国内初中化学教科书为样本,结合已有研究工具,从实验内容、实验探究水平、实验图示三个维度变化进行横向和纵向分析对比,探查中学化学教科书中质量守恒定律实验的编排特点。总体而言,相关实验的编排坚持以发展素养为主,将化学史实贯穿其中,内容选择和图示呈现不断完善,探究水平不断提升,但仍有可改善空间。

压强对化学平衡影响的再探究——以2NO_(2)■N_(2)O_(4)为例

以N_(2)O_(4)的解离为例,引入数字化实验进行实验改进,通过分析反应过程中的压力变化曲线来解释“压强对化学平衡的影响”这一重点内容。通过理论计算、实验分析等阐明实验现象背后的真实原因,意在引导教师从辩证的角度更好的利用数字化实验辅助教学,帮助学生深入理解压强对化学平衡影响的本质原因。

沥青路面配合比设计试验分析

沥青路面构成了现代交通网络的基石,道路的安全性、耐久性以及使用寿命,在很大程度上取决于其质量和性能。沥青路面建设过程中,配合比设计堪称关键所在,它直接关系到沥青混合料的最终性能。经过一系列精细的实验与剖析,旨在寻求并确立最优的沥青混合料配比,旨在提升道路整体性能及延长其使用寿命。涉及多样不同配比的沥青混合料,详细探究了这些搭配比对混合料性质的具体作用,最终形成了一种高效能沥青混合料的配比设计策略。该计划的推行有望大幅度优化沥青路面的综合性能,为此,我们致力于道路工程的设计与施工,以期为其提供严谨的科学依据和参照。

港航工程的创新与可持续发展研究

随着全球化进程的不断加速和世界经济的快速发展,港航工程作为至关重要的交通基础设施,在促进国际贸易和推动经济发展方面扮演着关键的角色。然而,传统的港航工程在应对不断增长的货运需求、适应全球气候变化、满足环境保护要求等方面面临着多方面的挑战。为了应对新的需求和环境,港航工程领域需要持续不断地创新,以保持发展的持久性。本文主要研究了港航工程的创新和可持续发展,以供参考。

优质护理措施对血液透析患者的护理效果

探究优质护理措施对血液透析患者的护理效果。方法 采取回顾性分析进行探究,选取2022.3-2023.3进行血液透析的78例患者,随机分为对照组(39例,常规护理)和观察组(39例,优质护理),对比两组生活质量、自护能力、心理状态。结果 护理后,观察组生活质量高于对照组(P<0.05);护理后,观察组自护能力高于对照组(P<0.05);护理后,观察组心理状态由于对照组,抑郁、焦虑情况低于对照组(P<0.05)。结论 优质护理为患者提供高质量全面的护理内容,提高在透析时的生活质量,进而保证患者的依从性,提高治疗效果。

未来变化环境下大汶河流域济南段生态流量评价

生态流量是河流生态系统健康稳定的基础,在全球气候变化和人类活动增强的背景下,生态流量受到的影响日益显著。为探究大汶河流域生态流量对未来变化环境的响应,以大汶河流域济南段为研究对象,采用SWAT模型分析未来土地利用和气候情景下径流时空变化规律,评价大汶河水资源调度控制断面陈北、马小庄生态流量保证率,探究其对未来变化环境的响应规律。结果表明:未来变化环境下,大汶河流域济南段土地利用呈现耕地面积减小,城镇面积增大的特点;气候变化呈现降水量增多,温度上升的特点。未来土地利用变化引起径流减少2%,未来气候影响径流减少1%~4%,而两者共同作用,径流减少3%~5%,未来气候变化减弱了降水与径流的相关性。空间上,未来土地利用变化增强径流量空间正相关性,而未来气候变化减弱了径流量的空间正相关性及其显著性水平,且影响径流量空间分布特征。未来土地利用变化对陈北、马小庄流量及生态流量保证率影响较小,而未来气候变化改变了陈北、马小庄流量过程线的形态,将陈北、马小庄生态流量保证率由73%、74%提高到97%、98%,基本生态流量保证率90%以上占比由14%提高至93%。未来土地利用与气候因素中,降水量是陈北、马小庄生态流量保证率的主控因子。研究结果可为大汶河流域生态调度与管理,应对变化环境提供技术支持。

