工程教育视角下化工原理实验课程建设的思考

根据化工原理实验课程综合性、设计性和实践性强的特点,提出层次化实验教学方式,不断培养学生学习兴趣,提高创新思维和能力水平。同时,结合教学经验,在课程预习及实验操作等方面对实验课程的教学过程和考核方式进行改进,充分调动了学生实验学习的积极性,使学生掌握实验技能,有助于培养学生的工程意识、实践能力,不断提升教学效果,全面提高化工原理实验课程教学质量。

资源循环工艺学课程的教学改革与实践

“资源循环工艺学”是根据我国以及全球范围内对节能减排、低碳经济及循环经济的迫切需求而开设的专业课程。结合大连理工大学化工学院的优势学科,该课程的教学以学生为中心,加强课程内容与生产实践的联系,构建科研进展与传统工艺教学的融合体系,并在课程中融入思政教育,提高学生的实践能力及民族责任感。通过学生反馈,动态调整教学内容,并采取多元化评价机制,全面评价教学效果,不断提升学生的学习兴趣和主动性,为培养高素质工程技术人才提供有力支持,所培养的高素质人才队伍将为我国早日实现“碳达峰”与“碳中和”做出重要贡献。

基于实验大赛的化工人才培养的创新研究

该文阐述了全国大学生化工实验大赛对化工类本科生培养模式的思考,通过竞赛探索将课堂的理论知识与实验和仿真模拟相结合,不仅巩固学生基础知识,增强学生的动手能力、创新思维及团队合作意识,而且更好地与化工实际生产相结合。全国大学生化工实验大赛也将进一步促进化工类课程体系的教学改革,如通过仿真模拟增加实验室安全训练等,不断丰富教学内容,改进教学方法,拓展学习空间和灵活性。同时,指导教师通过组织竞赛、担任评委等方式参与其中,促进各高校之间互相沟通交流,取长补短,不断改善和丰富课堂教学,提升自身的综合素质,为化工类新型人才的培养提供一条有效途径。

基于创新能力培养的本科生综合实验设计

本科生综合实验是检验学生理论知识与实践能力相结合的有效手段之一,可以有效提升学生的动手能力、创新思维;另一方面,本科生综合实验可以有效结合科学研究前沿成果,使学生了解新技术、学习新理论、掌握新知识,不断提高学生的综合素质。本综合实验中,在表面活性剂作用下,以硝酸钴和2-甲基咪唑为原料,通过反应生成具有立方体形貌的金属有机框架化合物。将其在惰性气氛下煅烧制备钴/碳复合纳米催化剂,并应用于4-硝基苯酚的绿色催化还原中。上述实验内容不仅能够加强学生在材料合成方面的知识,锻炼学生实验动手能力,还可以使学生了解材料表征技术与原理,深入理解材料结构特性,结合数据处理,探究材料结构与催化性能的关系。通过综合实验的锻炼,学习使用相关软件,逐渐培养学生的科研兴趣,为未来培养具有创新能力的科研人才奠定基础。

高校分析测试中心助力本科生科研兴趣培养的探索

高校作为创新型人才培养的重要基地,应以创新作为大学生培养的核心,注重理论基础的同时,培养学生的创新能力和实践能力。培养学生的科学研究兴趣是培养创新型人才的有效方式之一。高校分析测试中心是师生开展科学研究的重要保障部门,是高校大型仪器资源集中管理的科研平台,配有专业的管理和培训教师,且有涵盖多个领域研究所需的主要仪器,为本科生科学研究兴趣培养提供了优质的资源。扫描电子显微镜作为科学研究的基础表征仪器,选择生活化的实验对象设置简单的演示实验,可以快速地拉近学生与科学研究的距离,提高学生的科学研究参与度,打开学生科学研究兴趣的大门。

骑跨锁骨技术超声引导下腋静脉与锁骨下静脉穿刺效果分析

目的:探讨骑跨锁骨技术超声引导下腋静脉与锁骨下静脉穿刺在临床中的应用效果。方法:选取2023年1月-2024年1月新疆维吾尔自治区塔城地区人民医院收治的200例需要中心静脉置管治疗的患者为研究对象,按照随机数字表法将患者分为对照组与研究组,每组100例。对照组采用骑跨锁骨技术超声引导下腋静脉穿刺,研究组采用锁骨下静脉穿刺。对比两组的穿刺情况、超声影像学情况、并发症发生情况及临床满意度。结果:研究组一次穿刺成功率为94.00%,高于对照组的77.00%,二次成功率为6.00%,低于对照组的23.00%,差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组静脉深度、静脉最大内径均长于对照组,超声定位时间短于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组并发症发生率为5.00%,低于对照组的13.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组临床总满意度为94.00%,高于对照组的82.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:与骑跨锁骨技术超声引导下腋静脉穿刺相比,锁骨下静脉穿刺的一次穿刺成功率高,并发症发生率低,且临床满意度高,具有较高的临床应用价值。

化工专业本科生综合实验的设计与探索

文章以教师的科研课题为基础,以来源丰富的生物质为原料,通过碳化和活化方法制备多孔碳材料。通过前期查阅文献、自主设计实验条件,并对实验现象和结果进行总结及讨论,该项综合实验有利于培养学生的动手能力和创新思维能力,有利于学生熟悉实验室常规仪器使用和提高综合技能,为今后参与科学研究奠定基础。