硕士研究生网络课程学习情况及满意度调查

随着互联网技术和大数据应用的快速发展,数字化在线教学模式凭借其海量的平台数据、灵活的开放共享性等优势已成为现代教育体系的重要组成部分。研究生作为我国高层次的人才,其教育培养具有知识体系与课程资源繁杂、实践性强等特点,对网络课程教学的要求更高。同时,高校普遍面临着如何更好地构建在线教学新模式以及进一步提高在线教学质量等共性问题。依托“问卷星”在线调查平台,采用自行编制的调查问卷对某高校2020级及2021级医学相关专业2724名硕士研究生进行了课程网络教学调查,探究研究生网络课程学习情况和学生满意度情况等,从中凝练经验,从而提出针对性的建议以提高网络教学质量,助力提升研究生培养质量。

基于实验异常现象的生成性教学实践研究——以“海带中碘含量的测定”为例

以海带中碘含量测定过程中待测液反复变蓝的实验异常现象作为课堂生成性资源,通过引导学生对其进行猜想、假设和验证组织课堂教学,从而在体验科学探究的一般过程中,发展证据推理与模型认知、科学探究与创新意识等学科核心素养。

地方本科院校应用型课程建设研究——以“微机原理与接口技术”课程为例

新工科背景下,基于OBE(成果导向教育)理念的人才培养模式已经广泛应用于地方本科院校的应用型课程建设中。文章以“微机原理与接口技术”课程为例,针对目前教学过程中存在的问题,结合大庆师范学院地方本科院校的特点,从师资力量建设、教学大纲建设、教学方法建设、考核方式建设及实验教学建设5个方面提出合理建设方案,为提高应用型人才的专业实践能力奠定基础。

高中化学教科书中科学方法的内容分析与改进

构建化学教科书中科学方法的内容分析框架,采用质性内容分析法,从科学方法的选择、组织及呈现三个方面分析教科书中科学方法内容的特点,以期引起化学教师对科学方法教育的重视,获得关于高中化学教学中科学方法教育的改进建议。

骨碎补总黄酮对去卵巢骨质疏松模型大鼠血清中瘦素、白细胞介素6、前列腺素E_2及骨组织中β_2-肾上腺素受体的影响

目的:观察骨碎补总黄酮对去卵巢骨质疏松(OP)模型大鼠血清中瘦素(LEP)、白细胞介素6(IL-6)、前列腺素E_2(PGE_2)及骨组织中β_2-肾上腺素受体(ADRB2)的影响。方法:采用双侧卵巢切除法复制OP大鼠模型;造模12周后以双能X线法检测骨矿物质密度(BMD),确定OP模型是否复制成功;用药12周后应用酶联免疫法检测血清中LEP、IL-6和PGE_2的浓度,免疫组化法检测大鼠骨组织中ADRB2的表达。结果:造模12周后,模型组与假手术组相比,多个部位BMD显著下降(P<0.01),提示OP模型复制成功。用药12周后模型组LEP、IL-6和PGE_2较假手术组均有显著增高(P<0.05);骨碎补总黄酮组LEP和IL-6较模型组有明显降低(P<0.01),PGE_2无显著差异(P>0.05);模型组ADRB2表达与假手术组和给药组间比较有显著差异(P<0.05),假手术组和给药组间比较无显著差异(P>0.05)。结论:去卵巢OP大鼠血清LEP、IL-6、PGE_2和骨组织ADRB2表达升高;而骨碎补总黄酮能降低去卵巢OP大鼠血清中LEP、IL-6水平和骨组织ADRB2表达,抑制骨吸收,这可能是骨碎补总黄酮防治OP的作用机制之一。

高中化学课堂教学融入思政教育元素的研究——基于2022年全国高中化学优质说播课的分析

以中国教育学会化学教学专业委员会主办的2022年高中化学课堂教学展示与观摩活动中59例优质说播课为研究对象,从内容选材、切入触点和呈现位置等维度,通过量化统计和定性分析,研究当前高中化学课堂教学中思政元素融入情况。研究发现中学化学教师能有意识地在课堂教学中融入思政教育,但有进一步提升的空间。在对说播课分析基础上提出改进建议,以期为促进中学化学课程思政发展,提高化学教学质量提供参考。

地方应用型本科院校创新型教学模式的研究与实践

如今地方应用型高校专业基础课、专业必修课与专业选修课等不同类别课之间衔接差,理论与实践脱节严重;学生的动手能力和实践能力差,虽然学生对理论知识接受的很好,但是实际操作实际应用不行。设计“双线+五动”创新型教学模式,使“目标点、知识点、任务点、互动点、拓展点”有机衔接。以学生为中心、问题为导向,实现“在线教学”不比“实体课堂教学”效果差,甚至“在线教学”与“实体课堂教学”的实质等效。

益肾蠲湿合剂治疗狼疮性肾炎疗效观察

目的:观察复方益肾蠲湿合剂与激素治疗狼疮性肾炎(LN)的疗效。方法:选择年龄及病变程度相近的LN29例,随机分为中药组15例、西药组14例并投放药物。两组药物口感、体积及外观一致,分组及药物投放对患者、诊治医生保密。结果:两组总有效率分别为93%和86%,对比无显著差异。中药组副作用发生率为零,西药组副作用发生率为43%(P<0.05)。中药组治疗后肾功能改善情况良好,与治疗前比较差异显著(P<0.05);西药组除尿蛋白减少有显著差异外,其它肾功能无明显改善。结论:中药复方益肾蠲湿合剂治疗LN疗效显著,同时在改善肾功能、减少副作用方面优于西药组。

新型过氧化物酶Peroxiredoxin-1对大鼠肺成纤维细胞增殖和JNK通路的影响

目的探讨新型过氧化物酶Peroxiredoxin-1(Prx-1)对大鼠肺成纤维细胞(FB)增殖和JNK通路的影响。方法体外培养FB,随机分为:对照组、TGF-β1组、空转染组、Prx-1转染组。对照组:以0.4%血清浓度MEM作为基础培养液;TGF-β1组:0.4%血清培养条件下,给予TGF-β1(5μg/L)孵育细胞;空转染组:利用脂质体Lipo2000将空载体转染到FB 36 h,给予同步化处理12 h后,在0.4%血清培养条件下,给予TGF-β1(5μg/L)孵育细胞;Prx-1转染组:Prx-1真核表达质粒转染到FB 36 h,给予同步化处理12 h后,在0.4%血清培养条件下,给予TGF-β1(5μg/L)孵育细胞。质粒转染采用脂质体转染法;免疫荧光检测质粒转染和8-OhdG(DNA氧化产物)的水平;MTT法检测FB增殖;Western blot检测JNK和Prx-1的表达情况。结果质粒成功转染入FB,转染Prx-1真核表达质粒使Prx-1在FB内蛋白表达水平增高。与对照组比较,TGF-β1组的FB增殖、8-OhdG及磷酸化的JNK表达均明显增加。与TGF-β1组比较,空转染组中的上述观察指标无明显变化,但在Prx-1转染组,这些指标均明显下降。结论 TGF-β1能够诱导FB生成反应性氧物质(ROS),并由此促进JNK的激活和FB增殖,而Prx-1可通过抑制ROS来抑制TGF-β1诱导的FB增殖。