“双一流”背景下化工原理实验教学的改革与探索

结合“双一流”建设及“新工科”人才培养的背景,针对目前化工原理实验教学实践中出现的问题和不足,以化工专业的大学生培养为载体,提出相适应的本科生化工原理实验教学改革。通过改进实验装置,不断丰富实验内容;搭建虚拟仿真实验平台,科学模拟化工单元操作过程;运用计算机及软件处理实验数据,真实反映研究规律;积极参与化工原理竞赛,强化学生化工原理实验技能与操作能力;建立合理的成绩评价体系等举措,不断推动建立满足社会需求、利于学生发展、兼顾个性培养的应用型人才培养新体系。

化工原理立体化教学资源库的建设

化工原理教学资源库有助于学生学习化工原理的知识内容,提升化工原理的教学质量。从已有的教学资源出发,通过不断扩展和补充,建立适应现代技术发展的、全面的立体化化工原理资源库。教师通过课堂知识,结合资源库引导学生自主学习其他相关内容,培养学生的学习兴趣,并增强学生理论知识应用到实践的能力,进一步提升学生的综合素质和知识水平,促进学生成长成才。

高校化学化工实验室废液管理及治理

化学化工实验室废液成分复杂、种类繁多,随意排放污染严重。随着近年来本科生和研究生招生规模的扩大,科学实验研究蓬勃发展,实验室废液量也随之增多。如何有效分类回收处理废液,并在源头上减少废液量,是解决废液管理及治理问题的关键。通过加强实验人员的环保意识,开展绿色化学实验,设立专项资金支持及加强政府和环保部门的监督等方式,对废液进行有效回收,并利用微型实验和仿真实验及改进实验条件等方法从根本上减少废液的产生,为废液回收处理提供建议。

感染性休克患者经超声引导右锁骨下静脉置管的临床研究

目的探讨超声引导下右锁骨下静脉穿刺置管术在感染性休克患者中的应用。方法感染性休克的患者随机分为超声引导组和解剖标志定位组,统计两组的一次置管成功率、穿刺时间、置管机械并发症、28 d内导管相关性感染及死亡例数。采用独立样本t检验及χ~2检验进行数据分析。结果两组患者一次置管成功率、穿刺时间、机械并发症比较,差异有统计学意义(P=0.021,P=0.000,P=0.035);28d内导管相关性感染及死亡例数比较,差异无统计学意义(P=0.920,P=0.602)。结论感染性休克患者经超声引导右锁骨下静脉置管安全、可靠,并发症少,可作为置管困难患者及初学者的首选。

护士压力现状分析

21世纪的护士面临新的挑战和更大的压力，国内外学者早已认识到压力与护理工作之间的关系。因此，护士所承受的已经成为一种职业性危险^[1]，会给护理事业的发展带来重大影响，应给予高度重视。笔者综述了国内护士压力的来源、应对措施、应对无效的原因、面对的新压力及对策，旨在为今后有效地缓解护士压力提供新的思路。

化工专业研究生课程思政建设的探索与实践

课程思政是实现研究生群体“三全育人”的重要途径,以《学科研究热点导读-化学工程与技术》课程为例,结合化工专业与能源、材料等研究热点,提出课程思政的建设策略,培养具有良好道德修养和扎实专业能力的研究生。课程采用线上线下混合交互式教学模式,让学生不仅了解化工前沿,掌握化工行业发展的新趋势,全方位提升创新能力,实现“授人以鱼”到“授人以渔”的根本转变。

用于实验教学的石墨烯气凝胶制备及性能研究

根据能源化工专业实验的学科需求,设计了可作为超级电容器电极的石墨烯气凝胶构筑实验。以氧化石墨为原料,以吡啶为诱导自组装试剂,自主调控实验条件,并采用多种手段对实验现象进行观察、分析以及总结。所设计的实验简单可行,且易于扩展。本实验设计的最大特点是可以通过宏观现象的观察对实验是否成功进行初步判断,从而强化学生对石墨烯气凝胶的直观印象。该项实验的实施有助于深化学生对当前科技前沿的认识,增强学生用所学理论知识解决实际问题的能力,强化学生的创新思维,进而培养出高素质的能源化工专业人才。

癌症病人顺铂化疗中预防其肾毒性的护理

在肿瘤病人化疗中，顺铂作为一线药物广泛使用，但由于严重的肾毒性，使许多病人因肾功能严重受损而放弃使用，影响了病人的治疗效果。顺铂有剂量依赖的。肾毒性，而抗癌作用浓度也有依赖性，即在出现最佳抗癌活性时出现严重的肾毒性。顺铂的肾毒性有其固有的药理学特性，但护理工作中存在的一些不正确的方法，也加重了顺铂的肾毒性。经多年的护理实践总结了一些预防顺铂。肾毒性的护理方法，现报告如下。

百分制考核在护理管理中的作用

护理管理中的动力因素有两个：一是物质动力，另一个是精神动力。物质动力包括物质利益和经济效果，是基础动力；精神动力包括思想工作、职业道德、职业纪律、自觉为病人提供良好的服务等。笔者当护士长多年，把这些归纳为“百分制管理”，见表1。

经超声引导不同中心静脉置管方式的临床研究

目的:探讨比较彩色超声引导经锁骨下静脉和颈内静脉置入中心静脉导管的临床应用价值。方法:入住ICU患者根据患者置管方式分为锁骨下静脉穿刺组、颈内静脉穿刺组,统计经超声引导下两组的一次置管成功率,穿刺时间,置管机械并发症,28天内导管相关性感染及死亡例数。采用独立样本t检验及χ~2检验进行数据分析。结果:两组患者一次置管成功率,穿刺时间、28天内导管相关性感染有统计学意义(P=0.021,P=0.000,P=0.035);机械并发症比较及死亡例数比较差异无统计学意义(P=0.920 P=0.602)。结论:经超声引导颈内静脉较锁骨下静脉置管易于掌握,可作为置管困难患者及初学者的首选。